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1、2022实用的数学教研工作计划四篇数学教研工作安排 篇1*中心小学数学组教研训工作安排本学期，本教研组以学校的工作安排和教科研安排为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，接着加强数学教学的改革，注意改善学生的学习方式，以突出培育学生的创新意识和思维、实践实力为重点来制定本学期教研组活动安排。一、现状分析：学校数学组现共有老师13人，其中五年内青年老师5人（有3人为本学期新进老师）。团队里成熟的老师们常规优良、教学质量过硬，新进老师虚心求教、肯学习，善学习。六个备课组，在设置时，充分考虑了年龄搭配，使每个备课组老师的教学实力比较均衡，备课组的老师们关系和谐，能通力合作，互帮共赢。当然，这既是
2、我们的优势，也是我们的劣势。数学组老师们的常规事务普遍较多，以致我们花在教化科研方面的时间较少，成熟老师们基于自己原有阅历，后期花在探究实际问题的时间比较少，反思性的教学改进实践比较少；年轻老师们对教材解读不到位，对于一堂课的核心目标不够明确；过多关注教学流程是否顺畅，忽视学生的学习状况；缺乏有效活动的设计，重结果轻过程，学生没有思维的提升。二、缘由分析:从教研组层面分析，教研组在理论学习，反思重建等活动组织不到位。除了集体研讨活动，组织老师静心研读教材、进行理论学习时间不能保证，引导老师主动反思课堂、反思教化教学的活动较少。期初教材分析后, 没有重视组织各备课组对教材的研读，集体备课质量不高
3、。从老师层面分析，一方面老师教学的理念转变不到位，成熟老师经常会基于自己的阅历或是考试要求，青年老师会基于完成教学任务，在课堂教学中忽视学生的感悟体验，忽视学生的生成资源，教的痕迹还很重。另一方面新课程下教化教学实力不到位。例如，大多数老师没有“一到六”大循环的教学经验，对于教材的解读不到位，在定位教学目标时，会局限于所教年级的要求，没有站在教材整体编排体系的层面思索，教学目标的定位不明确。同时，结合教学目标设计教学板块的实力较弱，所以在教学设计时合理设计教学板块的实力也就不到位了，在课堂教学时无法精确把握、合理利用教学生成资源，总总缘由，降低了课堂效率，也使学生的实力无法提升。三、 努力方向
4、：1.教研组层面：教学不是埋头走路，须要清楚走向何处。教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，日常质量的监督者，更要引领老师思索：对学生数学学习的培育目标是什么？如何在课堂里落实学科核心实力的培育？努力使教研组成为促进老师教学创新的“孵化器”。2.备课组层面：加强集体备课的有效性，通过再读“课标”，接着深化钻研教材，关注学生学习与生活的有机结合等方式方法，将每位老师的有效资源带入集体备考，提升集体备课的品质。3老师层面：个体探讨实践品质与规范有待进一步提升。加强课堂实效性探讨，建立以“学”为核心的教学观念，从教学意识走向课程意识，提高对教材结构的逻辑把握，提升教学设计实力，提高资源
5、运用意识。结合校互联网+的项目，绽开常态化探讨，以邹莹和王珏老师为主，激励更多的老师利用互联网平台开展学科数字化学习的一般模式和方法。四、主要措施：（一）创新制度建设，求一个“细”字。作为教研组，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务实力。力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。一方面定时进行理论学习、进行本年级或是跨年级的集体备课，另一方面建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。（二）创新教研路径，求一个“实” 字。教研活动双层推动，在分散与集中的螺旋交替中提升探讨品质。一方面年级备课组的日常分散探讨
6、为集中探讨供应真实的原创性资源。另一方面学校教研组每周的集中探讨又为分散探讨供应重建的创建性资源。本学期，教研组的核心词是扎实课堂。1.扎实备课组活动 （1）提高集体备课质量。在过程中抓住教材解读，练习设计，要把教学设计的重点放在大板块推动（将学问分解成问题板块），大问题设计（有效处理重点、难点和整个教学活动的设计）。（2）提升校本命题质量。详细措施：日常做题：从日常的“师生共做一道题”做起。思索不同类型的练习如何设计，厘清爽课的练习、单元复习的练习、总复习的练习之间的联系与区分，以做题促进命题实力的提升。日常命题：各年级组备课组，结合本学期内容的重难点，进行集体命题。从出卷、初审到终审，层层
7、把关，不断提高日常达标练习的质量。日常评价：重视评价在质量监控中所发挥的作用，不断激发学生学习数学的爱好，提升解决问题的实力。2.夯实新老师课堂 新老师会面临一些困难与压力，如教学实践阅历不足，家长学生不信任，课堂管理与应对突发状况实力不强，我们支持新老师“先学后教”“先磨后研”，指导新老师“听一节上一节”；对于入职一年后的新老师，组织开展“教学基本功”达标考核课;对于考察合格的新老师，对他们提出新的备课要求，如“带着自写的教案听课”“整合自备教案与听课记录，二次备课、磨课”“一课一反思”。此外，还会借助学各种竞赛和赛课活动，磨炼年轻老师的课堂教学基本功。（三）创新学习活动，求一个“适”字。不
8、同年龄老师设计不同发展层次的学习活动，分类要求、分层递进、分别发展。青年老师：集中精力钻研教材、提高教化教学水平；以邹莹和王珏老师为主，激励更多的青年老师结合校互联网+的项目，开展学科数字化学习的探讨。中年老师：以学问更新为主，进一步锤炼教学艺术；老年老师：以严谨的专业精神身体力行培育后备力气。五、详细工作：九月份1.期初教材分析，各备课组制定本年级教学安排。2.参与18学年其次学期各项学业质量调研反馈会。3.常规课堂研讨活动（其中一次为*数字化课堂教学展示）。4.主动参与区青年老师课堂教学评比活动（工作五年内）（第一阶段）。5.各备课组集体备课。十月份1. 主动打算集团联盟校课堂教学展示活动
9、（暂定）。2参与*市小学数学课程实施成果展示活动。3. 争取参与区青年老师课堂教学评比活动（工作五年内）（其次阶段）。4. 常规课堂研讨活动（其中一次为邹莹数字化课堂教学展示）。5.各备课组集体备课和命题设计。6.常规教学设计和作业检查。十一月份1. 仔细组织期中复习和检测。2仔细打算区学业质量检测（十一月底或十二月初）。3.常规课堂研讨活动（其中一次为*数字化课堂教学展示）。4.各备课组集体备课和命题设计。十二月份1.仔细组织期末复习，制定好期末复习安排，备好期末复习课。2.各备课组集体备课（以期末复习课为主）和命题设计（期末综合练习）。3.常规课堂研讨活动（其中一次为邹莹数字化课堂教学展示
10、）。4.常规教学设计和作业检查。一月份 期末结束相关工作。数学教研工作安排 篇2时间过得真快，一晃一个学期又将结束。这又是个充溢、有序、奋进的学期，我们劳碌着、我们收获着。在学校教育处的领导下，我们教研组的老师接着贯彻“以学生发展为本”的基本理念，以新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，提高了教学水平，培育和熬炼了学生的实力。第一，这学期我们接着开展立项的市级课题小学低段数学“动动说说”教学活动的探讨，进一步深化开展学生的实践活动，培育学生的口头表达实力。“要让学生做得有效，想的清晰，更要让学生说得明白。”这是我们课题探讨的最终目的。在课题实施过程中，我们也遇到过很多困难，部分
11、学生在表述时语言模糊，意思表达不清，这与我们定的“用精确、清晰、简炼的语言将有关数学概念正确”有肯定距离。要让学生能清楚地反映出他的思维过程，把理解的学问完整地呈现出来，我们在课题实施过程中，也费了一番心思。其次，接着开展“每周一练数学小明星评比”活动。在上个学期评比活动的基础上，我们又增加了一条“比看法”。针对二年级学生的年龄特点，学生作业时缺少细心与检察的习惯，平常有很多作业都是由于马虎而导致这样或那样的错误。在这种状况下，我们接着开展了这项活动，目的是全面培育学生独立分析、仔细作业的良好习惯，从而提高学生的综合素养。这个活动自开展以来深受家长与学生的喜爱。第三，我们按安排开展好每一次的教
12、研活动，主动参与学校组织的各项教学研讨活动及老师素养提升工程的培训。在各类活动中我们进一步明确了新课程课堂教学的原则、原理、方法和评价理论及现代教化教学理论和现代信息技术，提高了老师自身的理论水平和业务实力。以教研组为单位的集体备课方式，使组内的老师提高了分析、处理教材的实力，同时加强课后教学实践反思的沟通，解决了在操作过程中的疑点和难点，教化教学水平也得到共同提高。今年4月在学校开展的家长开放日活动中，我们教研组的统一教材，两位老师分别执教了万以内数的相识一课，得到了学生家长的好评。第四，在一学期的教学中，我们又一次觉得能接受“新课程”的这批学生是欢乐的，他们学得是那样得轻松，那样得敏捷，也
13、有一部分学生，他们的学习就特别累，每次练习，检测都牵强及格甚至不及格。我们觉得这样的学习，过早的把学生分出优劣，使一些学生失去了学习的爱好。同时，也给老师提出了更高的要求“新课程下，如何补差”。我们二年级数学组的老师面对出现的新问题，将接着以素养教化为本，大胆创新，努力拼搏，使教研工作开展地更加绘声绘色。数学教研工作安排 篇3新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学实力和水平，促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。一、指导思想仔细实行党的教化方针，以学校教育处教学工作安排要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革
14、。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。二、目标任务1、接着发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。2、接着开展以“生为本，学为主”为主题的课堂教学探讨活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。3、主动开展课题探讨教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。三、主要措施1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。2、各数学老师仔细拟定好教学安排。在
15、教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学沟通和观摩等活动。4、进一步加强教研工作：（1）仔细切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。（2）全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要刚好整理材料，结合本学期探讨状况，整理出公开课的阅历、成果。（3）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的实力，激励老师运用，切实全面提高数学老师的信息技术素养。5
16、、培育学生良好的学习习惯学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教化不行忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培育，养成肃穆、仔细的治学看法和克服困难的精神，形成有安排、有条理的工作作风四、详细支配三月份1、 制定教研组工作组安排。2、集体备课（一）3、教学展示（一）四月份1、集体备课（一）2、教学展示（一）3、学区数学老师“生为本、学为主”自主选课培训活动五月份1、期中检测2.数学组先进老师阅历沟通六月份1、六年级期末质量检测2、各任课老师做好期末复习工作。3、教研组期末工作总结。数学教研工作安排 篇4一、指导思想以上级教研部门和学校教育处的工作安排为指导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，进一
17、步探究有效的课堂教学模式，逐步提高课堂教学效率，切实提高教学质量。二、工作设想1、主动探究集体备课的策略，为老师们学习沟通创设一个良好的研讨氛围，供应一个的教学研讨的平台。2、发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研实力。4规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。三、主要工作与措施接着学习教化教学理论，进一步促进教学观念更新。1、接着加强、健全老师学习教化教学理论制度，仔细组织好切实有效的学习探讨活动，用先进的教化教学理论来引领教学实践。2、增加数学组成员的探讨意识
18、，把“有效课堂教学”作为本学期的探讨重点，帮助广阔老师解决教学中的实际问题。深化进行课程改革，努力提高教学质量。1、接着仔细组织好老师的培训。要抓好教材分析，留意在理解、敬重教材的基础上活用教材，努力使课程改革落到实处。2、课堂教学的改革是课改要攻破的主要堡垒，教学行为的改善是大家关注的焦点，只有真正转变了学生的学习方式，才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为探讨重点，让学生生动地、富有特性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。（三）加强教化教学常规管理，提高教学实效。1、加强备课组的建设强化每周一次的教研活动。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后学习研讨，重点加
19、强对教材的探讨和教学活动的设计，刚好反思实践过程中的得与失。每月实行一到两次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。2、加强常规管理制度每月进行常规检查（包括老师的备课、反思、学生的作业。）每个学期实行期中、期末的质量检测，对考后状况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教化教学工作。四、活动支配：九月份：1、批阅本组老师教学安排；2、制定本学期教研组工作安排；3、探究开展集体备课的实施策略，初步落实集体备课的年级等；4、选拔老师参与第八届小学数学电教优质课暨农远工程教学应用评比活动。5、月常规工作检查。十月份：1、组织老师参与农远工程教学应用新星评比活动；2、实行集体备课；3、学习有关教学理论；4、月常规工作检查。十一月份：1、开展集体备课活动；2、期中教学常规检查；3、组织参与小学数学基本功比武；4、组织开展“骨干老师示范课”活动；十二月份：1、学习有关教学理论；2、开展集体备课活动；3、月常规工作检查。元月份：1、召开期末复习研讨会；2、迎接期末检测；3、做好质量分析，探讨下一步对策。