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1、狼教学目标： 1、积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法。 2、正确、流畅地朗读，并能基本背诵课文。 3、揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。 4、拓展延伸：多角度分析问题；关注社会，探究人与动物的关系。 教学重点： 把握古文朗读的方法，积累文言词语，体会语言的精妙。 逐步培养学生客观认识社会，对美好自然的关注。 课时安排： 一课时 教学过程一 导入 你知道哪些与狼有关的成语呢？你还知道哪些与狼有关的故事吗？ 由此可以看出狼在其中扮演的角色总不够光彩反面的形象。对于狼的本质的认识 ，也是经历了一段过程的，昔日的东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被狼吃掉吗？
2、幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠户又遇见了中山狼的后代，又会怎么样呢？今天我们就来学习一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会带给你独特的感受的。二了解有关蒲松龄的知识。蒲松龄，字留仙，别号柳泉，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东人。 19岁中功名，但此后屡试不第，中年以后一边教书，一边应考，直到71岁才再中，4年后便死去. 怀才不遇、 穷困潦倒的一生，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。聊斋志异，是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭
3、露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练 ，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。三检查学生对本课字词的预习情况zhu jing shn b ch dn 缀行 大窘 苫蔽 弛担 眈眈 mng sho ko xi目似暝 少时 尻 尾 黠四 朗读课文1请学生自渎课文，力争能够流利的朗读课文。2请一位学生朗读课文，要求做到不读错字，不漏字，不加字。3请学生齐读一遍课文 4朗读比赛：男生一组，女生一组，男生先读，女生再读，比比哪组读得好，读得准五。请学生以小组形式合作讨论，疏通文意，完成对课文内容的理解。现在，如果有同学还有对文章的内容及字词不理解的话，请自由提问。教师出
4、示材料考察1解释字词2一词多义敌：恐前后受其敌 盖以诱敌 胁迫，攻击 敌人 止：一狼得骨止 止增笑耳 停止 通“只” 意：目似暝，意暇甚 意将隧入以攻其后也 神情，态度 目的 前：恐前后受其敌 狼不敢前 前方，表示与后相反 向前3词类活用（1 ）. 一狼洞其中(“洞”，名词作动词，“打洞” （ 2 ）. 狼不敢前“前”，方位名词作动词，“上前” （ 3 ）. 其一犬坐于前“犬”，名词作状语，“像狗一样 （ 4 ）. 意将隧入隧”，名词作状语，“从隧道中4翻译句子 （1 ）两狼之并驱如故 译：两只狼像原来一样一起追赶（2 ）屠大窘，恐前后受其敌 译：屠户处境十分危急，恐怕前后都受到狼的攻击（3）
5、 苫蔽成丘 译：覆盖成小山似的（4 ）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也 译：一只狼在其中打洞，想要钻进去从背后对屠户进行攻击（5） 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。译：狼真是狡猾呀，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了六请看图片，复述课文七请展开丰富想象，从文中任选一段1 用第一人称“我”来描述屠夫当时的心理。老师先来做个示范：示例：遇狼天这么晚了，快半夜了吧！怎么这路上一个人也没有，真有点阴森森的，听说这儿常有狼出没，可别让我碰上了！还好，今天生意做得不错，肉卖完了，只有点骨头了。啊！前面有个黑影子，不会是狼吧？啊！天哪，真的是狼，而且是两只
6、，我的天呀！请学生先以前后桌四人为一组相互交流看法。2要学生来揣摩狼当时的心态，又该怎样描述和表演呢？这次请同桌两人一组作准备 。八把握课文1请分别概括屠户和狼两个形象的性格特征。狼：（1）“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪、凶狠。（2）“狼不敢前，眈眈相向”“径去” “犬坐”“目似暝，意暇甚”“洞其中”等，表现了狼的狡诈。屠户：（1）“惧”“投以骨”“复投之”等，表现了屠户的害怕心理和侥幸心理。（2）“顾”“奔倚”“弛担持刀”等，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智。（3）“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”等，表现了屠户的勇敢机智的斗争精神。2课文最后一段在写法上与
7、前面有何区别，起什么作用？文章前文是记叙，最后一段是议论。是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。3 “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？不是，狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明象狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的，也告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想、妥协让步，应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。4 我们能不能改变一下
8、审视问题的传统视角，从狼的角度说一说，作为狼，它们从同类失败的遭遇中，又能汲取哪些教训呢？ （1）知彼知己才能百战百胜（2）机不可失，时不再来，抓住时机（在屠夫“弛担持刀”之前下手）最重要（3）不要自作聪明，聪明反被聪明误，贵有自知之明 九从课文中，我们感受到狼的贪婪、凶狠和狡诈，它还是反面形象，是坏人的象征，杀狼理所当然，顺理成章。那么狼真的是那么可憎可恶吗？抛开课文，联系你所知道的资料，你对狼还有别的认识吗？教师出示材料： 1 狼，是陆地上生物最高的食物链终结者之一。由于有狼的存在，其他野生动物才得以淘汰老、弱、病、残的不良族群；也因为有狼的威胁存在，其他野生动物才被迫进化得更优秀，以免被
9、狼淘汰，所以狼使生态处于一种平衡状态。没有狼的存在，生态上将出现莨莠不齐、传染病众生的局面，不利于生命的稳定、健康的平衡发展。况且狼是群居动物中最有秩序、纪律的族群。 -阿奎利斯爱克斯2 狼的十大处世哲学一、卧薪尝胆： 狼不会为了所谓的尊严在自己弱小时攻击比自己强大的东西。二、众狼一心： 狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。三、自知之明： 狼也很想当兽王，但狼知道自己是狼不是老虎。四、顺水行舟： 狼知道如何用最小的代价，换取最大的回报。五、同进同退： 狼虽然通常独自活动，但狼却是最团结的动物，你不会发现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走。六、表里如一： 狼也很想当一个善良的动物，但狼也知道
10、自己的胃只能消化肉，所以狼唯一能做的只有干干净净的吃掉每次猎物。七、知己知彼： 狼尊重每个对手，狼在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼一生的攻击很少失误。八、狼亦钟情 公狼会在母狼怀孕后，一直保护母狼，直到小狼有独立能力。九、授狼以渔： 狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开它，因为狼知道，如果当不成狼，就只能当羊了。十、自由可贵： 狼不会为了嗟来之食而不顾尊严的向主人摇头晃尾。因为狼知道，决不可有傲气，但不可无傲骨，所以狼有时也会独自哼哼自由歌。3欣赏一首关于狼的歌曲对于以上材料，同学们看完，听完有什么感受呢？十 作业1、我们现在已经很少见到狼了，从生态平衡的角度讲，我们应该怎样对待狼？ 2、展开想象，将本文改写成一篇白话故事。