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1、单元教材分析教学内容教学目标教学重难点课时安排 课 题商是两位数的除法主要备课人杨 慧第五单元（章）共14课时第9节教 学目 标1、使学生掌握两位数除法中商是两位数的笔算方法。 2、让学生应用知识的迁移规律，学会自己学习新知识。教 学重难点 1、除法中商是两位数的笔算方法。 2、商的书写位置。教 法设 计 讲解法 讨论法学 法设 计 自主探究法教学具准 备挂图、题卡教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、复习引入商是几位数？为什么？ 5608 14837 3213 42660二、探究新知1、出示例4： （1）学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？问：怎样
2、列式？除数是两位数，先看被除数的前几位试商？（2）引导学生讨论计算学生独立完成，说出计算的方法1、（1）读题列式57618学生答：先看被除数的前两位试商。（2）分小组讨论、交复习笔算方法，为学习新知识作准备。结合实际情景图设置教学情景，并对学生渗透环保知识，并把计算融入实际问题中。教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图方法。57比18大，18除57个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面？第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办？2、学习例4（2） （1）出示（2）10月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？（2）引导学生说一说为什
3、么用除法计算？（3）让学生独立完成此题。 3、看谁算得正确78078 8322666611 4907043515 560454、比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同。流算法。学生回答：3应写在十位的上面。余下的3个十和6个一组成36继续被18除，商写在个位上面。2、（1）学生认真读题，并列出算式。93031 （2）学生认真听讲。（3）学生独立完成此题，教师巡回指导。3、指名6生板演，其余学生在练习本上完成。4、学生边做题边比较。使学生弄清楚每一位商的书写位置，及其道理，主动探索计算方法。教师先让学生尝试解答问题，留给学生足够的思考空间，然后教师再给予适当点拨，使学生始终积极主动地进行自主探索，充分体现了学生的主体地位。通过比较使学生从实质上把握两者的联系与区别。 教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图三、思维训练王爷爷用580元批发来了29箱苹果，同样的苹果在超市卖22元一箱。你能帮王爷爷算一下批发和在超市购买哪儿更便宜吗？ 学生分小组先讨论，再完成。拓展学生的思维，把数学与实际生活联系起来。作 业布 置 练习十六第4题板书设计 商是两位数的笔算除法 5761832 32 18）576 注意：每求出一位商 54 36 余下的数必须比除数小 。 36 0 课后 回顾审批意见