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1、2022大班音乐教案：拔根芦柴花大班音乐教案：拔根芦柴花1： 音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼开心，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋开心的事情。引导幼儿将这种开心的情感体验，通过打击乐的形式表达出来是进行这节活动的真正目的。：1、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、快乐的心情。2、激励幼儿通过身体仿照动作的练习，熟识节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。3、培育节奏感和团结合作的精神。：1、磁带、打击乐器、动作说明图；2、歌曲华蜜拍手歌；课件芦苇：让幼儿能够感受民歌的特点，并能分声部演奏乐曲。：（一
2、）听音乐华蜜拍手歌进入教室，老师带幼儿做相应的动作。（二）联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡）3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃）。（三）出示节奏谱，让幼儿练习节奏。小狗 X XX X XX 青蛙 XX XX XX XX小猫 X- - -X - - -我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？（四）让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。1、播放乐曲拔根芦柴花，提问：听完这首乐曲你有什么感受？2、播放课件引导幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受？老
3、师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌拔根芦柴花，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。（五）出示乐曲节奏图谱，激励幼儿用身体动作表现乐曲。1、老师引导幼儿熟识节奏并练习动作。2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。（六）组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。1、老师出示三种乐器，请幼儿探讨配乐方案。2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。（七）请“小小乐队”面对观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。：将节奏乐
4、谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿接着练习。大班音乐教案：拔根芦柴花21在熟识曲调的基础上，尝试用各种乐器演奏乐曲。2训练幼儿的节奏感，培育幼儿的观赏实力。各种打击乐器一套，写有三种节奏型的大白纸一张。一、幼儿听音乐进教室幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。二、复习已学过的节出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。(节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型)三、新课打击乐“拔根芦柴花”1师：小挚友节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。提问：这首音乐好听吗?(好听)这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花)师：现在请小
5、挚友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作)提问：这首音乐是几拍子的节奏?(24拍)这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、欢乐，就像过年一样的喧闹、舒适)2师：今日老师教小挚友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐)提问：哪个小挚友能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏|)请某小挚友上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习)师：接着听音乐的其次部分，听听我们拍什么节奏?(放其次部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放其次部分音乐)师
6、：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐)师：小挚友节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小挚友拿起我们喜爱敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，出示图老师指挥幼儿看三种节奏型演奏)师：演奏得真好，今日就用我们小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、碰玲演奏第一段音乐。师：其次段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，其次部分用演奏，第三部分用摇铃演奏，最终两小节大家合奏。师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏
7、，其次段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，其次部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，其次段音乐最终两小节大家合奏。让幼儿练习演奏两遍。四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢师：我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些漂亮的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。(最终，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室)大班音乐教案：拔根芦柴花3第一课时：一、活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的心情。2、熟识乐曲旋律和节奏，学习身体动作图谱。二、活动打算：1、乐曲CD。2、节奏图谱和动作图谱各一张三、活动过程：（一）导入：
8、今日老师带来了一首乐曲，它是我们江苏水乡的民歌，名字叫拔根芦柴花，请小挚友细致听一听它是一首怎样的乐曲？（二)幼儿观赏乐曲，感受乐曲的心情熟识节奏。1、幼儿观赏后提问：你感觉它是一首怎样的乐曲？（活泼欢快）2、再次观赏，听一听它是几拍子的乐曲？（二拍子）老师记录节奏X X3、幼儿按乐曲一拍一拍地拍手。（三）出示节奏图谱，依据老师的节奏进行练习。1、请幼儿找一找有几种节奏型。（4种 X XXX X X XXX X）2、组织幼儿练习。（1）个别尝试。（2）集体练习。3、老师念节奏，看节奏图谱练习1遍。（发觉问题停下来练习。）4、老师哼唱音乐，再次练习。5、幼儿随音乐看图谱拍节奏。(四)出示动作图谱
9、，学习用肢体动作表现。1、引导幼儿视察动作图谱并尝试练习。2、集体练习。重点练习其次部分和最终一部分。3、随琴声集体练习两遍。4、随音乐用肢体动作表现。（五）活动：今日我们学习了用动作来表现乐曲，下次学习用乐器来演奏乐曲。其次课时：一、活动目标：1、学习分声部动作，尝试用乐器演奏。2、能集中留意看指挥演奏，体验合作胜利带来的欢乐。二、活动打算：1、乐曲CD。2、铃鼓、小铃、圆舞板、大鼓等打击乐器人手一件。3、幼儿座位排成竖6排。12排铃鼓；34排小铃；56排圆舞板。三、活动过程：（一）复习“身体动作总谱”。（二）学习分声部动作。1、提出要求：两眼要看老师指挥拍打相应的身体动作。2、老师指挥幼儿
10、练习分声部动作。(三)、幼儿拿乐器演奏。1、幼儿依据老师前一步骤，拿乐器看老师指挥进行演奏。（对于在演奏过程中出现的问题进行重点练习。）2、再次练习。3、交换乐器演奏。(1)提出要求：A、留意倾听音乐，拿好乐器看好老师指挥演奏。B、X XX中强，较快。C、其次部分稍弱、跳动。D、最终一部分稍强，热情。（2）幼儿看老师指挥演奏。（3）活动状况。4、幼儿再次演奏：在X X X处加入大鼓，效果会更好。（四）活动结束：1、老师让幼儿说说演奏结束后的感受。2、与小挚友合作得开心吗？为什么？3、怎样演奏使得声音更加好听？大班音乐教案：拔根芦柴花4目标：1.在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。
11、2.体验与同伴合作的欢乐。打算：图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓过程：1.今日，有这么多的老师到我们大一班和小挚友一起上课，你们兴奋吗？那我们一起来假如感到华蜜就拍拍手律动。2.听-（音乐响起）什么音乐？这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。（个人完整用身体动作打一遍）提示幼儿听清晰前奏和间奏。除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作？（试着用幼儿想出的动作练习节奏）选择适当的动作配音乐完整一遍。今日老师想请小挚友分开演奏，哪一组小挚友来做拍手动作？依次支配跺脚和拍腿动作。分开演奏时肯定要看老师的手，假如老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。（看指挥练习2遍完整音乐）2.
12、今日老师要做一个指挥家，请小挚友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。（1）来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？鼓可以打什么节奏？用鼓。小铃拍什么节奏？用小铃或双响筒。（2）老师出示乐器谱。最终一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。（3）小挚友演奏的真棒，下面要请小挚友看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。（老师变换指挥依次演奏2-3次）3.交换乐器演奏1遍。大班音乐教案：拔根芦柴花5活动目标：1、通过整体舞蹈表现，并学习用打击乐器随乐进行演奏。2、在教室演奏的基础上，创建性地变更指挥方法，丰富演奏效果。3、能留意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一样，培育节奏感和团结合作的精神。4、
13、有感情地学唱歌曲。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、打击乐器、图谱;2、音乐拔根芦柴花和化蝶;课件芦苇活动过程：一、听音乐化蝶进入教室，老师带幼儿做相应的动作。二、复习歌曲柳树姑娘1、有表情的唱。2、简洁进行两声部合唱。三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点?2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡)3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃)。4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。1、播放乐曲拔根
14、芦柴花，提问：听完这首乐曲你有什么感受?2、播放课件引导幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受?老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌拔根芦柴花，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。五、出示乐曲节奏图谱，激励幼儿用身体动作表现乐曲。1、老师引导幼儿熟识节奏并练习动作。2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。1、老师出示三种乐器，请幼儿探讨配乐方案。2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。3、交换乐器看老师指挥练习乐器演
15、奏，也可以请个小指挥。七、请“小小乐队”面对观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。活动反思：我记得在中班听老师上打击乐杨柳青时，孩子对于节奏图上的节奏型相识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小挚友找找一样的节奏，这样的效果比较好。缺点：1.改变节奏的地方强化的不够，孩子驾驭的不够好。可能是连我自己到哪里改变节奏也不够清晰，更加不能精确地哼唱出来。2.最终的表演始终是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。大班音乐教案：拔根芦柴花6活动目标1在驾驭身体动作的基础上，学习用打击乐器演奏拔根芦柴花。2在老师指挥的基础上，创建性地变更指挥方案，丰富
16、演奏内容。3在集体演奏中，留意乐器打击时的音量、音色与乐曲心情应和谐一样。重点：学习用打击乐器演奏拔根芦柴花。难点：在集体演奏中，留意乐器打击时的音量、音色与乐曲心情应和谐一样。活动打算1会看指挥、分声部做身体仿照动作。2铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器人手一件。已经摆放在幼儿椅子底下。活动过程一、 熟识乐曲、巩固节奏型1、 伴着欢快的拔根芦柴花音乐幼儿和老师一起跳舞，让幼儿从中感受到欢乐，激发幼儿进行音乐活动的爱好。2、 巩固、熟识节奏型。二、 听音乐拔根芦柴花，做相应的身体动作。三、 学习用打击乐演奏乐曲。1、老师引导幼儿探究、设计配器方案。2、幼儿依据配器方案，看老师指挥用乐器进行
17、演奏。老师：请小演员们从椅子底下轻轻拿出乐器，打算好，我们这一次要用小乐器来演奏了。3、老师引导幼儿发觉演奏乐器中的困难。4、老师启发幼儿设计新的配器方案。5、幼儿根据新的.配器方案看老师指挥演奏。老师：这一次我们要用刚才探讨的新的配器方案演奏乐曲了，请细致看好我的指挥。6、老师组织幼儿探讨如何让演奏更好听，并提出力度要求。如：X XX|中强、轻快； 1116小节稍弱、跳动；1924小节稍强、热情。课后反思： 拔根芦柴花（打击乐演奏）这次的公开课是园指定让我上一节有关打击乐方面的内容的音乐课，让年青老师能有一个对上打击乐有个初步的了解，说真的我心里没有一点底，首先现在的教材中在打击乐方面的教学
18、内容很少，孩子接触各种打击乐器就很少，在这种状况下要上好一节打击乐课 很难。再说这次是让我上给年青老师看起到一个示范作用，所以我很重视这一次的公开课。要上好这方面的课，首先要给孩子铺垫一些有关内容，如：相识多种节奏型、接触一些打击乐器并相识、还要学会如何去观赏音乐等等。在课前我做了大量的学问铺垫。拔根芦柴花是我们大班九月份的主题中国娃中的内容，整首曲子以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，表现了欢快愉悦的心情，洋溢着浓浓的中国音乐风。 一首乐曲可以进行多种形式的音乐教学，既可以观赏又可以演唱即能创编律动又能开展音乐嬉戏。我把打击乐演奏作为拔根芦柴花这首乐曲的表现形式。本次活动的重点是
19、在学会身体动作的基础上学习用乐器演奏。难点是：留意乐器的音量、音色与乐曲心情的一样和谐。设计配器方案。整个活动幼儿始终处在主动、主动的学习状态中，留意力特别集中，探究、创建的热忱很高，尤其是在最终乐曲合奏环节，孩子们表现特殊棒，各种乐器协作得特别默契。对于从来没有接触过打击乐的孩子们来说能有这样的表现让我尤其欣慰。胜利之处主要体现在：1、活动过程中，体现了“幼儿是学习的主体”的思想纲要中指出老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表先和反应，敏感地察觉他们的须要，刚好以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。2、让孩子尝试各种乐器，让他们心里上得到满意。孩子们爱好很高，他
20、们演奏时个个都特别仔细、投入。2、幼儿能依据老师的指挥进行不同的演奏，效果不错。3、不足的地方事先我也想到了，在图谱上是否能让幼儿看出强弱拍的关系，在集体评课中有的老师也提到了这一点。大班音乐教案：拔根芦柴花7活动目标1、感受乐曲欢愉快泼的心情，初步做到在演奏中留意乐器打击时音量、音色与乐曲和谐一样。2、能依据图谱，根据不同的节奏型学习用乐器进行演奏。3、在与老师、同伴的相互学习中，创编节奏图谱，创建性地变更配器方案，丰富演奏内容。活动打算1、老师打算：VCD，音乐碟，白纸，油性笔，乐器。2、幼儿阅历打算：已积累打击乐演奏的相关阅历。活动过程1、观赏音乐拔根芦柴花，初步感受乐曲的心情。提问：你
21、听到了什么？想到了什么？听了以后心情怎么样？2、再次观赏音乐，边听音乐边拍手，启发幼儿用不同的方式拍手表现二拍子的节奏型。（1）依据幼儿的表现依次出示不同的节奏型。（2）启发幼儿依据乐曲中不同的音乐特性匹配相应的的节奏型，创编节奏图谱。（3）师幼一起依据图谱内容边听乐曲边拍手。（4）启发幼儿用不同的身体乐器表现节奏型，创编身体动作图谱。3、幼儿依据节奏图谱，集体探讨、设计配器方案，并依据图谱用乐器进行演奏。4、在音乐的伴奏下，整理乐器，依据乐曲节奏自由做律动出活动室。结束语：这首乐曲还有其他不同的配器方案，你们回班以后再试试（留下接着探究的空间）。说课拔根芦柴花是一首江苏民歌，表现了欢快愉悦的
22、心情。全曲以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，洋溢着浓浓的中国音乐风。让孩子从小就接触、宠爱中华民族的优秀民间音乐是我们进行音乐教化重要的内容。一首乐曲可以进行多种形式的音乐教学，既可以观赏又可以演唱；既能创编律动又能开展音乐嬉戏。我把打击乐演奏作为拔根芦柴花这首乐曲的表现形式，对大班幼儿来说既能引起爱好又有肯定挑战性。本次活动的目标为：1、感受乐曲欢愉快泼的心情，初步做到在演奏中留意打击时音量、音色与乐曲和谐一样。2、能依据图谱，根据不同的节奏型学习用乐器进行演奏。3、在与老师、同伴的相互学习中，创编节奏图谱，创建性地变更配器方案，丰富演奏内容。重点是在创编节奏图谱、设计配器方案
23、的基础上，尝试用不同的方式演奏乐曲。难点是设计配器方案。为了更好地突破重难点，我实行了两个三部曲；一是观赏三部曲，从整体观赏到分段观赏再到分节观赏。整体观赏是帮助幼儿建立对全曲整体心情的印象，激发他们对音乐作品的宠爱；分段观赏是引导幼儿对音乐结构进行进一步的了解；分节观赏是帮助幼儿从音乐的结构上把握结构中音乐要素的特点，如节奏、旋律等。这三步观赏的步骤是层层递进，相互关联的。从心情体验到音乐要素的把握，只有充分观赏才能使孩子既宠爱音乐作品，又能用自己喜爱的方式进行较精确的艺术表现。二是演奏三部曲，演奏要有节奏图谱和配器方案，也就是说演奏时心中要有节奏与乐器的协作。从创编节奏图谱到创编身体动作图
24、谱再到设计配器方案，可使幼儿一步步地在轻松的学习环境下把握节奏；从用身体动作演奏到用乐器演奏可使幼儿由浅到深地进行音乐表现活动。但这一系列过程必需始终围绕一点，即：不管老师引导幼儿进行何种表现形式，都必需符合音乐教化的原则。所以我激励幼儿大胆尝试、比较，逐步找寻匹配的方案，这也才符合纲要中所强调的：在支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能技巧。大班音乐教案：拔根芦柴花8活动目标：1、熟识乐曲旋律，感受乐曲活泼欢快的心情。2、指导幼儿在熟识乐曲旋律与节奏的基础上，学习身体动作总谱。3、要求幼儿留意看指挥，进行打击乐器演奏练习。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿
25、的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、釵、磁带、录音机、节奏谱一张、小动物头饰及各种节奏型。活动过程：1、组织幼儿做律动：挤奶、拍手点头。2、嬉戏：击鼓节奏快，幼儿做跑的动作;击鼓节奏慢，幼儿做走的动作;鼓声停，幼儿做不同的动作造型。3、出示小动物及动物叫声节奏型，幼儿仿照动物叫。青蛙： 小羊： - -小狗： 小鸭： 啄木鸟：0 00 0 母鸡： 4、老师敲门，让幼儿仿照说出节奏型。 5、组织幼儿边听音乐边按节奏拍手。6、指导幼儿随音乐学习身体动作。7、出示图谱，看指挥分声部学习身体动作。8、用乐器代替身体动作，进行分声部练习。(110
26、)小节： (铃鼓、碰铃、圆舞板)(1112)小节： (铃鼓)(1314)小节： (碰铃)(1516)小节： (圆舞板)(1718)小节： (同110)(1920)小节：(全部乐器演奏，铃鼓摇奏的同时向外侧画弧线)9、听音乐，看指挥进行乐器演奏。10、加入大鼓、釵练习演奏。节奏： 鼓 釵 鼓 釵11、交换乐器练习演奏。活动反思：因我班幼儿打击乐已有肯定基础，所以选了这一首稍有难度的乐曲，这首乐曲所用乐器种类比较多，通过简洁的分部联系幼儿很快就驾驭了，大鼓、大镲的插入有肯定的难度，几个实力强的小挚友驾驭的比较好。今日小挚友兴致都很高，由于时间的关系，好多小挚友没有机会尝试大鼓和大镲，以后的练习可为
27、其他小挚友供应机会。大班音乐教案：拔根芦柴花9活动目标：1.乐于参加活动，感受音乐其活泼、快乐的心情。2.能依据图谱的提示和乐曲的旋律，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏，在演奏中能较好地限制自己的乐器。3.熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。5.引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲;活动打算1.材料打算：图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。2.阅历打算：幼儿进行过打击乐活动。活动过程一、活动导入1.情境导入师： 今日呀，池塘里的小动物们开了一场音乐会，接下来我们就来细致听听吧!2.观赏音乐，初步感受乐曲的心情师：你觉
28、得它们的音乐会怎么样?听了以后心情怎么样?二、视察图谱，初步驾驭节奏型1.出示图谱师：小挚友，我们再来听一遍，你们来猜说一说今日的池塘音乐会里是哪些小动物来参与的?2.引导幼儿熟识节奏并练习动作师：第一个表演的是小青蛙，它唱歌的节奏又是怎样的呢?谁情愿边看图谱边用跺脚的方法来试一试?师：其次个表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?老师指图，幼儿拍手。师：第三个表演的是小金鱼，它表演的是什么?谁能来动作表示一下?今日老师想请小挚友分开演奏，哪一组小挚友来做拍手动作?依次支配跺脚和拍腿动作。分开演奏时肯定要看老师的手，假如老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。(看指挥练习2
29、遍动作)三、全体幼儿演奏乐曲1.借助图谱，配乐演奏师：小青蛙来电话，邀请小挚友们去参与池塘音乐会。小挚友愿不情愿去参与音乐会?2.进行彩排，设计方案，合作演奏师：在池塘音乐会起先之前要进行彩排，我们今日用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小螃蟹和小金鱼的音乐用什么乐器演奏?最终结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演?师：今日老师要做一个指挥家，请小挚友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。要求：选择你喜爱的打击乐器，请音色相像的乐器坐到一起师：你们想一下，怎样才能让我们的乐器演奏的声音更和谐、更美?(看指挥、用正确的方法来打节奏、和小伙伴们要协作默契)3.交换乐器演奏小
30、挚友演奏的真棒，下面要请小挚友把乐器放在凳子上，选择你喜爱的打击乐器，请音色相像的乐器坐到一起。四、活动结束师：小挚友们今日演奏的真棒!今日的森林音乐会到此结束，小演奏家们谢幕!活动反思：我记得在中班听老师上打击乐杨柳青时，孩子对于节奏图上的节奏型相识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小挚友找找一样的节奏，这样的效果比较好。缺点：改变节奏的地方强化的不够，孩子驾驭的不够好。可能是连我自己到哪里改变节奏也不够清晰，更加不能精确地哼唱出来。大班音乐教案：拔根芦柴花10活动目标：1、熟识乐曲旋律，感受乐曲活泼欢快的心情。2、指导幼儿在熟识乐曲旋律与节
31、奏的基础上，学习身体动作总谱。3、要求幼儿留意看指挥，进行打击乐器演奏练习。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、釵、磁带、录音机、节奏谱一张、小动物头饰及各种节奏型。活动过程：1、组织幼儿做律动：挤奶、拍手点头。2、嬉戏：击鼓节奏快，幼儿做跑的动作;击鼓节奏慢，幼儿做走的动作;鼓声停，幼儿做不同的动作造型。3、出示小动物及动物叫声节奏型，幼儿仿照动物叫。青蛙：x xx x 小羊：x x小狗：x xxx xx小鸭：xx xx xx xx啄木鸟：x0 x0x0 x0 母鸡：xxx xxx xxx xxx4
32、、老师敲门，让幼儿仿照说出节奏型。xx xxx x5、组织幼儿边听音乐边按节奏拍手。6、指导幼儿随音乐学习身体动作。7、出示图谱，看指挥分声部学习身体动作。8、用乐器代替身体动作，进行分声部练习。(110)小节：x xx (铃鼓、碰铃、圆舞板)(1112)小节：xx xx (铃鼓)(1314)小节：xx xx (碰铃)(1516)小节：xx xx (圆舞板)(1718)小节：x xx (同110)(1920)小节：(全部乐器演奏，铃鼓摇奏的同时向外侧画弧线)9、听音乐，看指挥进行乐器演奏。10、加入大鼓、釵练习演奏。节奏：x xx xxx鼓 釵 鼓 釵11、交换乐器练习演奏。活动反思：因我班幼
33、儿打击乐已有肯定基础，所以选了这一首稍有难度的乐曲，这首乐曲所用乐器种类比较多，通过简洁的分部联系幼儿很快就驾驭了，大鼓、大镲的插入有肯定的难度，几个实力强的小挚友驾驭的比较好。今日小挚友兴致都很高，由于时间的关系，好多小挚友没有机会尝试大鼓和大镲，以后的练习可为其他小挚友供应机会。大班音乐教案：拔根芦柴花11活动目标：1、通过看图谱帮助幼儿熟识乐曲旋律，感受音乐活泼欢快的心情。2、指导幼儿在熟识乐曲旋律与节奏的基础上，学习身体动作总谱。3、要求幼儿依据老师指挥的手势，快速正确地做出动作反应。活动打算：1、乐曲录音磁带2、图谱一张活动过程：1、出示图谱：秋天的池塘里真喧闹，小螃蟹们开起了音乐会
34、，它们表演吹泡泡。吹泡泡，吹泡泡。看，河蚌来了，小螺狮来了，小鱼来了，小鱼也吹起了泡泡，这时水草也跟着舞动起来，大家一齐跳起来。2、倾听音乐：让我们一起来听听池塘里的音乐会。幼儿边听音乐，老师边指图谱。师：你觉得它们的音乐会怎么样？3、师：让我们也来跟着音乐一起拍拍手吧。幼儿按乐曲的节拍随音乐拍手。4、引导幼儿编身体动作总谱5、指导幼儿分声部练习“ 身体动作总谱”（1）在总体仿照动作娴熟的基础上，老师用仿照动作指挥幼儿分声部做动作（2）老师用指挥动作指挥幼儿分声部做动作。（3）请个别实力强的幼儿指挥做分声部动作。三拍子的音乐以前接触的较少，所以一起先的时候有些困难，但经过渐渐的练习后，也能整齐
35、的拍出来。看着图谱孩子们能够打出整首乐曲的节奏了，但是不知道他们配上乐曲后，会不会乱掉？活动名称：打击乐：拔根芦柴花（二）活动目标：1、指导幼儿通过整体仿照动作，学习打击乐拔根芦柴花2、运用不同打击乐器，为乐曲演奏。活动打算：乐曲图谱一张，乐器人手一个，乐曲录音磁带活动过程：1、让幼儿跟随老师复习“身体动作总谱”。2、幼儿看指挥分声部动作。3、探究用打击乐器配乐（1）“螃蟹、小鱼都吹起了泡泡，小乐器们也要来为它们伴奏。你知道是用什么方法伴奏的吗？”让幼儿自由试试各种乐器的运用的方法、音色。（2）分别请个别幼儿上来演奏打击乐器演奏方法，让大家倾听音色，并引导幼儿选择音色、音量合适的运用方法。（2
36、）出示图谱，选出幼儿创编的其中三种乐器运用方法，引导幼儿用哪种乐器怎样运用比较合适，依据幼儿讲解并描述老师贴上相应小图片。（3）幼儿看图谱和老师指挥进行配器演奏2-3遍（4）引导幼儿变更配器运用方法，按新的方案看指挥演奏。（5）留意倾听，提出力度要求。引导幼儿依据力度要求，选出最佳配器运用方案进行完整的演奏。 先进行复习，让孩子回忆昨天学过的学问，在复习过程中，我又把几个连接的地方强调了一下。我发觉，孩子们知道乐曲的拍子，但是有时反应不过来，可能是缺乏联系吧，等娴熟以后我想状况会有所变更。活动反思：在第一教时时，我们已经熟识了乐曲，并能依据音乐的曲段进行身体动作。在其次教时，我们要运用乐器进行
37、演奏，虽然乐曲有些熟识了，但是要用乐器演奏，孩子还是显的无所适从，只是拿着乐器特别兴奋。我想，要进行打击乐，就必需要有清晰的图谱，但课程上的图谱我觉得还不够清晰和好用，我得自己重新设计一张既美观又清晰的图谱。应当怎么样设计呢，我不禁犯难了。这时放在桌子旁小挚友带来的水果给了我灵感，或许可以把这三种水果分别来代替这三种乐器，并在图谱上画出来，这样一来，小挚友看到自己一组的水果就知道该他们演奏了。心动立刻行动，我先画好图谱，然后再在节奏下面画好各种乐器所代表的水果。OK了，我想，这下孩子在活动中确定能更加清晰的进行演奏了。活动立刻起先了，在复习完前一教时的内容后，我突然出示了三只水果，苹果、橘子、
38、香蕉，孩子都感到很新奇，音乐课上，老师拿出水果来干什么呢？激起了他们剧烈的新奇心。然后我把小挚友分成苹果队、橘子队、香蕉队，让三队小挚友分别拿好三种乐器。“接下来，我们要起先演奏了。”我边说边出示了我细心制作的“水果图谱”，看到这张特别了图谱，孩子们都睁大了眼睛。在进行分组练习后，就尝试着完整演奏，效果还真不错。孩子的留意力明显比以前集中了，爱好了更大了，孩子完成目标也更轻松了，效果也更好了。活动后，我想，其实每个活动只要依据幼儿年龄特点和爱好，专心去思索，细心去设计修改，仔细的去组织，那么我信任孩子会更有爱好去学，也会学的更好的。大班音乐教案：拔根芦柴花12活动目标：1.乐于参加活动，感受音
39、乐其活泼、快乐的心情。2.能依据图谱的提示和乐曲的旋律，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏，在演奏中能较好地限制自己的乐器。3.熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5.情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。活动打算1.材料打算：图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。2.阅历打算：幼儿进行过打击乐活动。一、活动导入1.情境导入师： 今日呀，池塘里的小动物们开了一场音乐会，接下来我们就来细致听听吧!2.观赏音乐，初步感受乐曲的心情师：你觉得它们的音乐会怎么样?听了以后心情怎么样?二、视察图谱，初步驾驭节奏型1.出示图谱师：小挚友
40、，我们再来听一遍，你们来猜说一说今日的池塘音乐会里是哪些小动物来参与的?2.引导幼儿熟识节奏并练习动作师：第一个表演的是小青蛙，它唱歌的节奏又是怎样的呢?谁情愿边看图谱边用跺脚的方法来试一试?师：其次个表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?老师指图，幼儿拍手。师：第三个表演的是小金鱼，它表演的是什么?谁能来动作表示一下?今日老师想请小挚友分开演奏，哪一组小挚友来做拍手动作?依次支配跺脚和拍腿动作。分开演奏时肯定要看老师的手，假如老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍动作)三、全体幼儿演奏乐曲1.借助图谱，配乐演奏师：小青蛙来电话，邀请小挚友们去参与池塘音
41、乐会。小挚友愿不情愿去参与音乐会?2.进行彩排，设计方案，合作演奏师：在池塘音乐会起先之前要进行彩排，我们今日用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小螃蟹和小金鱼的音乐用什么乐器演奏?最终结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演?师：今日老师要做一个指挥家，请小挚友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。要求：选择你喜爱的打击乐器，请音色相像的乐器坐到一起师：你们想一下，怎样才能让我们的乐器演奏的声音更和谐、更美?(看指挥、用正确的方法来打节奏、和小伙伴们要协作默契)3.交换乐器演奏小挚友演奏的真棒，下面要请小挚友把乐器放在凳子上，选择你喜爱的打击乐器，请音色相像的乐器坐到一
42、起。四、活动结束师：小挚友们今日演奏的真棒!今日的森林音乐会到此结束，小演奏家们谢幕!活动反思：一起先，夏老师以民歌复习的方式带着孩子们感受民族歌曲的韵味，播放音乐连线，让孩子们观赏到了完整的、地道的民族歌曲，孩子们真的很厉害，很快就做出了正确的推断，让平常只宠爱关注流行歌曲的我也对孩子们刮目相看。在学习了那么多的民族歌曲之后夏老师又给孩子们带来了一首扬州的民间歌曲拔根芦柴花，夏老师以“淳真课堂”为核心，让孩子们自己随琴读谱，培育孩子们的自主识谱实力，孩子们一个个的读的有模有样儿，沉醉其中。随后就是夏老师教孩子们学唱了，伴着谱，弹着琴，清楚标准的唱功让我也不禁跟着哼唱起来。整个课堂充溢、欢乐而又活跃。孩子们被夏老师的音乐魔力感染着，沉醉在音乐的欢乐中。我也像磁铁一样深深地被吸引着、体验着。课堂中，夏老师留意把握每一个教学环节，引导孩子们感受歌曲的节奏美、旋律美，运用了钢琴、手玲、铃鼓等乐器按部就班地进行教学。让孩子们一步步的感受旋律、驾驭旋律，让孩子们感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上感觉也像是在感受一种人生，我想这就是音乐的美所在吧。悠扬的音乐可以抚平我们烦躁的心情，轻快的音乐可以唤起沉重的心情，激扬的音乐可以调动消沉的心态。音乐潜移默化的影响着我们的心灵。夏老师的这堂音乐让我感受到欢乐，感受到轻松，感受到孩子的淳真。