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1、20132014学年度第一学期第一学月教学质量检测题七年级语文试卷（全卷满分150分，考试用时120分钟。设有附加题10分，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过150分。） 命题：刘映虹 审核：卓洁凝一、基础（33分）1.根据课文默写古诗文。（12分）问渠那得清如许？_。观书有感（2分）临行密密缝，_。谁言寸草心，_。游子吟（2分）无可奈何花落去，_。小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙）（2分）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中将月亮人格化，明月成了善解人意的知心人的诗句是_，_。（2分）默写李商隐的夜雨寄北（4分）_，_。_，_。2.根据拼音和语境写出相应的词语。（6分）她qio cu
2、( )的脸上现出央求的神色。我暗暗地在那里n xio（ ）,却一声儿不响。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，g d q su（）,终不愿意。“你要是愿意，就明天？”我的回答已经如让她x ch wng wi（）了。3.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）A.通过游览夏天的庐山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节和去处。B.为防止不再发生类似的伤害事故，学生处采取了很多安全措施。C.迄今为止，我一直认为这是我所听过和看到过的最美的纯天然的交响乐呢! D.湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生存环境之一。4.以“母爱”为话题，从下
3、面词语中至少选用两个词语，用比喻的修辞手法写一段连贯的话。（80字之内）（6分） 伤痕累累 荫庇 委屈 覆盖 不可抗拒 滋润 干涸5升入中学，开学第一周，班上开展了“这就是我”的综合性学习活动：（6分） 要求同学们向全班同学作一个简洁而富有个性的自我介绍，你的介绍是：_。（3分） 如果你是主持人，请你设计一段开场白。你的设计是：同学们：大家好！我们 。（3分）二、阅读理解（ 57分） （一）课内文言文阅读（14分） 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去
4、。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。6对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A.陈太丘与友期行（约定） B.尊君在不（没有） C.相委而去（丢下、舍弃） D.下车引之（拉）7把文中画线句子翻译为现代汉语。（4分）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。8.文中主要表现了陈元方的聪明机智，其中哪两个词是全文的中心？（4分9.下列说法不正确的一项是( )（3分） A文中第一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B“元方入门不顾”一句的意思是元方奋不顾身的进去了。 C本文选自世说新语，是由刘义庆组织一批文人编
5、写的。 D“尊君”、“家君”：前者是敬辞，对别人父亲的一种尊称；后者是谦辞，是对人称自己的父亲。(二)实用类文本阅读（13分）动物的葬礼在动物中，很多种类都会对死亡的同类表现出一种“恻隐之心”或“悼念之情”，并且举行各种各样的“葬礼”。生活在我国云南南部西双版纳的亚洲象的“葬礼”极为隆重。当一头象不幸遇难或染疾死亡后，象群便会结队而行，在首领的带领下将死者运送到山林深处。雄兽们用象牙掘松地面的泥土，挖掘墓穴，将死者放入后，大家一起用鼻子卷起土块，朝死者投去，很快将其掩埋。然后，首领带着大家一起用脚踩土，将墓穴踩得严严实实。最后，首领发出一声号叫，大家便绕着“墓穴”慢慢行走，以示哀悼。栖息在澳大
6、利亚草原上的一种野山羊见到同类的尸骸便会伤心不已，它们愤怒地用头、角猛撞树干，使之发出阵阵轰响，颇似人类“鸣枪致哀”的场面。生活在炎热非洲的一种獾，常常采取“水葬”的方式处理死者。一旦有同伴死去，群体就立即聚拢过来，小心翼翼地将同伴的尸体拖入江中，伴随着滚滚的江水，仰头呜咽不已，表示哀悼。猕猴的情感更为深沉。老者断气以后，后代们就会围着它凄然泪下，然后一齐动手挖坑掩埋。它们把死者的尾巴留在外边，然后静悄悄地观察动静。如果吹来一阵风，把死猴的尾巴吹动，就兴奋地把死者再挖出来，百般抚摸，以为能够复活。只有见到死者毫无反应之后，才绝望地重新将其掩埋。在鸟类中，鹤类是极富情感的种类。生活在北美洲沼泽地
7、带的美洲鹤，如果发现死亡的同类，便会久久地在其尸体上空盘旋徘徊。然后，由首领带着群体飞落地面，默默地绕着尸体转圈，悲伤地“瞻仰”死者的遗容。生活在亚洲北部的灰鹤则停立在尸体前面，发出凄楚的叫声，眼中似乎泪光闪闪，垂首泣涕，似乎在召开庄严肃穆的“追悼会”。在南美洲亚马孙河流域的森林中，生活着一种体态娇小的文鸟，它们的葬礼也许是动物世界最为文明的一种。它们用嘴叼来绿叶、浆果和五颜六色的花瓣，撒在同类的尸体上，以示悼念。同样栖息在南美洲的一种秃鹫，则选择了“崖葬”的方式。当同伴死后，大家就将尸体撕成碎片，然后用利爪将这些碎片送到高山崖洞之中。放好之后，在崖洞的上空不停地盘旋，以默念死者“归天”的亡灵
8、。乌鸦的“葬礼”是大家在山坡上排成弧形，死者躺在中间。群体中的首领站在一旁发出“啊，啊”的叫声，好像在致“悼词”。然后有两只乌鸦飞过去，把死者衔起来送到附近的池塘里，最后大家由首领带队，集体飞向池塘的上空，一边盘旋，一边哀鸣，数圈之后，才向“遗体”告别，各自散去。 10、本文的主要说明方法是什么？说明了动物葬礼的什么特点？（4分）11、上文划线句中的“也许”和“最”两个词能不能去掉？请结合说明文的语言特点简要分析。（5分）12.下列说法中，不正确的一项是（ ）（4分）A.动物都会对死亡的同类表现出一种“恻隐之心”或“悼念之情”，并且举行各种各样的“葬礼”。B.非洲的一种动物獾，常常采取“水葬”
9、的方式处理死者。C.老猕猴死后，后代们就会围着它凄然泪下，然后一齐动手挖坑掩埋。D.亚马孙河流域的文鸟用嘴刁来绿叶、浆果和五颜六色的花瓣，撒在同类的尸体上，以示悼念。（三）文学类文本阅读（20分）散步（节选）我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在
10、外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。13下列对选文第段中“强壮”“高大”的理解，错误的一项是（ ）（3分）A在母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的。B儿子还小，看父亲是“高大”的。C因为“我”身体强壮，身材高大，如实反映了“我”的体
11、质、体形。D“强壮”是从母亲看儿子的角度说的，“高大”是从儿子看父亲的角度说的。14下面的两句话，反映了人物什么样的品质？（2分）我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”15理解下列句子的含义。（4分）我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。16这篇文章写得很美，我们可以从中找出课文中写得最生动最形象的、给人以强烈美感、给人以有力的感染、给人以最自然的思想教育等等的内容，请用下面例句的格式，对课文进行“美点寻踪。”（不少于40字）（6分）例句：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步”这个有诗意的
12、镜头。（提示：可以是用词生动的句段，句式精美的句段，辞格丰富的句段，描写细腻的句段，情感丰厚的句段，意蕴深刻的句段）17.请联系你的生活体验，说说你从本文中得到了什么启示？（5分）（四）名著阅读（10分）（一）母亲呵! 我的头发，披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。（二）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。（三）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？。18.以上三首小诗选自 ，作者是_,原名_.她一步入文坛，便以宣扬“ ”著称。她的小诗创作源于印度诗人_的 。（6分）19.结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么？写法上有什么突出特点？（4分）主题：_写法：_ 附加题（10分）阅读下面文言文，完成14题。楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（j)契(q)其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，求剑若此，不亦惑乎！【注释】 .涉-本指徒步过河，此指渡过。 .遽-急忙，立即，匆忙。 契-用刀雕刻。是-指示代词，这儿。1 解释下列加点词的意思。 （2分） （1）其剑自舟中坠于水（ ） （2）而剑不行（ ）2.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（3分）求剑若此，不亦惑乎！3.请写出选文包含的一个成语，这个成语是：_(2分)4.谈谈这个故事给你的启示。（3分）- 3 -