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1、 第七课涂改液毒性研究教学设计一、教学目标：1、在整个活动中，通过交流体现学生的自主学习，教师通过组织学生查阅资料，汇报交流，体现教师的指导者、支持者。2、通过实验，知道涂改液有毒。3、在汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。二、活动准备：水、涂改液，小瓶子，实验对象三、活动时间：1课时四、教学方法：讨论法，实验法，小组合作法五、活动过程：一提出问题：同学们一定都有这样的感受，当我们使用涂改液的时候，尽管适用的是标有“环保型”的涂改液，但还总能闻到一股刺鼻的特殊气味，有时涂改液用多后，还会感到头晕、恶心，这是什么原因呢？这个问题的确值得我们探究下去。修正液作为一种新型的文具，因其具有方便修
2、正的功能而备受小学生青睐，然而修正液的含毒成分却鲜为人知，其危害性不可小觑。尽管对修正液危害的报道，早在几年前就已经出现了，但是目前仍有不少小学生对它爱不释手。教高的修正液使用率和学生们对相关常识的漠视实在令人担忧。在此，我们小组郑重提醒小学生慎用修正液，莫让涂改液“涂改”健康。二、研究方法：1、调查研究法：对小学生、家长和文具经销商及文职人员等进行问卷调查和采访。2、文献研究法：利用书报杂志、网络等搜集有关修正液的资料，并对相关资料进行归纳整理。3、 实验研究法：按设计的实验方案，对动植物进行具体试验，并对实验结果作出分析，得出结论，了解修正液的危害性。三、研究过程（一）调查采访发现修正液的
3、害处，少人知晓。（二）搜查资料发现小小修正液，易出大问题近些日子，我十分留意搜集有关修正液危害性的资料，通过网络资源搜索获悉：小小修正液，可能会导致慢性中毒，小学生必须慎用。1、修正液的成分及危害性修正液一般含有二氧甲烷、三氧乙烷和二早苯，辅料是钛白粉和香精，这些物质均易挥发游离于空气中，特别是气态二甲苯被人吸入后，会引起慢性中毒，引起头痛、嗜睡、恶心等；二氧甲烷、三氧乙烷等侵害人体的神经系统，会引起困倦头晕、神志不清、食欲减退、行动迟缓等，吸入量过多时，可引起全身不适、抽搐、呼吸困难，抢救不及时将对生命造成严重危害。干得快是修正液的一个优点，因为它里面含有挥发性很强的有机烃类物质，也正因为如
4、此，强化了它的毒刑渗透，对人的身体健康会造成更加明显的损害。（三）指导学生实验研究验证修正液是否含毒：1、小组讨论，研究方案，汇报方案2、小组讨论研究对象类型：动物，植物，非生物3、小组分工，按方案进行操作，观察实验结果（四）结论：修正液是一种化学合成物，我们小学生做作业时若需要涂改，可使用涂改纸，以减少或避免涂改液对身体的伤害。修正液的危害性不可小觑，我们根就没有理由继续盲目使用修正液了！（五）建议：1、修正液是一种新型的文具，它会对我们的身体造危害，所以，国家有关部门应尽快出台强制性的学生用品安全标准，确保小学生安全使用文具。2、学生，孩子一旦出现异常症状，要及送医院就诊，防患于未然。3、我们要注意自我保护，养成良好的生活习惯，杜绝不良学习方式，告别修正液，防止依赖心理的产生。四、活动拓展：科技发展了，还有哪些用品有新的问题。说一说。五、作业：研究魔笔是否有毒性开展实验。