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1、2022高中生物教师教学工作总结中学生物老师教学工作总结120xx年度教化教学工作总结邵文武时间飞逝，转瞬第一学期的教学工作就要结束了。今年我担当高一（3、4、10、11、15、18、20、22）班班的生物教学工作。这一年以来仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。提高教学质量，关键是上好课。今年是其次次教中学必修一的内容，在有了第一学期的教学阅历的基础上我不断修改教案和教学方法，争取把课上好，提高教学质量。在
2、教学上努力做到：一、上课状况1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。修改教案和课件。有了第一学期的教学阅历，我进一步驾驭了重难点学问，学会在课堂上突出重难点，敏捷处理拓展学问。2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。4、上好课，除了老师要备课以外，学生的预习也特别重要。在这一年中，我注意发挥好科代表的重要作用。二、以后
3、工作工作要求1、在将来迎来的一年中，我会接着努力，将我的工作实力提高到一个新的档次，不辜负大家对我的期望，我会尽我所能完成教化教学工作。2、新的一年里，要接着仔细学习文件精神，以它思想指导工作，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，为学校的发展做出新的努力。3、回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也相识到自己的不足之处，理论学问水平还比较低，现代办公技能还不强。今后，我肯定仔细克服缺点，刻苦学习、勤奋工作，做一名合格的人民老师。4、新的一年已经来临，我们将在总结过去得失的基础上，与时俱进，开创教学工作的新局面，争取取得更好的成果。5、总之，这一年以来，我们有得
4、也有失，有苦也有甜，但是不论欢乐或泪水，都将会是我们每个人在爱心社弥足宝贵的珍藏。信任爱心社的明天会更好！6、在以后的岁月里，我的工作肯定会越来越努力的，尽量不会出现任何的差错，这对我是必需要要求的，我对自己的要求是最严格的，肯定要做到为公司的事业尽出自己最大的努力。中学生物老师教学工作总结2一、加强课标考纲探讨，瞄准高考方向新的课程方案从XX年起先实施以来，本届学生是其次新课标高考，新课标高考是个簇新事物。（一）仔细探讨和领悟了新课标中的学科培育目标。新课标中的学科培育目标至少有这样几方面内容值得我们关注：（1）终身学习的实力在学科考试中怎样体现？（2）什么是适应时代发展须要的基础学问和基本
5、技能，特殊是“适应时代发展须要”在学科考试中怎么体现？（3）收集、推断和处理信息的实力在学科考试中怎样体现？（4）科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践实力在学科中怎样检测？（5）沟通与合作的精神在平常怎样养成，在试题中如何体现？这些我们都仔细加以关注和探讨，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的详细内容。（二）仔细探讨和落实了考试的实力与要求生物考试大纲中的实力和要求有四种（1）理解实力，（2）试验与探究实力，（3）获得信息的实力，（4）综合运用实力。考试大纲的起先范围与要求则是在课标的基础上依据教学实际做了一些相应的删减和调整。考试大纲是命题的依据和纲要，代表着教化教学改革的方
6、向，而试卷则是相关专家依据课标、考纲创建的考试用的“产品”，只要吃透考试大纲和近几年高考试题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向二、把握课堂45分钟，确保课堂复习效率（一）向学生交代复习安排和考纲1、制定了复习安排，把握复习进度。在第一堂复习课上要向学生交代我们的复习安排，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使学生明确老师的复习支配和意图，让学生心中有学地与老师一道扎扎实实地复习。彭乐鑫就有点例外。2、张贴了考试大纲，明确复习内容。使学生明确哪些内容须要考试，哪些内容不须要考试，不须要考试的内容肯定要舍弃。尤其是生物必修的试验共有36项，只
7、须要考19项。（二）选取了科学的复习模式展示考纲，明确考点要求；学问检索，自我发觉学问排查；速读教材，完善基础学问结构；引领点拨，加强学问纵深理解；典题解析，巩固提高学问基础；变式训练，拓展应用等环节逐步实施复习教学，取得了肯定的成效。（三）课堂复习教学中留意了的问题1、留意精讲多练，教学资源合理共享。如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢？“精讲多练”是我们大家所认可的策略。精讲不是少讲或不讲，应当留意讲的方式和质量。应当留意考点的点拨而不是简洁的复述，应是立足于提高实力，帮助学生构建学问网络，建立学问之间的联系，形成概念图。点拨不能就理论理，要结合学生所熟识的日常生活实例或典型题例绽开，
8、有助于调动学生的心情，提高学生的学习爱好，培育学生的综合素养。多练不是多做题、滥做题。老师应当限制练习的数量和质量。可以围绕几个考点通过课堂限时考试，当堂讲评，学生自主阅卷等形式调动学生的主动性，帮助学生刚好发觉和解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教。网上的课件要结合学生的实际经过加工变为方可运用。2、特殊重视试验教学和主干学问的复习。试验实力和主干学问始终是高考理综生物考查的重点和热点。老师在试验复习教学中应当组织学生观看试验光盘，组织专题复习和专题训练，最大限度的提高学生的试验设计和分析实力。如，结合高考试题进行了例谈中学生物教材中的比照试验的设置的小专题复习，在后期教学中，应当加
9、大试验设计练习课的投入。对于主干学问要反复重现，多方位多角度帮助学生解决重点，突破难点，要投入大量课时绽开训练，小步伐快节奏，逐一落实考点。3、重视学习方法指导。介绍必要的生物学学习方法，包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧等，这些对于生物学习来说都非常重要。如，总结了怎样推想亲本基因型，怎样解遗传系谱题，怎样求有关两种遗传病的概率等很多解题方法。学生一旦领悟了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更灵敏的思维实力。同时也能使学生觉得生物学学问好学、易学，学起来有章可循、有法可依，从而树起学习信念，产生更大的学习冲动和动力。4、重视课后练习。对应每个考点要刚好有效的给学生布置相应的课后
10、练习。复习过程中，进行适度的训练是非常必要的。但是，如何限制练习的数量和选择有质量的练习是老师应当留意和仔细思索的实际问题。学生的课余时间是相当有限的，老师必需考虑课后练习的量。在学生完成习题的基础上，通过老师批改作业刚好发觉学生存在的问题，在教学组织中以问题方式呈现，可以提高学生学习爱好，从而落实学问的复习目标。中学生物老师教学工作总结3生物学是自然科学中的基础学科之一，是一种实践性课程。其目标是发展学生的综合实践实力、创新精神和探究实力，增加学生对自然、对社会和对自我的责任感。为了达到这个目标我进行了关于“初中生物隐性课程的开发”试验探讨。依据本地区特点我们选择了“麋鹿苑”作为实践对象。通
11、过一年的实践，学生出现了可喜的改变：（1）问题意识增加：老师在教的过程中变更以前干脆传授学问的方式，而是设计一些问题让学生经过“困惑、提出问题、假设、解决问题、反思”之后，提高了对学问的综合应用实力。尤为珍贵的是学生学会了用“批判”的眼光来看待事物，用自己的头脑理解学问，不再轻易盲从。（2）实践实力加强：素养教化以培育学生的创建精神和实践实力为重点。然而，创新也好，素养也罢。是教不出来的。只有学生主动“动”起来，到实践中去感悟、积累才行。这个学期我增加了课外小组活动。课的核心就是让学生成为学习的主子，让学生主动、主动、活泼的投入到学习之中。学生通过参加课题，扩充了学问体系（如报刊杂志，大众传播
12、，统计等），学会了诸如摄影，摄像，应用软件的技能，驾驭并会运用计算机网络来为自己的学习服务。（3）情感体验丰富，协作实力增加：与这一代中学生在物质上的富足形成显明对比的是他们在“情感”上的匮乏。独生子女的孤僻、冷漠、不善与人沟通等缺憾都在实际的学习生活中表现出来。实践活动中生疏的人和簇新的事物让学生的情感经验了一次次的考验。而且，活动课供应了一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在学习过程中发展了乐于合作的团队精神，彼此学会了敬重、理解以及容忍他人，学会了沟通和共享探讨的信息、创意和成果，在观赏自己的同时，也学会了观赏别人。（4）社会责任感增加：在整个实践活动中，学生通过仔细的探究，不仅提升了自
13、身的人文素养，还养成了严谨踏实的科学看法，不满意与现状的进取精神、克服困难的意志品质，同时也懂得学问对于人、自然和社会的意义和价值，起先尝试着关切他人、社会和国家，精神境界得到升华。对课题的反思：通过初步的实践，我们认为，本课题的进行可分为三个阶段：进入情境阶段（选题并拟定安排）、实践体验阶段（调查探讨）、表达沟通阶段（总结分析并完成调查报告）。当然这三个阶段并不是截然分开的，而是相互交叉和交互推动的。（1）进入情境阶段。在这一阶段，先为学生创设了一些直观的感性的情境。主要是为了激发学生的爱好。并开设了一些讲座，目在在于调动学生原有的学问和阅历，明确如何开展探讨性学习，然后经过探讨，提出核心问
14、题，诱发学生探究的动机，进而确定探讨范围和探讨题目。同时，帮助学生通过搜集相关资料，了解有关探讨题目的学问水平，为学生打算的探讨课题可以隐含争议性的问题，使学生可以从多个角度相识、分析问题。课题确定后，学生建立了几个探讨小组，大家共同探讨和确定详细的探讨方案，包括确定合适的探讨方法、如何收集可能获得的信息、打算调查探讨所要求的条件、可能实行的行动和可能得到的结果。（2）实践体验阶段。在确定须要探讨解决的问题以后，学生起先进入详细解决问题的过程，我们认为学生应当通过实践、体验，形成肯定的观念、看法，驾驭肯定的方法。指导学生采纳的方法包括：搜集和分析信息资料。即通过视察、访谈、上网、查阅书刊杂志、
15、等获得资料的方式，选择有效方式获得所需的信息资料；调查探讨。依据个人或小组集体设计的探讨方案，根据确定的探讨方法，选择合适的动物进行调查，获得调查结果；初步的沟通。通过收集资料、调查探讨得到的初步探讨成果在小组内或个人之间充分沟通，学会相识客观事物，仔细对待他人看法和建议，正确地相识自我并逐步丰富个人的探讨成果，培育科学精神与科学看法。（3）表达和沟通阶段。通过实践，我们发觉这一阶段是课堂教学最活跃，最精彩的阶段，学生前面的调查探讨成果将在这里充分展示，学生将获得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。然后把他们的成果在每次相关课上以口头报告的方式向全班发表。通过沟通、研讨与
16、同学们共享成果，并且在沟通、研讨中，其它学生要对探讨小组的口头报告材料提出建议，对一些观点与探讨小组进行辩论，不论是讲的还是听的，都特别仔细，讲的同学希望别人找不出毛病，使老师给出较高的评价，听的同学就希望多提建议，这也是一种才能的展示，老师对这些同学也赐予了主动的评价，因此对每一节课都达到了学习的高潮。中学生物老师教学工作总结4一、教学思想方面本人思想进步，主动向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。留意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教化思想端正、关切、爱惜每一个学生，敬重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德；仔细执行课程标准和教学安排，主动完成本职
17、工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教化教学水平，并能适应新时期教学工作的须要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，主动向各位老师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。二、教学工作与学习方面1、仔细备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、他们的须要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新学问可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，刚好实行相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦
18、的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教化，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。本学期的作业状况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的试
19、卷为主，共二十五份，仔细批改的共16次。总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我常常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感事务，仔细钻研这些事务中与初中生物学学问有联系的学问，并引导学生驾驭这些学问，以题目的形式来加强学生的印象。这样做，就有了很好的效果。3、为提高自己教学质量，为上好课，我主动参与备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的珍贵看法让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推动，对老
20、师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。三、取得的成果及反思通过努力的工作，教学上也取得肯定的成果。上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物作为会考科目，目前成果还没有出来，但我信任努力过了确定会有收获。另外上个学期写过一篇论文在生物教学中如何渗透生态环境的爱护获三等奖。十一月份，与其他生物老师一起利用课外时间指导学生的试验操作，并在海南省第十二届中学生生物试验操作实力竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套习题，这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解，并丰富了我
21、们的教学资源。这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很刺眼的成果，但作为一名人民老师，我不遗余力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。中学生物老师教学工作总结5一届学生送走了，但事情远没有结束，因为我们还要前行，我们不但要学习借鉴别人好的东西，更要反思自己，在自我反思中学习、成长。我们太须要成长了，因为我们的志向还远未实现；我们太须要快速的进步了，因为我们的身上寄予着太多太多的责任和希望。一、三年来所做的工作和领悟1、在学习生物学学问之前，帮助学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、探讨生物学的有力武器，有了
22、正确的生物学观点，就可以更快速更精确地学到生物学学问。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。2、提倡探究性学习生物学学问，注意培育学生的自主、合作和沟通等各方面能探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索的实力，建立多领域的、融合的合理学问结构与技能结构，养成实事求是的科学看法，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合探讨性学习活动的开展提高学生的探究、协作的实力。3、教化学生在学习生物学的过程中注意理论联系实际注意与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念
23、，激发学生到生活中找寻学习生物学学问的爱好，有利于主动获得学问的学习方式的建立；使学习内容更具好用性，更有利于对生物学核心学问和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，帮助学生规划人生，促进全面发展。4、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式主动创设问题情境，正确引导学生在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联系，学会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的学问，通过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系，达到事半倍的学习效果。5、据不同层次同学学习接受实力的不同，布置弹性作业由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热忱而不够重视，导致初中生物学问严峻欠缺，影响中学生物学
24、的学习，因此，刚起先放慢速度，以便让学生能尽快把握中学生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选做题），另外激励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持许久的学习生物学热忱和学习干劲。6、激励学生动手制作生物模型：亲自预备试验材料，开展家庭小试验的活动，加深对学问的理解和把握。科学指导各班的生物科代表开展工作，刚好收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的建议。7、章节复习时采纳问题性答疑替代传统的学问性回顾和归纳引导学生学会对章节的学问进行自我小结，学会构建章节学问网络。刚好确定学生的点滴进步，开放课堂教学，激励学生畅所欲言，培育学生的胆
25、识，敢于表达自己的观点，同时教化学生学会倾听，学会思索。二、我眼中的不足和建议1、学生方面：懒、不愿记、不愿做，抄作业的现象很普遍，甚至以做不起为由不交作业。不记、不做学问没法过手。2、老师方面：（1）课时重，身体严峻透支，很难顾及全部学生。（2）学问须要更新，望学校供应老师们外出充电的机会。生物学问更新速度快（3年），比如选修教材内容老师们基本上是边自学边探讨边上课，并且选修教材内容在高考中比例已占1/3，所以急需充电。3、时间紧高一学生入门难：一方面初中学教材严峻脱节，加上安徽中考不考生物，初三、生物学问几乎是空白；另一方面学科间教学脱节，中学生物与数理化均有联系，在学习生物相应部分时数理
26、化学问缺乏，如讲糖脂蛋时，学生缺乏有机化学学问；讲遗传时计算发病率，学生缺乏概率学问；第三生物学科本生特点：学问点多、散，且须要有丰富的学问积累，所以入门难。高二是学生们学习的黄金时间，但是我们在下学期开设的是选修部分，对于选修学生们普遍不重视，课上课下都很懒散，白白的奢侈时间。建议能否在高二下生物课干脆起先高三的第一轮复习，把选修部分放在高考考试说明下发后再上，这样学生学起来是不是更重视一些？高三阶段各科的学习的任务都很重，学生普遍存在时间安排不合理的现象，普遍重物理和数学，轻生物学科的现象。这种时间安排表现在两个方面：课下作业的完成状况，在理综考试时学生的时间也不合理以致生物的题目明明会做
27、但是没有时间完成，或者是慌张审题导致失分严峻。三、取得的成果20xx年，在合肥一中高二年级青年生物老师赛课中获一等奖20xx年，辅导的学生邓琦在全国生物联赛中获二等奖20xx年，撰写的文章不同微肥对鸡冠花的影响发表于科技信息20xx年，撰写的文章解读20xx年安徽省生物高考考试说明一文分别发表于新安晚报和合肥晚报中学生物老师教学工作总结61、仔细探讨高考信息，看准复习方向A探讨高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要依据近几年来全国高考形式，重点探讨一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类
28、型、考查的方式和实力要求等，因此开学初我们共同探讨了十年高考，特殊是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习安排。B关注新教材和新课程标准的改变。与以往教材、课程标准相比较，现在运用的新版教材和课程标准已经发生了很大的改变，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了探讨性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很明显，这些改变将体现在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。2、课本为主，练习为辅，老师适当拓展延长的材料应用教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都
29、无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能舍本逐末，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学生物学问。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础学问部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。注意学问体系的重组，形成学科学问网络由于高三是在高二学习的基础上，对旧学问进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。从往年的高考试题看，试题编制是从新状况、
30、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础学问，即使是综合考试题也是如此。因此，切不行忽视基础学问的教学，要尊纲依本，探讨考纲，仔细完成本学科内的基本概况、原理的复习，并注意学科内学问的联系，抓住教材学问的主线，加以梳理、归类和整理，并通过肯定的组合方式有机组合，形成完整的学问体系和结构，建立学问网络。这样既有利于学生对基础学问的复习，更有助于学科内各学问点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索，加强学科内综合。中学生物学探讨的是生物的共性，是生命本质的特征。生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物
31、学科本身的特点。将相关的学问通过肯定的方式有机地组合起来，形成生物学学问的结构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合实力的提高。因此，老师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的探讨。3、端正心态，培育素养正确对待考试。在高三复习过程中，考试是常见的。由于受高考一试定终身的负面影响，很多同学对考试成果的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结阅历教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成果进步而沾沾自喜。合理
32、支配学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷运用，相反地，必需加以修理和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、熬炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的唯恐就是升学压力和竞争压力了，假如处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在生物教学过程中要使学生正确地相识自己，从自己的基础和实际动身，扎扎实实地复习；开心地接纳自己，充分确定自己的进步，找出存在的问题刚好弥
33、补；自觉地限制自己，以明确的目标、良好的意志力调整自己，变压力为动力，全面提高自己的素养。4、存在的不足和问题我教学阅历不足，对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制，以及教学进度的驾驭均存在肯定的缺憾。导致学生基础学问遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。由于科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否则学生就放弃了本科的作业，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。中学生物老师教学工作总结7惊慌而劳碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特殊充溢。这一年让我更加相识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个老师的本职工作，仔细完成学校
34、领导交给我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关教化教学理念和实践的书籍，充溢自我。本学期，本人任教高二的生物科教学工作。为适应中学新课程教学工作的要求，留意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。一、仔细备课，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑;了
35、解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。二、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，留意搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一
36、次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。努力方向1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学实力。2、争取让自己所带的6个班孩子的成果都得到提高。3、在自己
37、的教学阅历总结方面还得加油。社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。中学生物老师教学工作总结8本学期担当高84班生物教学工作，本班学生以专业生居多，学生基础较差，而且部分学生因专业训练常在第七节课及辅导时难以到位，针对这些状况，本人一期来主要从以下方面进行教化教学工作。现就一期来的工作总结如下：一、教化方面依据学生的心理特点、生理特点和基本状况，结合本学科的详细实际，实行形式多样的教学方法，耐性细致地做学生的思想工作，培育学生酷爱祖国、酷爱校内的热忱，让学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯，
38、激发学生学习生物学的爱好。二、教学方面1、充分打算好每一堂课：备好课是上好课的前提，要想让学生每堂课都有所收获，必需仔细备好每一堂课。针对不同班次学生的实际状况，我在每堂课前做到：仔细钻研教学大纲对该课的详细要求，把握教材的重点和难点，细致分析学生可能存在的实际性问题，遵循教学大纲但不拒泥于教学大纲，制作或打算好上课时的板图、标本、模型、挂图、课件等教具。在此基础上，写出具体教案。做到既备教材又备学生。2、仔细上好每一堂课：课堂45分钟是学生驾驭学问的关键。因此在教学过程中，我依据学生的实际状况，结合课堂的实际和新教材的特点，实行不同的教学方法进行教学。教学中，既注意基本学问和基本技能的传授，
39、又留意培育学生分析问题和解决问题的实力。从而让每个学生都有所提高。3、消化、巩固好每一堂课：打算好一堂课上前提，上好一堂课上关键，但仅有前提和关键是远远不够的。所以在每堂课结束前后，依据课程的基本内容加以总结、分析，布置适当的典型思索题或课外作业（以基础训练为主），做到当堂消化，当堂巩固，从而达到教学目的。4、注意对学生的辅导。辅导是教学过程的一个重要环节，辅导的好坏干脆关系到学生对学问的驾驭程度。在教学过程中，做到集体辅导和个别辅导相结合，特殊注意对个别学生思想、学生方法的教化。并按学校支配的辅导表坐班辅导。5、加强试验教学：生命科学是一门试验学科。新教材的试验内容较多，在教学中依据我校的实
40、际进行试验教学，特殊注意试验设计和分析的教学，以培育学生分析相关问题，完成简洁试验设计的实力。中学生物老师教学工作总结920xx20xx学年度，本人担当高一理科5、6班和文科2班生物学科的教学任务，一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、适时讲评作业，做好课后辅导工作及与学生沟通生物学习过程中遇到的困惑和问题，注意积累各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，奖罚分明，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 下面是本人的教学阅历及体会：1、对提高教学质量，我做了下面的工作：（1）备好课仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概
41、念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。例如：在讲授细胞核一节时，针对真核生物中有两个无核的细胞是哺乳动物成熟的红细胞和高等植物成熟的筛管细胞就是特别状况，就须要多次强调。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。例如在讲有丝分裂染色体在后期的着丝点分裂时，就要特别强调是交叉分开，而不是上下分开，（这是以往教学阅历的总结，以前教的学生的错误的想法，以免现在的学生再出现这个误区）。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，化简为宜，例如：有丝分裂过程抽
42、象，看不到摸不着，对染色特的改变怎么直观的展示出，因此，我自己用硬纸剪了染色体的形态，在黑板上模拟其分裂过程中的改变。（2）上好课组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，有时刻意将某个问题讲错，调动学生的有意留意。激发学生的情感和学习爱好，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，尽量用幽默的语言去传授学问。课堂提问面对全体学生，提问时虽不能四平八稳，也尽量顾全大局。（3）作业适量一节45分钟有限，不行能在课堂上每节都讲练结合，合理布置好作业，至关重要，由于学生的自习时间有限，且孩子们每天要写6科作业，为减轻学生的负担，所以作业要少而精，因此每天针对
43、当日讲的学问，留大约15分钟左右的题或是默写学问点的作业，若是试卷题，则下课立刻批改，第8节上课发回，学生改错，针对错的多的题在晚课或其次天上课用几分钟讲评强调，对全对的学生提出表扬，以激励进一步提升。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作对于个别学习习惯差的，好玩、缺乏自控实力，在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，首先对学生进行思想教化，并将正确的做法强化到学习指导中去，多和不同成果的学生沟通，了解在学习中遇到的问题。还要做好对后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，作业评语的适当激励，课堂提问，进步的成果给与确定。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和
44、敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。俗话说：“活到老，学到老”，不断学习和反思才会找到自己不足。随着网络的普及，接受信息的方式也渐渐多样化，不仅可以参见学校内部组织的听课、评课，也可以在网络上（例如一师一优课）学习，同课异构的形式多样。经过一学期我们师生的共同努力，在过去的两次月考中两个班级的成果始终名列前茅（与一般班平均分相差19分左右），充分得到学生的宠爱和认可，但是还有许多不足，努力方向如下：1、加强自身基本功的训练（例如：板书设计），课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，以及语言表达
45、实力。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下杜绝炒作业现象。4、利用各种方法，相关变式，提高对相关学问的理解。5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。作为教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放
46、的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。中学生物老师教学工作总结10本学期担负高二1、2、3生物教学工作，美满的完成了任务。现做小结以下：一、教学任务完成状况：本学期进行生物选修3的教学。主要工作以下：（一）教学内容：完成了选修3全本的教学。（二）课堂练习：本着精留精练、不弄题海战术的指导思想，让学生能轻松学习，乐于学习。（三）测试状况：对每次月考试卷进行卷面分析和讲评，并对学生的学习状况进行评价，给出学分。在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，主动进行教学科研，总结教学阅历，探讨教学方法，努力进步本身的教科研水平。二、主要阅历和体会：依据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一详细
47、学习基础和学习习惯的状况下，制定出具有针对性的教学策略。首先我确定在一起先多重视生物学习方法，思想方式的指导，增加他们学习的爱好和自信念，从而建立起良好的学习生物的氛围，推动全班学习成果的进步。其次，在讲课上我尽可能下降台阶，多作学问展垫，加强督促检查，抓好学问实力的落实。努力进步课堂学生学习的主动性，主动性，主体性。另外，高二学生是学习分化较严峻的学习阶段，也是最易疏松的阶段，依据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、布满乐趣的课堂氛围，进一步进步学生对生物课的酷爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分预备。除抓好课堂之外，在课后多与学生交换，多为学生解难答疑，多关切学生学习之外的生活，建立和谐的师生关系也是实行好教化教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的生物成果有较大进步，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。