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1、【推荐】教学工作计划范文汇编八篇教学工作安排 篇1 对进入高三毕业年级的美术专业学生，教学应将重点放在“考前性”这一关键要求上。以此为基点，巩固和强化专业课程的技能与学问的学习。并在整体辅导的查漏补缺中遵循学生特性化专业的特点，帮助其拟定高考取向，使学生进一步扎实地做好高考前美术专业技能与学问的打算工作。主动发挥美术专业的特色性教学，现将本学期美术教学工作如下： 一、工作目标 对学生进行全面调查，依据学生状况因材施教。对部分专业较好的学生，加大专业学习的强度及力度，使其保重点本科争美院;对专业平平的学生也充溢信念，使其在专业上能过本科有效名次。当然以上目标将要贯穿整个高三上半年的专业学习时间。
2、 关注几名成果优异但家庭有困难的学生，并赐予帮助，稳定学生在校专业学习的心情与家长的顾虑，为专业学习打好环境基础。 在以专业学习为主的状况下，适度支配文化科的学习，并做好学生的工作，特殊是专业好文化科差或者文化科好专业差的学生，使其合理支配学习，平行发展，取得双赢佳绩。 全面搜寻关于美术专业高考信念，刚好驾驭高考动态。给学生明确发展学习方向，不套错误老路，少走无用的弯路，踏踏实实对学生进行有针对性的培训。 知道学生理性而实际的依据各自状况进行报考学校及专业。 二、重要措施 召开班会，对学生从学习、思想、生活上进行教化、关切与帮助。 利用“师生沟通“及面批学生作品，对学生和学生对自己有所了解。
3、严格落实请假制度，尽限度制止学生的散漫、旷课等不良现象，对违纪者严惩不待。 加强学生的时间观念，并设置高考倒计时，让学生有主动学习的自觉性及面临高考压力的紧迫感。 成立班委会。帮助学校及老师的工作，以便更好的服务于学生。 依据不同时间段的特点，收批学生作品，一般前期为长期作品，后期为强化模拟的短期作品。 老师依据专业特点合理支配课程刚好间，仔细备课、教学，要保证在每一轮课期间至少做两次示范画，并且不定期的组织学生观看各美院的教学录象，开阔学生视野，以最短的时间，引导学生发挥的潜力。 三、工作支配 8月9月上：巩固基础课(静物素描、结构、静物彩画)。 9月下：素描头像、素描石膏像。 10月：色调
4、画、图案与美术字。 11月：素描、创作与设计。 12月上：色调画 12月下：素描。 1月考前： 上午：色调画、素描 下午：图案设计。 注：9月考前：晚上以素描、速写为主，个别学生可以在完成作业的状况下，依据自己状况加强差科的训练。 12月2月：指导学生报考，支配带学生考试。 总之，以上教学安排，前提是以学校、学生为主线，须要特别调整，遵守全局及整体利益为重的原则。 教学工作安排 篇2 一、学生学问实力、习惯看法分析 二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感爱好，有肯定的仿照实力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有肯定难度，很简单遗忘；并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形
5、式比较感爱好。因此，在激发他们爱好的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯。 二、教学目的任务 1、培育学生良好的学习习惯。 2、激发培育学生学习的热忱，对英语学科的宠爱。 3、引发学生用所学学问进行交际的意识和志气。 4、接着培育学习爱好，提高他们听和说的实力。 三、教材重点难点 1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。 2、能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确。 3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。 四、主要措施 1、利用直观教具，引起学生的留意力。 2、通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。 3、充分发挥现代化教化手段的作用。 4、尽力体现“用中学、学中用”的
6、原则。 五、教学进度支配 第一周：Lesson1 Lesson2 其次周：Lesson3 Lesson4 第三周：Lesson5 Lesson6 第四周：Lesson7 Lesson8 第五周：Lesson9 Lesson10 第六周：Lesson11 Lesson12 第七周：Lesson13 Lesson14 第八周：Revision Lesson15 第九周：Lesson16 Lesson17 第十周：Lesson18 Lesson19 第十一周：Lesson20 Lesson21 第十二周：Revision Lesson22 第十三周：Lesson23 Lesson24 第十四周：Le
7、sson25 Lesson26 第十五周：Lesson27 Lesson28 第十六周：Revision Lesson29 第十七周：Lesson30 Lesson31 第十八周：Lesson32 Lesson33 第十九周：Lesson34 Lesson35 其次十周：Revision 教学工作安排 篇3 一、教材分析: 本册教材共有十五个主题单元:1、秋天2、独立3、丁丁冬冬学识字(一)4、祖国5、新奇6、诚恳7、画8、书的世界9、合作10、丁丁冬冬学识字(二)11、努力12、考验13、风和水14、玩具和嬉戏15、岁月。其中第8单元书的世界为开放单元，第三、第十单元丁丁冬冬学识字为归类识字
8、。其它单元每单元有两课主体课文（包含诗歌、儿歌）和语文天地。语文天地主要有字语的学习、古诗文、听故事、讲故事、探讨沟通、搜集资料、举办展览、学习查字典等内容。 本册分别在课本的第5、19、24、45、102、111页支配了古诗学习（6首）。而在第十一单元的语文天地则学习三字经选段。 查字典：语文天地的第一单元学生相识字典,其次单元学习查字典,第四单元学习查找难检字,第五单元学习查字典,怎样查得快。并在其次、四、六、七、九、十一、十二、十三、十四、十五单元语文天地中支配了查字典的练习，帮助学生驾驭、巩固部首查字法。 第七单元的语文天地学生起先学写留言条；第十一单元起先支配学生学习默读，懂得如何默
9、读课文。第九单元学习在探讨中与同学合作；第十单元学生学记事；第13单元学生沟通记事本；第十五单元学生学写日记，遵循按部就班的原则，让学生懂得如何写日记，并养成写日记的习惯。 听故事：金斧子、猴子兄弟盖房子 看图讲故事：小挚友捉老鼠、好玩的书 语文综合实践：结合各主题单元来开展，如第四单元祖国：在地图上找到自己的家乡，并用一件物品或画片向同学介绍；第八单元书的世界参观图书馆或阅览室，看看人们是怎样查找图书的；第十二单元考验提出一个爱护环境“考题”，看看怎么办，一星期后汇报“考试”结果；第十三单元风和水听天气预报写在小黑板上；第十四单元玩具和嬉戏举办班级玩具展览会。第十五单元岁月学生找一找岁月留下
10、的痕迹。 探讨沟通：如何向爸爸妈妈表达自己的愿望？用什么方法可以找到自己须要或喜爱的书？小兔不当心掉到坑里了，如何营救？ “金钥匙”则是支配在每个单元的最终，本册共支配了6个金钥匙，分别在课文的第6、19、47、86、93、103页。主要是针对抄字句子，识字方法等方面给学生以指导。 在本册书的最终面还附有四个表：认字表、写字表、查字表、常用部首表。而常用常用部首表则是由学生自己动笔补充本学期新学的偏旁部首，刚好进行归纳总结。 二、教学目的和要求： 1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习实力、学习方法和策略、情感看法价值观等各个方面都得到发展。 2.认字475个，学习偏旁部首累计至70个
11、左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字 3. 学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 4. 喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7. 相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。 8. 逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，
12、能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 9. 对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。 10、学习写留言条，懂得留言条的书写格式，并懂得运用于生活中。 三、教学重难点： 1、 培育学生的语文实践实力。留意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、看法、价值观的正确导向”。挖气掘学生创建的潜能。 2、 要正确处理认字、识字实力、文字学问三者之间的关系。“认字量”是形成认字实力的基础，文字学问是为多认字、快认字和培育识
13、字实力服务的。 3、 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。 四、班级状况分析 二年级大部分同学学习仔细,上课能仔细听讲,主动举手发言,课后按时完成作业,他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪慧,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。我班学生存在最大的问题是书写不仔细，二年级是打基础的阶段，这学期重点让学生养成一个良好的书写习惯。 五、教学目标: 1、学习习惯。 (1)接着驾驭正确的读写姿态,并养成习惯。 (2)接着培育用心倾听的习惯,养成仔细写铅笔字、按时
14、完成作业的好习惯。 (3)培育勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。 （4）培育学生养成课前预习与课后复习、及积累课内课外学问的好习惯。 2、汉语拼音。 (1)接着巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。 （2）能给学过的生字注音节。 3、识字写字 (1)精确认读 432个 生字。会默写出220个生字,娴熟驾驭累计70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的也许意思，能写出偏旁部首和例字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。 （3）学会用部首查字法查字典，认字，用拼音给生字注音。查一个字时间不超过一分半钟。能在须要的时候查难检字笔画索引。 （4）基本是
15、能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。 （5）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能在看图或视察事物后,用一般话说几句完整、连贯的话。 (3)能当众说话,做到口齿清晰,语句完整,有礼貌。 （4）能运用课文中的词语口头造句。 5、阅读 (1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，了解期大意。能背诵指定的课文、诗文。 (2)知道什么是默读，能默读一个段落。 （3）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。 (4)能借助语言文字理解课文
16、内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。 （5）参加课堂探讨。 6、写作 (1)能运用学过的词语写句子,能理顺错乱句子的次序。 (2)学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物,写几句连贯的话。 （3学会用几句话向家长表达自己的愿望和想法。 (4)能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落（不要求书写完全正确。） （5）学写日记，了解日记的书写格式，能自己写5篇左右的日记。 （6）学会写留言条，知道留言条的格式，并懂得运用到生活中。 7、语文综合活动： 参加至少4次班级内的综合活动。 六、教学措施 1、充分利用阅读课,注意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体,提高学生的阅读、习作爱好。 3、
17、依据低年级学生的身心发展特点，习作的方式，采纳图片、视频、等直观性教学，内容多采纳故事性，情境性教学，吸引学生的留意力，提高学生的学习爱好。 4、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。 5 、引导学生积累好词佳句、短短的段落，并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、学会学生识字方法，从而学会自主识字。设计活泼多样的教学方法，如猜谜语、编口令、加偏旁、减偏旁等等方法，让学生在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。引导学生到生活中去识字。 7、结合语文教材，开展丰富多彩的语文实践活
18、动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂出，带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。 8、注意培育学生良好的课堂习惯：如课堂上的互帮互助的学习习惯，学会评价他人，情愿与他人沟通、学习等。 教学工作安排 篇4 一.本学期教材内容分析 生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是一般中学课程标准试验教科书必修生物模块一分子与细胞。本模块的内容主要包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化、苍老和凋亡五部分. 二.本学期教学目的、任务和要求 必修模块1选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习
19、其他模块必备的基础。它还反映了细胞生物学探讨的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观的层面上更深化地理解生命的本质。 三.教学方法及措施 探究式教学与传统教授教学相结合。 详细措施： （一）、备课 备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： l、钻研教学大纲，制订好教学工作安排。 （1）钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点。 （2）了解任教班级学生的思想状况、学习看法、学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学。 （3）制定改进和提高质量的措施，编制教学安排及教学进度表。 2、写好教案。 （1）根据大纲要求，反复阅读钻研教材
20、，明确教学目的、重点、难点。 （2）依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。 （3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出详细教案。 （4）教案内容包括：课题、三维目标、重点、难点、教学方法、作业布置等。 （二）、上课 上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要驾驭进行政治思想教化，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。 2教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、教学方法得当。对不同
21、的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 在课堂教学中，我们要留意： （1）学生学习的主动性，启发、引导学生主动思索。 （2）重视对学生生物学基本技能和实力的培育。 （3）教给学生思索和解决问题的方法，提高学生自学的实力。 （4）在学的过程中，可将讲授与试验、视察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。 （5）为使教与学的双方亲密协作，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记 教学工作安排 篇5 时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担当了九年级的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。 本册教材是中国地图出版社出版的义务教化课程标准试验教科书
22、，共五个单元，每单元46课不等，共20课。每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文，你会发觉有宋体字叙述的内容，是我们学习的主要内容;红体字叙述的内容，是我们的阅读内容，是帮助理解宋体字内容的。在课文中还安插了很多好玩的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感爱好，引导我们去思索更多的问题。 通过对本册教材的内容分析，我们发觉与以往的教材有很大的不同，这对任课老师来说也提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学，我的感受是很深的。 首先谈一下自己认为做的好的方面。 一、注意探讨教材。对每一篇课文在上课前都做了深化的研读，并翻查了
23、大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动好玩，学生爱听。 二、仔细备课。不光是备教材，更是注意备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，依据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依据学生的特点去点拨引导。 三、加强师生沟通，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，老师是主导，老师在教学过程中要充分相识到这一点，不光要以学生为主体，还要敬重学生，与学生进行同等的沟通对话。所以我主动支持本校“五环”导学，这样的课堂才是以生为本。 四、主动推动素养教化。在教学过程中不只要让学生驾驭历史学问，还要让
24、学生对过去、现在、将来有一个详细的、理性的相识，让他们参加到历史探讨中来，培育他们的健康的价值观与人生观。 以上四点，本人在教学过程中基本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。 下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面： 一、上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教化实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的爱好起到不良影响。 二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事务一讲就一发不行整理，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也体现出来。 三、四平八稳，没有重点。上课时生怕会遗漏学问点，眉毛胡子一把
25、捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。 四、探究与实践课没有主动开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。 以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中肯定会改正的。 总之，在经过一个学期的历史教学，收获许多，感悟也许多。通过努力，本学期期末考试学生的三率状况良好。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。 教学工作安排 篇6 一、指导思想 依据县教化局工作支配，以“新课程、新理念”为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象
26、，以老师为探讨的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素养教化为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标 我校通过开展校本教研，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，解决老师在教学中遇到的问题或困惑，使老师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展。 三、教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。 反思沟通：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师
27、与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。 主题教研：以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。 四、主要工作措施 1、本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、各教研组要围绕校本教研主
28、要形式主动开展活动，落实好反思沟通、主题教研、理论学习的三项活动，在活动时把这三项有机结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。 3、仔细主动参与上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。 五、加强教学常规管理，全面提高教学质量 1、备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要有教学目标、教学重点难点、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看备课调整是否仔细，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对老师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反
29、思将重点检查，并公布检查结果，记入老师业务档案。 2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参加、乐于探究、合作沟通”新的学习方式，给每个学生供应均等的学习和发展的机会，面对全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想 3、作业。要求每次作业量适中，老师细心设计作业内容，学生书写工整，作业批改刚好仔细细致，红笔下无误。家庭作业有布置、有要求、有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好地促进学生学习习惯的培育。学校将对学生的作
30、业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清晰，批改刚好规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任老师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。 4、辅导。老师辅导既是对学生的负责，也是对学生的敬重，老师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐性、恒心；刚好性，针对性。 5、评价。要改革以往单一的以考试成果为主的评价方法，将评价方法、评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。 六、加强总结反思，推动课程改革 为了进一步提升我校课改实施水平，我们要走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因
31、此，学期末我们要对本学期的课改试验工作仔细进行一次全面性的梳理，总结工作阅历，整理典型个案资料，探讨存在的问题，提出应对策略。 七、教研工作安排支配 二、三月份， 1、教研组制定各学科教研工作安排； 2、各任课老师制定本学科的教学安排； 3、有效教化理论学习； 4、组织老师“推门听课”活动； 5、语数专题研讨； 6、集体备课。 四月份， 1、有效教化理论学习； 2、有效教化学生学习方式训练； 3、听课调研； 4、组织老师“推门听课”活动； 5、语数专题研讨； 6、集体备课。 五月份， 1、各老师进行有效教化学生学习方式训练； 2、集体备课； 3、组织老师“推门听课”活动； 4、语数专题研讨；
32、5、期中复习、考试； 6、家长会。 六月份， 1、有效教化课改示范课； 2、有效教化课改座谈会； 3、集体备课； 4、语数专题研讨； 5、组织老师“推门听课”活动 6、组织好期末复习考试； 7、各教研组上报工作总结； 8、对全部的安排、总结、听课记录、活动记录等进行归档整理。 教学工作安排 篇7 一、指导思想 数学是一个色调缤纷的万花筒，漂亮而奇异.。数学是奇妙的世界，肯 定有不少学生产生了深厚的爱好。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学
33、思维实力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。 二、 学情分析 经过二年的学习，三年级学生对数学有了初步的了解，大部分同学对数学有着深厚的爱好。计算实力、逻辑思维实力、空间想像实力有着明显的提高，数感不断加强。但也有一些同学思维不开阔，不能敏捷运用所学的学问。 三、教学目标 1、敬重学生的主体地位和主体人格，培育学生自主性、主动性，引导学生在驾驭数学思维成果的过程中学会学习、学会创建。 2、将数学学问寓于嬉戏之中，老师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的嬉戏活动，让学生在嬉戏中学习在玩中收获。、 3、课堂上围绕“趣”字，把数学学问容于活动中，使学生在新奇中，在追求答案的过程
34、中提高自己的视察实力，想象实力，分析实力和口语表达实力。力求体现我们的才智秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。 四、 教学措施 1精选教学内容，力求内容贴近学生生活，富好玩味性。 2激励学生多角度思索问题。培育学生敏捷运用学问的实力。 3充分利用各种教学资源创设情境，让学生在情境中主动思索，探究解决问题的方法。 4练习的设计做到由易到难，层次分明。 五、详细支配 检测以期末检测与课堂随机检测相结合为主要形式，评价以过程评价为主，结合检测结果作为最终评价结果。 教学工作安排 篇8 一、班级学生状况分析 全班共有学生38人，大部分学生对数学有上进心，但接受实力还有待提高，学习看法还需不断端正。有部分
35、学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以促进学生全面发展。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质
36、数与合数。教材在三年级上册分数的初步相识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的学问。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动想学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
37、本册教材依据学生所学的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 三、教学目标 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟的进行约分和通分。 2、驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3、理解分数加减法的意义，驾驭分数加减法的计算方法，比较娴熟的计算简洁的分数加减法，会解决有关分数加减法
38、的简洁实际问题。 4、知道容积和体积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受一个体积和容积单位的实际意义。 5、结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，感受某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、旋转、和对称在方格纸上设计图案。 7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。 9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数
39、学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。 八上教学工作安排 八年级上数学教学工作安排八年级4班陈东一、指导思想：以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够帮助人们处理数据. 上学期教学工作安排教学工作安排 2012年度上学期教学工作安排-教学工作安排伴随了2011年8
40、月的酷暑的远去，新学期又起先了，新的学期新的起点，在学校的教学安排指导下，我拟定了本学期的教学工作安排：一、探讨教材，钻. 学期教学工作安排模板八篇 【导语】刀豆文库的会员“smilingbyer”为你整理了“学期教学工作安排模板八篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。学期教学工作安排. 八下物理教学工作安排 八年级物理下册教学工作安排王志诚一、基本状况概述1、指导思想：全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；. 小学美术教学工作安排小学美术教学工作安排小学美术教学工作安排小学美术教学工作安排 小学美术教学工作安排小学美术教学工作安排小学美术教学工作安排小学美术教学工作安排达县南坝小学王东教材分析：1、造型表现：初步相识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工.