《【推荐】小学美术教案范文十篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【推荐】小学美术教案范文十篇.docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【推荐】小学美术教案范文十篇小学美术教案 篇1 教学目的： 使学生学会变废为宝，养成平凡中求奇妙的思维活动，进一步巩固上节课的学问。 培育学生的归纳设计实力和养成良好的节约习惯。 教学重点：利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，留意使画面简洁。 教学难点：作品构思奇妙，颜色自然搭配。 教学打算：图片、范画、示范用蛋壳，胶水、色纸、铅笔、蛋壳，胶水、色纸。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课： 1、谈话导入 老师：鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种养分品，一般状况下，吃完后我们就把蛋壳扔进垃圾筒里去了。可是，假如我们把蛋壳洗净，将里面的一层内膜揭去，再把它们进行合理搭配，就可以组成一幅新颖、新奇的装
2、饰画了。 板书：蛋壳碎片粘贴画 三、讲授新课： 1、观赏范画并思索： （1）这幅装饰画贴的是什么？是按什么形式贴的？给我们什么样的感觉。 （2）这幅画是按什么贴的，感觉怎样？ 2、观赏老师范画： （1）用线表现的物象简洁、清楚、明快 （2）用面来表现的物象浑厚，有一种整体的美感 3、老师示范制作步骤： （1）依据设计选彩纸 （2）设计稿 （3）匀称粘贴碎蛋壳 4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能 四、布置作业： 运用不同的颜色蛋壳碎片，用胶水涂在色纸上粘线贴面，做一幅美丽的装饰画 五、学生制作，老师巡察指导 六、展示、小结、下课 小学美术教案 篇2 一、教材分析 （一）综合分析 本课与第三课构成一个
3、单元：水墨嬉戏。水墨嬉戏贯穿于小学美术低中高三个阶段，属于“造型表现”学习领域。本课内容是在前两次学习基础上的支配，由于学生已经有了初步的笔墨体验，所以本课水墨嬉戏相对提高笔墨要求。但是这并不等于要上成纯粹的技法课，要在水墨嬉戏中尝试、体验，得出一点笔墨技法。 不同于以前，本课题水墨嬉戏后还缀以“山水”二字。但它不同于山水画教学，更不同于专业的山水创作。大可信手涂来，或峰、或岭、或云、或谷、或石、或木，随意表现一颗无趣的心对山水的新颖感知。 本课教材选取了两位闻名山水画家石涛、傅抱石的作品各一幅，要引导学生观赏它们都各自表现了作者心中的山水，水墨表现大异其趣，珍贵之处在于敢于创新，是另一种境界
4、的水墨嬉戏。教材中还选取了若干幅儿童水墨山水，画面显得伸展、自由。 本课的教学重点是在水墨嬉戏中对山水的笔墨表现感爱好并摸索出属于自己的水墨表现方法。难点是在水墨嬉戏中摸索出属于自己的水墨表现方法；能完成一幅比较满足的水墨山水习作。 （二）教学目标 视察或回忆看过的山山水水，以树木、山石、水流、人家等为素材，画一幅山水画。 留意点、线和墨块、色块的合理运用，培育对水墨画的爱好。 通过体验，发表对水墨山水作品的见解。 二、教学过程设计 课前打算： 1、笔、墨、纸、调色盒、颜料、盛水盒。 2、山水图片。 教学策略： 从真正的水墨嬉戏起先（自由画心中的一座山或一片云或一棵树），引入对水墨名作的观赏，
5、理解水墨嬉戏的最高境界。了解笔墨改变规律，着重摸索水墨表现技法，不怕失败，激励创新。 留意事项： 水墨嬉戏不等于让学生凭空涂抹，要先视图资料，让学生眼中有山，心中有山，才能启发他们笔下摸索出不同笔墨的山。 作业过程： 先尝试笔墨改变，再进行水墨习作。 课后拓展： 留意不同场合所见到的水墨画，细致揣摩笔墨技法：画家是通过什么笔墨来表现不同特点的山水的。 三、学习建议： 能否在水墨嬉戏中表现出对传统绘画材料和方法的爱好。 能否完成一幅水墨山水作业。 能否对别人的、自己的水墨作业发表见解。 小学美术教案 篇3 教学目标： 1、知道书信的一般格式。 2、用图文的方式给挚友或亲人写一封信。 教学重、难点
6、： 1、了解书信的一般格式。 2、用图文的方式写信和装饰信封。 教学课时： 2课时 课前打算： 信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物 教学过程： （第1课时） 一、组织教学 二、引导阶段 1、师问：小挚友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小挚友，你们知道写信的一般格式吗？ 2、观赏信文，让学生探讨有几个部分： A、（1）、称呼（2）、正文（3）、结尾（4）、具名 （5）、日期（6、附言） B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生探讨：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？ C.用各种简洁的图形代替文字。
7、 D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同。 三、发展阶段 1、展示信封，说出信封有几个项目组成 A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址 B.托人代交的信 收信人的地址可以不写 不贴邮票 只写上“请交”、“烦交”等字样 信封的装饰 三、作业要求 你现在最想给谁写信，想告知他们什么？赶快行动起来，用别出心裁的想法用画笔表现出来。 折叠装进信封，美化信封 四、学生练习，老师巡察辅导 五、老师小结，作业展示，整理学具 六、课后拓展 做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给挚友。 （第2课时） 一、组织教学 二、复习书信的基本格式： 称呼、正文、结尾、具名、日期、（附言）
8、。 三、信封的书写要点 A.1.收信人邮政编码 2、收信人的姓名 3、寄信人邮政编码、地址 B.托人代交的信 收信人的地址可以不写 不贴邮票 只写上“请交”、“烦交”等字样 信封的装饰 四、学生练习，老师巡察辅导 五、老师小结，作业展示，整理学具 教学后记： 如何让学生写出一封内容丰富又美观的信呢？我没有干脆告知学生创作的方法，而是通过几封信的展示，按部就班，步步引导学生视察比较。学生通过看、听、说、读等活动，不但熬炼了他们的语言实力，也让学生体验美术与文字结合的独特魅力，同时大大丰富了学生的表象积累。通过对这一节课的实践与反思，我想我会更加主动地学习、探究、实践，展示全新的自我，我将与学生一
9、起体验，一起成长。 小学美术教案 篇4 一、组织教学：稳定同学心情。 二、 引导阶段： 1、启发谈话： 出示杯子，问：它是什么？用来做什么的？你喜爱哪个？为什么？ 通过设计的杯子受到了同学们的喜爱，激励同学设计来送给老师。 板书：杯子的设计 2、想更进一步的了解杯子,现在随老师一起到博物馆中观赏一下不同时代的古董杯子。 3、课件出示：你最喜爱哪个杯子，为什么？（引导视察花纹、色调、造型、材质） 4、小结：这些古董杯子刚起先只是为了生活便利而设计，随着人们对生活品质的要求的提高，对杯子的设计也越来越精致，充足显示出古人先进的设计水平。 5、现在我们每天都要用到杯子，谁来说说你都见过什么样的杯子？
10、 6、现在就随老师一起开开眼，观赏现代设计师们设计出的杯子作品。 7、课件出示各种杯子：你最喜爱哪个作品，并依据提示说说为什么？ （师依据同学回答引导） 1）杯子的形态，你有什么发觉？ 2）杯子的盖子，你有什么发觉？ 3）杯子的把子，你有什么发觉？ 8、小结：这些杯子都很美观，给人以美的享受。但我们的生活中也有很多杯子，样子一般，却仍为很多人宠爱。 (课件 出示课本上的手指形异形杯，问这个杯子的侧面曲曲折折的，有什么作用？) 9、同学视察书中的同学作品，说出自身喜爱的作品，并且说说理由。 小结：可以不同人的须要进行设计。 10、出示由生活中的常见物品联想到的杯子图。 闭上眼睛，想想你眼前出现出
11、来的东西，能联想出杯子来吗？或者你平常用杯子时有什么不便利的，可以趁现在表达出来。 二、同学作业。 我看大家都已经跃跃欲试了，那就动起手来设计一个造型独特、功能便利的杯子吧。 提示设计步骤：设计外形-涂上颜色-写上设计意图。 三、 师生评价。 褒扬有创新的同学作业。 将作品粘于黑板之上，同学之间相互观赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特别功能。并激励同学写上广告词加以宣扬。 四、拓展 同学们，我们的衣食住行，无一不与设计有关。瞧，小到一块橡皮，大到园林景观，建筑都渗透了设计师超群的设计水平。你们再找找，找找生活中还有哪些东西像杯子这样具有设计意识的？只要我们擅长找寻、发觉、观赏、尝试，
12、信任将来在我们中间也会诞生水平超群的设计者。 小学美术教案 篇5 教学目的； 在了解美术字学问和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培育学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的爱好。 教学重难点： 1、了解美术字基础学问，驾驭变体美术字的书写方法与美化方法。 2、提高学生想象实力和表现实力，感受趣味美术字的乐趣。 课前打算 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔 教材分析： 通过观赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生驾驭变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的
13、广泛运用。 教学过程； 第一课时 1、引导阶段 相识基本美术字体及其特点： 出示宋体、黑体等基本文字引导学生观赏其特点。 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 观赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生视察那种更好玩味？为什么？生- 2、发展阶段 相识趣味文字的特点： 趣味美术字是依据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由改变，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、好玩等。 趣味文
14、字的分类 、笔画改变：变更笔画的形态或粗细，使之更有装饰性。 、字形改变：变更字的外形，使之更有造型感。 、结构改变：将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的效果。 、形象性：依据文字含义运用形象图案来装饰字体。 观赏优秀美术字 引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形改变：“流水年华”采纳是一条不安静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画改变：如：“天香”采纳直线和曲线相结合，增加文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构改变：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“欢乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有欢乐感
15、。观赏课本范字学生进行分析。 、演示美术字书写的步骤和特点： 、首先用尺子定文字的大小和形态。、再依据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。、然后依据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采纳曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又好玩。还有“时间”采纳小闹钟来代替日字，很有劝服力，具有特别的意义。、最终运用色调基础学问对比色和邻近色来强调趣味文字的美。 3、引导学生同桌探讨沟通你所选的文字将应用什么形式来变更？ 4、学生起稿设计文字，突出趣味性。 5、作业展示，学生进行评价。 其次课时 1、观赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具） 如“阅览室”的提示牌
16、运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。 2、如何制作提示牌？（演示制作过程） 先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，绽开在半圆形上设计所须要趣味文字如：“音乐会”（也可依据提示牌的造型来设计字型）配上色调并装饰上合适的纹样，最终把三角形连接起来。 3、学生练习制作，老师巡察 4、作品展示评比 施教时间:10月16-20号 课后记 本课不仅引导学生接触到了文字的艺术魅力而且让他们实践了平面的文字立体化的多种方法。这么熟识的文字可以有很多好玩的改变，学生很感爱
17、好。 小学美术教案 篇6 教学时间：课时 课业类型：工艺制作 教学目标： 、通过学习本课，使学生相识雕塑中的浮雕，纸浮雕，并运用画、剪、刻、折的方法制作纸浮雕大鲤鱼。 、提高学生手工制作技能，丰富学生的想象、创建、表现、审美实力。 教学重点：纸浮雕大鲤鱼的制作。 教学难点：设计制作出其它造型。 学生用具：剪刀、水彩毛。 教学过程： 组织教学：稳定学生心情 导入：（板书：浮雕）哪位同学能告知我什么是浮雕？ （生：）你知道什么是雕塑吗？（）雕塑一般分为两种圆雕和浮雕。圆雕不但有高度、宽度、而且还有深度，是立体的，而 浮雕是在平面材料上凸起的半立体造型。北京天安门广场的人民英雄纪念碑上的人物造型就是
18、建国以后重要的浮雕作品。 今日我们要学习的是用纸来做浮雕画。这就是课纸浮雕大鲤鱼。（板书：） 新授： 、示范：怎样使大鲤鱼在平面的纸上凸起呢？请同学们看（边讲边示范） 首先在纸的背面画出鲤鱼的样子。 再沿实线剪下来。然后用刀子刻鲤鱼身上的鳞。最终沿虚线折起来，先折身体再折细部。好了，学样就做成了一条浮雕鲤鱼。 、总结步骤：刚才老师做的时候，大家看的很仔细。哪位同学能说说刚才是按什么依次做的，先干什么，再干什么，最终干什么？ （板书：画、剪、刻、折） 学生作业：下面就请同学们用这种方法，每人做一条纸浮雕大鲤鱼，然后集中在这里，（贴在鱼群背景图上）组成鱼群图。 师辅导：（双边活动） 、可商议，可几
19、人一起做。 、可以给鱼染上美丽的颜色。 、可以设计其它造型（龟、石、水草等） 课堂小结：（学生自评）（老师引导）（共同观赏） 同学们说的很好，希望你们能用这节所学的方法，发挥你的想象力，创作出更多更美的浮雕造型。 小学美术教案 篇7 一、教学目的： 以个人或小组的方式画一幅登山嬉戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。发展学生的创新。 二、教学难点、 重点：画一幅登山线路的嬉戏图，进行登山嬉戏竞赛活动。 三、教具打算： 范作、彩泥、彩色笔等。 四、学具打算： 彩色橡皮泥、彩笔。 五、教学过程： （一）导入新知。 1、组织教学。 2、观赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。 3、揭
20、示课题：登山嬉戏 （二）探究新知。 1、视察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？ 2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。 3、组织各小组探讨，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。 4、学生汇报探讨的结果，进行沟通。 5、老师结合学生的想法，提出几点看法和看法。 6、师根据个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山嬉戏图，稍做示范。 （三）综合实践。 1、作业：学生分小组进行绘制一幅登山嬉戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子。 2、要求：路途清楚、构图完整。 （四）老师巡察指导，学生练习制作。 （五）： 1
21、、汇报嬉戏：学生以小组为主进行登山嬉戏玩一玩。 2、展示作品，沟通。 3、师，布置下节课工具并要求同学好教室，做好保洁工作。 小学美术教案 篇8 课时：2课时 学习领域：造型表现设计应用 教学目标： 1、学问：通过各种扇子的观赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。 2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生驾驭扇面作画的特点及步骤。 3、情感：通过学习、观赏，了解我国丰富的扇文化，从而增加学生的民族骄傲感。体验扇子的好用性，增加学生的生活情趣。 教学重点： 1、通过各种扇子的观赏，走近祖国传统扇文化，了解并驾驭扇面的各种不同形式。 2、扇面的构图与布局。 教学难点：
22、1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美 2、用水墨技法绘制扇面，留意扇面的构图与布局，题字的方式，要留意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。 教具学具打算：课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带造型各异的白坯扇） 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入（设计意图：绕口令和谜语是学生宠爱的嬉戏形式，通过绕口令竞赛和猜谜语可以激发学生的新奇心和爱好，以饱满的热忱投入学习内容扇面画。） 1、师：今日老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个竞赛，看谁读得最顺畅。 出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风” 学生在小组间内绽开读绕口令竞赛。
23、 2、师：这段绕口令事实上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子） 虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济好用、小巧玲珑、携带便利，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术观赏价值，为人们所宠爱。 3、揭示课题： 咱们今日就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题） （二）新授： 1、沟通探讨，了解扇子种类。（设计意图：通过小组间的探讨与沟通，引导学生比较、发觉扇子多样的外形与材质。） 师：同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里沟通一下，看看扇子的形态、材质、画面有什么不同。 每组选一位代表代前面来介绍。 我们常见的扇子有这么三种形态： （1）折叠扇面形 （2）圆扇面形 （3）鹅毛扇面形 师总结
24、：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，顺手取植物叶或禽羽，进行简洁加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。 2、听故事，了解扇面画的装饰作用。（设计意图：通过听故事，了解扇面画的装饰作用。） （出示空白的和绘画的扇面） 师：同学们，这两把扇子的大小、形态、材质完全一样，扇出的风也一样凉快。假如要你选择，会要哪一把？为什么？ 师：中国古代的文人、艺术家也喜爱在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢，现在老师就给大家讲一个题扇桥的故事： 传闻在王羲之家门前东边有条小河，河上有座
25、石头砌的拱形小桥。这一天，天气很热。王羲之经过这座桥回家，望见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看，是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然便宜，但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着：“要扇子吗？买扇子吗？”王羲之见了很怜悯，问道：“老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？”老婆婆说道：“三十文，少两文也卖给你。”王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道：“老婆婆，这题上字的扇子，要八十文一把，少了你不要卖。”哪晓得这时桥上已挤满了看喧闹的人，大家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就卖光了。 请问：为什么没有王羲之题字的扇子
26、卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？ （说明扇面被给予肯定的艺术字迹或画面，就具有了肯定的艺术保藏价值） 3、通过观赏体会扇面画之美。（设计意图：通过观赏课件，引导学生留意扇面的构图与布局。） 不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，咱们现在就来观赏一下大师画的扇面作品。 展示四幅古代山水、花鸟扇面画。 引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色调、风格、构图特点等方面绽开探讨分析，依据不同的扇面画可以有所侧重。老师激励学生，并与学生沟通自己对作品的理解。 三、学生作业，老师辅导： 今日观赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形态的，用什么材料来做？打算在扇子上
27、画什么？（探讨汇报） 这节课我们先来完成扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形态，并简洁的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画。 老师指导学生完成白胚扇的制作。提示学生下节课带国画工具。 其次课时 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、展示完成的形态各异的白胚扇。 这节课我们也来学学王羲之在扇面上作画，让我们的扇子也充溢艺术气息。 2、老师指导 （1）依据扇面形态构图构思、选择自己所喜爱的山水或花鸟水墨画。 在不同形态的扇面上，须要不同的构图。 提出建议：折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边。在扇面上绘画要考虑扇面的形态，画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线，以免景物随扇子弧线歪斜。但
28、在特别状况下，画的景物随弧线弯曲也别有风味。 （2）示范在扇面上作画： 今日咱们都在提前打算好的白坯扇上作画，须要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点。假如想表现出国画中洇开的效果，笔中的水分可适当多一点。 （3）在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。 （4）运用水墨形式创作扇面画，不要将画面支配得太满，有时适度的空白也会产生丰富的效果。 3、观赏多幅扇面画作品。并请学生点评这些作品的精彩之处。 三、学生作业，老师辅导 1、观赏了这么多扇面画，让我们也来当一回小画家，画一画扇面好吗？ 作业要求： 在上节课
29、做好的白胚扇上，尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。 老师着重指导学生在绘制过程中留意扇面的构图与布局，题字的方式，要留意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。 2、现在大家都画好了扇面，但是我们的扇子还不能运用，想一个方法让我们的作品具有好用性。各小组探讨，也可以尝试一下，怎样让不同形态的扇子“动”起来。 老师总结： 扇形的画面可以采纳反复折纸的方式来做成扇子。（请一位同学做简洁示范） 团扇、其它形态的画面可以采纳背后贴卡纸，中层插入冰糕棒的方法做成好用的扇子。 既然找到了方法，大家赶快动手做吧。做好的扇子请按不同的形态放到老师给大家打算好的扇子架上，让我们来开个“扇子博览会”吧！ 学生完
30、成扇子的制作。 四、作业评价 我们的“扇子博览会”还真吸引了不少保藏爱好者呢。现在请每组评出你们认为最棒的作品放到这个“拍卖台”上，请小作者来为自己的作品作一下“广告”，也就是说说自己的作品好在哪儿。作为主办者，我发给每位同学三张代币券，在听完介绍后，你希望保藏谁的作品，就将代币券放在这件作品前面。 1、各组推选出的学生以做“广告”的形式进行自评。 2、其他学生选择最喜爱的作品投代币券。 3、评出得到代币券最多的作品。并请两位同学说说自己为什么选择保藏这把扇子。 4、师评：选择一把在小组内就落选的扇子，为它提出修改建议。 五、小结：今日我们用自己的巧手设计出了这么多美丽的扇子，为我国的“扇子文
31、化”注入了簇新的设计元素。近年来也有很多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。 六、拓展：在即将毕业之际，让我们把亲自做成的扇子当成友情的见证物，在同学间相互赠送留作纪念吧！ 小学美术教案 篇9 一、教学设想： 摸一摸、画一画选自义务教化课程标准试验教科书一年级下册（第六课）。 美术课程标准（试验稿）摸一摸、画一画中指出：“教学活动不是以单纯的学问技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，激励学生主动参加造型表现活动。”“低年级阶段强调感受、体验和嬉戏性。”摸一摸、画一画 二、教学目标： 1、引导学生体验感觉、探究感觉、表现感觉，培育学生抽象的造型实力
32、和酷爱科学、酷爱大自然的情感。摸一摸、画一画 2、通过摸实物来感受，进行创作，培育他们的想象力和创建力，有利于他们的特性发展。摸一摸、画一画 三、教学流程： 1、以“拍手”进行身体感受，体验“感觉”，探究“感觉”是否可以表现。 2、展示第一次尝试表现的作品，引导发展表现“感觉”的方法。 3、引导探究表现“感觉”的方法。 4、展示其次次作品、发觉更多的表现方法。 5、观赏范作，启迪更多的表现方法。 6、组织学生体验更多的触觉。 7、自由表现“感觉”。 8、沟通作品，汇总表现“感觉”的形式。 9、小结，延长教学活动。 体验感受片段1： 师：同学们，请跟老师做动作（拍手） 生：（很兴奋，并仔细地跟着
33、老师“拍手”，由慢到快。） 师：好，请来说说刚才拍手时有什么感觉？ 生1：手感到很痛。 生2、手很麻、很酸。 生3、手有火辣的感觉。 生4、拍手时心情很激烈 师：很好！同学们有这么多的感觉，能不能把这种感觉画出来呢？（老师让学生尝试着画“感觉”，虽然第一次的作业并不志向，甚至有些学生是课无所适从，但从嬉戏活动中学生已经体验到“感觉”了，只是他们的表现意识还很模糊。）以“拍手”这一嬉戏活动导入体验“拍手”时的感受，明白“感觉”是可以表现的。同时针对课程的生疏与抽象，老师必需正视学生在阅历世界的贫乏，允许学生短暂的“不会画。” 引导发觉问题，解决问题片段2：（完成第一次活动后，学生已经明白“感觉”
34、是可以表现的。接着，老师让学生分组触摸冰块，进一步体验“感觉”，并把摸冰的“感觉”画出来。） 师：现在，全班同学都画了自己摸到冰块的感觉，谁来介绍你的作业为什么要这样画？ 生1：冰很滑，所以我用油画棒快速地涂；冰又很冷，所以我选择了深蓝色。 师：很好，你懂得用整个块面和色调表现感觉。 生2：我看到冰在冒烟，所以我用短的波浪线来表示烟。 师：不错，你视察得很细致，知道符号也是一种表现方法。 生3：我觉得手遇到冰后就像触电的感觉，所以我用闪电的符号（折线）。 （师依据学生作业，引导学生发觉并归纳运用点、线面及色调来表现“感觉”，又通过课件观赏课本范例及老师实实操作示范，进一步让学生确认“感觉”是可
35、以表现的。）在其次次活动中，通过老师的引导，学生在实践中主动地发觉问题、解决问题，学问的苍白点有了零的突破，全班同学都能拿起画笔把自已的“感觉”表现出来，虽然还有一部分学生没能画出抽象的东西，而只画了具象的“手”与“冰”，但是他们终归英勇地迈出了一步。 探究主动参加，体验乐趣片段3：（第三轮活动起先，教室里出现多种实物：石头、沙子、热水、胶水、棉花、面粉等等，让学生自由地触摸，学生感到簇新、新奇、心情高涨。） 师：这里有许多不同质感的东西，同学们可以自由地触摸，体验自己的感受，最终选择一种自已宠爱的工具、材料进行作画，老师要看看谁画得最大胆，作业表现得最独特。 生：（起先有秩序地到活动区去自由
36、触摸，并私下争论摸后的感受，爱好盎然。有几个学生突然来了灵感，连忙奔回自己的座位上拿起画笔挥挥洒洒起来同学们陆接连续地回到自己的座位进行第三次作业。）在这一片段中，老师接着将人的发展目标放在首位，自己当配角，让学生在轻松开心的活动中体验更多的感受，体验了课标中提出的“美术过程的情趣性和表现活动的自由性。” 四、教学反思： 多关注差生的发展摸一摸、画一画是一节抽象的造型表现课，它强调的不是对形象的把握，而是要求学生通过实际与造型嬉戏，运用基本造型语言表现对身体触觉的独特感受。从课堂的三次活动及三次作业来看，形式很好，很有特色，能潜移默化地传受学问点，学生也能从畏惧的心理渐渐产生剧烈的自我表现欲。
37、但是要用抽象的造型语言来表现感觉难度很大，并非每个学生都能做到的。虽然整个教学过程由浅入深，层层深化，但在实际操作过程中，还有个别学生只是跟在背后热喧闹闹地“摸”，“画”的时候却无法根据要求用点、线、面、符号、色、块来表现，三次作业下来，还是离不开一只具象的“手”。因此，在辅导学生时，差生应得到更多的关注。 五、教学建议： 课堂的延长应有深度在本教学活动的延长部分，最好让学回家后通过嗅觉、听觉来进行感受，一句语言的交代较轻描淡写，没能更好地挖掘学问的深度。一堂课过后，学生只模糊地相识到“感觉”是可以表现的，而对它美在哪里，这样表现有什么意义等还是浑然不知。所以我想，如能让学生观赏一些抽象派大师
38、的作品，让学生明白原来用抽象的画法可以产生这么美的作品，使他们从小就懂得艺术的奥妙所在，这将会震撼他们幼小的心灵，对他们的将来的工作和生活产生主动而深远的影响。 小学美术教案 篇10 教学目标： 1.初步了解有关资源的学问，初步学习招贴设计的基本方法。 2.通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的相识，知道用美术的方式关注生活。 3.初步学习利用招贴画宣扬节约水资源，唤起以实际行动爱护和节约水资源的意识。 重点、难点： 重点：了解水资源学问，能设计爱护水资源的宣扬招贴。 难点：奇妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣扬活动。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 1.课前打
39、算。 2.引导学生在小组内探讨沟通名画家笔下水姿态的观赏体会，完成第一次练习：用合适的线条画某一种水的姿态。 3.展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简洁的评价。 4.引导学生视察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源。 5.引导学生小组探讨、调查了解家乡水资源的现状，总结爱护水 资源的方法，制定针对该方法的宣扬活动方案。 6.学生在进行小组作业时，老师巡察并进行个别辅导。 7.引导学生展示介绍完成的作业，相互欣赏并进行价。 8.启发学生视察、探讨中国国家节水标记的设计手法，老师介绍其他地区先进的水资源爱护方法。 9.拓展：要求学生课后找寻关于水的各种学问的材
40、料。 其次课时 一、课前打算 (学生）彩色水笔或油画棒等。 (老师）多媒体课件、招贴画实物等。 二、教学过程 1.请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种学问的资料。 2.引导学生进行小组学习：依据课本的图片观赏，探讨以下2个问题： (1)什么是招贴画？ (2)招贴画的特点是什么？ 3.老师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起。 4.观赏各种爱惜水资源的招贴画，学习招貼设计的多种方法。 5.提出本课时作业要求：设计一幅爱惜水资源的宣扬招贴画。 6.学生完成招贴设计，老师巡察并进行个别辅导
41、。 7.引导学生展示完成的招贴画，相互欣赏并进行评价。 8.老师小结本课内容的学习，激励学生在课后接着关注水资源，进行水资源爱护的宣扬活动。 小学美术教案汇编十篇 【导语】刀豆文库的会员“伊宇风”为你整理了“小学美术教案汇编十篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学美术教案 篇1一、 教学目标：1、了解生活中的民族纹样，认. 有关小学美术教案十篇 【导语】刀豆文库的会员“幻想达芬奇”为你整理了“有关小学美术教案十篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学美术教案 篇1活动目标认知目标：相识小手，知道手各部. 【好用】小学美术教案十篇 【导语】刀豆文库的会员“sara1”为你整理了“【好用】小学美术教案十篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学美术教案 举荐度：. 小学美术教案范文合集十篇 【导语】刀豆文库的会员“霞冰枝”为你整理了“小学美术教案范文合集十篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学美术教案 举荐度