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1、角色作文设计写景抓特点联想生动化（三年级上） 临泉县城西小学刘瑞一、学习目标早知道：1、仔细观察，展开联想和想象，景人结合，把景物观察得生动有趣。2、练习把景物的特点写具体。3、尝试换个角色思考问题构思作文4、学习按照“总写-分写-总写”三段来写。二、体验角色一点通：、观察一处景物。仔细观察，展开联想和想象，景人结合。、重点把景物的特点写具体。抓住景物的季节特点和动态特点进行观察。三、我心思考学选材想一想自己曾去过哪些地方游玩，那里有哪些景物，你准备写哪一处。重点把这个地方的景物或变化写清楚、具体，要讲清楚什么地方，风景名胜有什么特点，使别人读了也对这个地方感兴趣。四、 常规写法一点通风景如画
2、的农村夏天到了,妈妈带着我到风景如画的乡村去游玩。我们来到河边，看见远处山脉连绵不断，峰峦起伏，争雄似的一座比一座高；小鸟在空中飞翔，啁啾矫婉地啼叫着好像在唱一曲赞歌；池塘边的柳枝随风摇曳，好像在向我们招手。池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣围着一个圆圆的、淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红色的，渐渐往下就是粉红色的了荷花旁边有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣紧紧地抱在一起，活像一个熟透了的大桃子荷花周围尽是撑开的绿伞似的荷叶。鸭妈妈带着小鸭，一会儿潜到水里，一会儿躲到茶叶后边，好像在捉迷藏。走进了美丽的乡村，就像走进一幅美丽的画，使人留恋忘返，让你深深地陶醉在这美景之中。【点评】小作者抓住了池塘这一
3、处景物进行细致地观察，然后有静有动、动静结合地进行了精彩的描述在写荷花形状、颜色时，描写细致；在写含苞欲放的荷花时，作者采用比喻的写作方法形象地描述了它的样子。构思分解说明：（一）写景要突出特点（二） 按“总-分-总”的方式构思（三） 把自己看到的听到的想到的都写具体（四） 注意写出自己的感受和体验（五） 学会使用修辞手法，把句子写生动写优美五、 换个角色学作文（一）把景物拟人化。例文：入秋赏荷花入秋以后，天气渐渐地凉快了起来，微风轻盈地在空中回荡，吹在我的脸上让人感觉舒服极了。乘着凉爽的天气和开学前的空隙，我和爸爸妈妈兴致勃勃决定乘着凉爽的微风一起去观赏荷花。汽车穿过隧道飞快地行驶着，不一会
4、儿就把我们送到了湖边。站在湖岸上，向湖中远远望去那千姿百态的荷花，非常美丽，真让你不由自主想奔向那里。我迈着轻快的步子来到湖边，想和荷花靠近一点，只闻一阵阵淡雅的芳香扑鼻而来，沁人肺腑，让人感觉心旷神怡。白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着，鲜艳的花瓣更显得分外美丽。一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处是一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌
5、、跳舞，用小鼓伴奏在举行小音乐会。荷叶又大又圆，绿荧荧的，像一块碧绿的翡翠盘；又像把插在水中的大伞，一片接一片。怪不得宋朝诗人杨万里在晓初竟慈寺送林子方中对荷花有如此的赞美：“接天连叶无穷碧、映日荷花别样红”。在阳光的照射下，清澈的湖水与荷花交相辉映，构成了一幅美丽的“荷花图”，好看极了。荷花真美啊！大自然的万物真是充满生机。 （二）根据角色说思路：1、 说顺序：指名说，要求用上我准备先写（ ），再写（ ）最后写（ ）的句式。2、 说具体：要求抓住一处景物的重点来写。六、探究角色品写法例文2：我爱那一片草坪我们学校的教学楼前，有一片平坦的草坪。一年四季，上面都长着绿油油的嫩草。每当春天到来的时
6、候，新草的种子又开始发芽，成长。到了夏天，骄阳似火，但是草还是葱绿色的，虽然，天气干燥，闷热，但是草坪底下的水会不停地喷洒出来，给绿草带来了足够的水分。到了秋天，周围的树叶全都枯黄了，只有草坪上还有绿色一片，任凭秋风吹着。到了冬天，被积雪覆盖着的小草依然是绿色的，人们为了保护草坪，特地准备了一张大塑料纸盖在上面。所以我们我们要保护好草坪，使它第二年可以照常生长。我爱那一片绿色的草坪，因为它一年四季都是那样的葱绿、迷人，保持了春的生机，每当我上学或放学路过这里时，心里总是在悄悄地说：“我爱那一片草坪！”【佳作点评】1、开头直接进入自己要写的内容草坪。2、写出了草坪上草的四季不同景象，有看到的，有回忆的，有想象的。