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1、2022文科教研组工作总结及计划 文科教研组工作总结及安排 1一学期在惊慌繁忙中结束，回顾一学期的点点滴滴，文科教研组依据教育处的教学安排，教研室的工作支配，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻实施新课标，主动推动课堂教学改革，向45分钟要质量，切实提高课堂教学效果，绽开了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。本学期组织全体文科老师仔细学习新课程标准及资阳教化，自学了有效教学，和谐课堂等教化书籍，正确把握文科教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的
2、文科课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周支配一次，是沟通阅历、提高相识的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习、谈学生、谈教法、谈课堂的收获。为自己今后的教学指路。激励老师创建性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。使课堂教学真正落到实处。通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位文科老师不简单，一名优秀的文科老师更加不简单。尤其文科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。2、仔细开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此
3、资源。集体备课活动，重点探讨在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提中学学文科老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念以学生为本，尽力调动学生的主动性、主动性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有生命的课堂。老师教学行为的显著改变，由灌输转变为探究，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的文科整体成果。比如，我们文科组老师大家常常把
4、上网下载的课件教案加以修改后进行利用，把细心制作的课件教案、学生的无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化文科课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，确定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整个备课组人人出谋献策，提前打算相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。3、加强教改与教学科研，主动担当课题，努力出成果。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进
5、行探究、改革、创新。在教学反思、试卷分析等撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得、反思、案例。以此来培育老师的科研实力，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常激励老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思。最重要的是老师们的主动性很高，学校有了很浓的教研氛围。4、注意培育青年老师，使他们逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。我组青年老师人数占三分之二，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：激励青年老师多担当集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。总之，在看到成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足：如教科
6、探讨与积累还没有真正重视起来，少一些创意。教学阅历缺乏系统的总结。教学反思没有沟通等。虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。印度诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊的垂着它的绿荫。让我用慈祥呵护本真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞志向，我将用自己的双手和大家一道把自己耕耘的园地管理的天晴日朗。专心写下忠诚，生命不息，奋斗不止。在无悔的事业中共同托起明天的太阳。文科教研组工作总结及安排 2一、指导思想：以党的教化方针为指导，立足常规教学管理，加强语文教研组建设，促进语文老师专业化成长，致力于教学质量
7、的提升，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教化教学质量，提升学生语文素养，促进学生整体发展。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高语文老师课堂教学水平和业务实力，形成一支专业水平相对高的语文老师队伍。二、详细措施(一)常规管理，以提高教学效率为目标1、教研组活动：双周五下午业务学习时间为语文组活动时间。每次活动确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据县教化局要求通知准时高质量参加活动2、备课：加强集体备课，注意同年级资源共享，做到备课要
8、“深”、“实”，充分做好课前打算。3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新。老师板书写规范字，充分利用现有的电教媒体进行教学;注意课堂常规训练，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益，向课堂40分钟要质量。课后写好教学反思。4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。5、辅导：做好对学生补缺补差的工作，促使每个学生都能充分发展。(二)教学探讨，以提升教研实效为准绳1、学习：开展老师“阅读梦翱翔”活动，本学期每位老师至少自读一本教化教学类书籍，并写好读书笔记或心得体会。2、听课：教研组长在“周三听课日”跟随行
9、政听本组老师随堂课;其他语文老师组内公开课必听。结对师徒要多听课，徒弟听师父的课每月不少于2节，师父听徒弟的课不少于一节。每学期每位老师听课不得少于10节，3、公开课：激励老师上公开课或研讨课，每位老师每学年至少上一节课或做一次阅历沟通。4、外出学习：有机会学习要主动参与，每次学习做好学习笔记，并写好学习心得，与组内老师共享。(三)语文活动，以提高学生素为己任。1、接着开展阅读活动。开展有层次的阅读教学活动，将阅读教学纳入到校本特色课程，协作县教研室争取建立分层阅读教学体制，设置各年级段教学目标要求，有可能的话分年级段编写阅读教学教材，更加规范阅读教学活动，形成我校有特色的阅读活动，并作为传统活动进行传承。2、常规性活动：组织校级读书竞赛活动;组织参与全国、省、县、乡各级语文与习作征文竞赛活动，争取优异成果。