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1、骨干教师的培训能力与作用发挥杨绍宣作为一名骨干教师，要求教师不仅熟练掌握教学基本功，积累一定的教育教学经验，还要有有较好的认知结构，渴求学习教育理论及他人经验，不断进行教学反思，且逐步成为学校的教学骨干、逐渐被同行和学校领导认可，并对一般教师具有一定示范作用和带动作用,骨干教师可以说是一个学校的主心骨，所以，骨干教师培训应景而生，“国培计划（2012）义务教育骨干教师远程培训项目”的开展，可以说是一个很好的学习平台，让教师通过学习、交流，能获得更大的进步。那么，如何提高骨干教师的培训能力让其作用得到发挥呢？我谈谈我的看法。 一、培训方面 骨干教师应不断的学习，提高自身素质，所以，我们应注意骨干
2、教师的培养工作，像这次的培训就很不错，给了我们充电的机会，更新教育观念，提高教育理论水平，也逐步培养骨干教师的教育理论与教学实践的应用能力；促进我们的成长，为充分发挥骨干教师的引领作用奠定了更多的能力。另外，学校也可以通过制定相关制度，要求骨干教师承担学科教学改革实验项目，承担示范课教学任务，举办理论讲座，定期开设公开课，参与教育课题研究，承担培养新教师，校本培训等。而这些活动也可以几个学校联合组织，相互交流，就能获得更多的收获。 二、引领方面 骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。作为学校领导除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还应该依托骨干教师本身的优势，发挥他们对周围的辐射引领作用，以促进广大教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。另外骨干教师要处处能起到带头作用，培养较强的感召力，针对教学中的疑难问题，组织本组教师研讨，同时带领学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验，骨干教师还要针对教学中的疑难问题，组织本组教师研讨；学科教师的教学水平也就会有显著的提高。 总之，骨干教师要不断学习，加强发挥骨干教师在教师团队中的示范与引领作用，从而有效地推动学校学科教学改革，有效地提升学校的教育教学质量。