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1、课堂观察记录表单1学科语文年级高护二年级教材版本高等教育出版社课题荷塘月色观察视角一、教什么观察者： 王香琴观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确，重点难点突出。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过提问，讨论分析。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？能够让同学们联系写作背景把握作者情感。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？讲解详细，突出重难点。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？能够充分利用多媒体进行教学。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：对学
2、习方法应加强，让我们的学生学会提出问题，分析问题，解决问题。教学改进建议：给学生看书的时间，让同学们在诵读中领会语文的魅力。课堂观察记录表单2学科语文年级高护二年级教材版本高等教育出版社课题荷塘月色观察视角二、怎么教观察者： 王香琴观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？主要是通过查找资料，获取信息，针对课文提出问题。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？通过问题情境，完成了教学目标，使学生体会作者的情感。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？课堂主要以提问展开教学，引导学生探索文章的内容。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？多媒体投放荷塘画面，老师范
3、读精彩片段，创设情境，让学生有身临其境之感。 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 有分层的训练题：有仿写句子练习，有分析句子的作用的练习，有讨论作者情感的练习6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？分析完“月下荷塘”后，让同学们模仿这一段中的修辞方法仿写句子。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？通过问题和练习分析了文章内容，把握了作者的情感。补充视点：本课的推进可以看出，教师的专业素养很扎实，学生的学习注意力一直很强，一般常态课很难达到。教学改进建议：课堂时间布局不太合理，分析过程略多，学生回答问题，思考的时间太短。课堂观察记录表单3学科语文年级高护二年级教材
4、版本高等教育出版社课题荷塘月色观察视角三、怎么学观察者： 王香琴观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？适当的布置思考题。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？本节课引导的很好。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？形式多样，能有效的组织学生学习4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能够根据学生的反应灵活教学。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 导入自然，能激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指
5、导活动积极，作业适量，效果良好。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况方法多样，适合学生。补充视点：师生配合较好，学生能积极主动学习。教学改进建议：学生的活动要加以引导，不然课堂纪律太乱。课堂观察记录表单4学科语文年级高护二年级教材版本高等教育出版社课题荷塘月色观察视角四、学得如何观察者： 王香琴观察观点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？通过当堂检测检查预期教学目标已经达成，教学目标明确，重难点突出。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？不同层次水平的学生都学到了所学的知识。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？了解、满足了
6、不同层次学生的教育需求。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？给学生创设了必要的时间，进行独立思考与实践。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 在教学中，通过教师启发、引导有效地解决了学习中的疑难问题。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。根据学生的需求和学习情况布置合理的作业，学生完成比较好。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见学生对同一问题有各自独特的思考和创见，通过讨论，他们学习有很大成效。补充视点：课堂生动活泼，学生兴趣浓厚，课堂参与积极，活动形式多样。效果较好，达到了预期的目的教学改进建议：在教学中可适当增加一些现实生活中的例子。