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1、大埔县中学教案年月日周星期课题11,最 苦 与 最 乐 梁启超教学目标知识目标领会作者对人生价值的思考能力目标学习课文在论述过程中展现中心论点的写法情感目标树立对家庭、社会、国家、自己的责任感教学重点对人生观的思考，对责任的思考教学难点苦乐观的深刻内涵主要教法自主、合作、探究（ 第二课时）教学媒体多媒体教学过程一、组织教学，检查人数。二、复习上一课的文章结构，导入新课。三、研读课文。讨论第一部分：第1自然段：、作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它们是最苦吗? 点拨：贫知足；失意安分；老死达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢
2、?请用原文回答。 明确：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢? 点拨：找出论说的句子： (正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。第2自然段：、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。 举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等) 延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。、学生讨论在文中找出有关种种责任的句子。对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且
3、力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。、找出“不尽责任最苦”的原因。 点拨：关键词句“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。明确：1、2自然段的关系是主论与辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和状态。、讨论第二部分：、什么事最快乐呢?明确：责任完了，算是人生第一件乐事。、作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。有关句子有：古语如释重负俗语心上一块石头落了地孔子无入而不自得、找出论说的句子，总结这一段的内容。有关句子
4、：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。小结：快乐之权，操之在己、讨论第三部分：、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?名言：孟子君子有终身之忧曾子任重而道远 死而后已，不亦远乎学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?点拨：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”小结：苦中真乐，是乐，不是苦。、最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?找出文中句子加以说明。明确：说明了“人生不应当逃避责任”。文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。责任不能逃躲，只有大小的分别。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。、文章的题目叫做最苦与最乐，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?点拨：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。最乐责任不能逃躲，只有大小的分别。最苦尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。最乐想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。最苦小结：学生讨论填写，从而明确苦乐与责任的关系本文的论题：最苦与最乐四、 本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。五、布置作业1：完成课后练习第三、四题。2：做好课外资料书相关练习。课后反思教学成败得失及改进设想：