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1、2022关于教师教学心得体会关于老师教学心得体会1对于有效教学，谈不上有什么阅历，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。一节课是否有效，老师的一头自己是非常重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的打算，对教案的熟识，都是必不行少的。到了上课的时候，老师良好的教学素养，对课堂的驾驭，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面对全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固学问、培育技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着
2、不须要预设、不须要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生供应主动主动活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创建性供应条件；能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并刚好反馈。这就须要老师深化钻研教材，变更传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。首先，要仔细钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位老师都要仔细研读、感悟、领悟教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所供应的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的
3、教学预案。其次，要变更备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主子，一切学问阅历的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再细心的“设计”也没有意义，老师要充分考虑，预设学生可能出现的状况，并实行相应的对策。即对整个教学过程进行一种有打算、有意识的预设。其次，重课堂动态生成，着眼学生发展教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕获
4、、推断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，敏捷驾驭教学过程，推动教学过程在详细情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当实行主动的激励看法，假如学生的这种火花在课堂上无法进行探讨或绽开的，则留到课余或其他条件成熟时再探讨，而这个过程须要老师全程参加和关注，不要简洁的布置学生下课之后再探讨，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不行能会再进行进一步的探讨，一次机会也就这样消逝了。而在课堂中能探讨的、能放大的，则必需敏感的捕获和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能探讨的还是不能探讨的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视
5、，而且会和我一起想方法创建条件去进行探讨。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培育出来。第三、“设计科学合理的练习” 是提高数学课堂教学有效性的重要保证有效的数学教学，不仅在于胜利的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项常常性的实践活动，也是师生信息沟通的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、一模一样的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，刚好予以订正。从而实现数学学问的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培育，思维方法得以训练，提高数学教学的有效
6、性。最终，我觉得撇开老师这头，学生的协作也是有效教学的一个保证。我这几年始终教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算实力也是影响教学进展的重要因素。假如一个班级里学生的计算实力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。假如计算实力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照看全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算实力，是至关重要的。今日是红旗小学教学开放日，我有幸观摩了两位优秀老师的开放课，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己须要学习的东
7、西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们沟通一下。1.细心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位老师的课堂教学中，我能感到老师的打算是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们精确把握教学目标，从学生已有的学问基础、生活阅历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获教学的生长点，到处体现了以人为本的学生的发展观。2.教学过程精彩从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了学问的结构
8、体系。值得一提的是董秀坤老师讲的三年级数学课相识分数的板书，板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的，而中间的字随着课堂的进行渐渐变换，层层深化，使学生更好地理解了分数的概念。3.学生自主学习不管是哪节课，老师都能做到面对全体，敬重差异；让学生自主学习、主动参加，体验胜利。田艾春老师的一年级语文迪斯尼和米老鼠一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温顺的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情安逸。新课程要求老师变更以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为同等的课堂，要做到这一点就要求老师要放权给孩子，同时给孩子热忱的激励。田老师让学生自主学习，学生间或回答错时的
9、劝慰和激励，孩子答对时的慷慨嘉奖，整个课堂在轻松开心的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，同等的环境中学习，应当是种享受，这一点很值得我学习。4.创设良好的学习氛围，制作精致的课件近年来，多媒体技术快速兴起，并渐渐进入课堂得到广泛的运用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的主动性更有助于学生对学问的理解与驾驭，并能使老师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新学问
10、的学习，还是巩固练习等都采纳多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地协助了整节课的教学。这次听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在许多的不足。我希望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是老师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会， 向优秀老师学习，努力提高自身的素养，不断地提高教化、教学水平。20xx年11月16日 ，我和同事赶到合肥安农大听课。这是 “华东六省一市第十二届小学数学课堂教学观摩研讨会” 。在短短的一天时间里，观摩了来自上海市、山东省、江西省等六位小学数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位
11、出类拔萃的数学老师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。第一、老师擅长创设情境；老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。例如： 上海市杨浦区打虎山路第一小学的 张丽 老师上的圆的初步相识， 张 老师首先出示一些生活中的图片让学生说说有什么发觉？然后让学生再举一些这样的例子，唤起学生的生活阅历与学习阅历，为课堂学习做打算。接着又让学生利用生活中常见物品作为工具来画圆。提高了学生的新奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。老师创设的情境要真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一
12、种假的教学情境。在这六节课里，上课的老师都能依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习爱好。例如，在教路程、时间与速度一课的 汤其鸣 老师，就是抓住了小学生喜爱小动物的年龄特点，创设 “猜动物”的情境。让学生满怀热忱地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题。使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。其次 老师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在数学教学中，依据学生的心理发展特点，把枯燥
13、、呆板的课堂教学变更了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，我感受到老师和学生之间是如此的默契。关于老师教学心得体会2如何让有效地调动学生学习的主动性，我认为主要还是激发他们的学习爱好。爱好是推动学生进行学习的内部诱因，是学习的内部驱动力，是主动学习的源泉。所以，教学对老师要擅长利用各种方法，从多方面激发学生学习数学的爱好，以调动学生学习数学的主动性。一 、敬重学生的人格、理解他们的心理、关切他们身体的健康、了解他们的家庭和社会环境做起，刚好地帮助他们解决困难，让学生感觉到我的爱的存在。使他们信任你，敬重你，
14、情愿和你沟通，这样他们才情愿学习你教的数学。为了和学生培育情感，我每次走进课堂，都以微笑的面容出现在同学们面前，使他们感觉到我是一位亲善可亲的好老师。这样，一下子就拉进了和他们的距离，学生也情愿在课堂上与你互动，情愿和你进行情感的沟通和问题的沟通。使学生的学习主体作用得以更好地体现，学习效率也得到较好的提高。上课时还做到用柔软的目光尽量与每一位学生目光接触，使学生感到我时刻在关注他，学生会对我产生信任感。即使是差生也如此，他们会感到我没有放弃他们，会争取表现出好的一方，去专心学习。同时，通过目光接触不仅可以加强情感的沟通，也能获得信息反馈，了解学生对讲解的内容是否感爱好，是否在留意听讲。对学习
15、有困难的学生，我做到少责怪、多激励、关切他们树立信念，时刻爱护他们的学习主动性。在平常回答问题和板演时，适当选择一些他们能够回答的问题让他们回答，给他们有表现的机会。在我的不懈努力下，使我的数学课堂教学师生情感融洽，课堂气氛和谐活跃，由学生喜爱数学老师转化为喜爱学习数学。二、合作学习能从很多方面促进学生更加生动活泼地学习数学的爱好，它以学生的主题相识特点动身，奇妙地运用了学生之间的互动、把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会相互切磋，共同提高，很多过去课堂上须要老师完成的工作，现在可以由学生小组合作完成。在这一过程中，学生的主体性得到了体现，产生了求知探究的爱好。三、成立课外活动小组，不仅能让
16、学生体验数学，而且还能使学生自觉地把自己所学的学问运用到实际生活中去，因此再此过程中，学生将更多地把数学学问与社会生活和其他学科联系起来;将进一步体验数学之间的内在联系和数学学问和方法的综合应用，体验各种数学表达方式之间的内在联系，初步获得对数学的整体相识；将尝试综合运用数学学问和方法解决现实生活和其他学科中的问题，并用适当的数学语言对所得结果进行说明和沟通；将尝试综合运用数学学问和方法探究简洁的数学规律又如我在讲完人教版九年级数学下册其次十七章 相像 后，我班的数学课外活动小组便对我校的旗杆的高度进行了测量他们在测量之前，对测量方案进行了小组探讨后，初步得出有以下几种方案：方案1：利用同一时
17、刻物高于影长成比例；方案2：利用标杆使人的眼睛、标杆的顶端，旗杆的顶端在同一条直线上；方案3：利用平面镜对光的反射原理：入射角等于反射角；小组分别选用了这三种方案进行了实际测量画出了三种方案测量图（见九年级数学第27章 相像 第67页数学活动1）分别如下：他们采纳了这三种方案，测得学校旗杆的高度大体相同，学生在此测量与计算过程中，亲身体验到了相像学问在实际生活中有着广泛的应用，自己所学的数学学问得到了进一步的展示总之，培育学生的学习爱好是多方面的，本着不同的人能在数学上得到不同的发展，真正实现了以以人为本的理念开展数学教学，以上几点只是我在实际教学中几点尝试，不妥之处，敬请同行指责指正关于老师
18、教学心得体会3经过学校领导的细心支配和筹备，我校全部数学老师参与了一次精彩绝伦的校内公开课活动，由我校的省级教学能手邓老师、x纺织城小学的省级能手高老师、宁强县南街小学的省级能手殷老师分别选择了一节不同年级的数学课进行了的别开生面公开课活动，三年级的捐书活动、四年级的编码和六年级生活中的比，这三节课分别代表不同课型的数学课，但是无论哪个老师的课都上的是那么的别出心裁，那样的引人入胜，给人耳目一新的教学思路和教学观念，原来课还可以那样。通过观摩几节课的教学，全部的老师都是心潮澎湃，热血沸腾，信任许多老师都会有很大的收获，给自己以后该如何上好一节高效数学课都心有所思，心有所得。我就我自己参与这次的
19、活动的心得谈几点浅薄的看法，以期能对以后的教学工作有帮助。一、肯定要深研教材，用好教书用书几个省级能手都谈到了课前备课的重要性，每次我们面对学生状况可能都不一样，不能老是用一套一成不变的教学方法和思路去教授不同的学生，许多时候我们都认为这个教材我已经连续教了几年了，确定没有任何问题，也不会遇到自己解决不了问题，但是实际学生个体都是有差异的，我们没有放之四海皆准的方法。全部我们肯定要深研教材，通过探讨教材，找到适合我们这期学生的教学思路和方法，力争给自己的教学添光加彩，使每个学生都能学有所得。特殊是殷老师讲的一点就是她发觉他们学校有的老老师再给学生讲题前肯定要自己把题先做一遍，无论是一年级简洁的
20、加减法，还是高段比较困难的题，都要自己动手仔细做上一遍，她在以后的教学中也是这样做的。对我很有感受，我有的时候就是觉得这个题我已经教了几遍，确定没有任何问题，但事实上通常就是这种简洁的问题有时学生的问题会难倒我们。所以只有自己做了，才不会打无打算之仗。就像高老师讲的那样，简洁问题中蕴含着深刻的道理。所以课前仔细备课是能上好一节课的前提。二、仔细探讨学生，抓住课堂，组织好课堂的流程和每一个环节每个学生都有他的特点，每班学生都有他们班学生的特点，都是存在特性差异的，在上课前仔细探讨学生和班级的特点，我们上课才能做到有的放矢，做到心有成竹，这节课我在这个班该怎样上，在另外一个班又该怎样上，充分利用个
21、体差异，使每个班的学生都能觉得他们学到了东西，驾驭了学问。特殊是在课堂流程的设计上，应做适当的变更，不能采纳死板教条的方法。教学方法的敏捷多样，教学思路的异彩纷呈，最终带给我们确定是惊喜。只有在这种的前提下，我们的教学重难点的突破才能取得不一样的效果。三、激励性的评价语言，特殊是生生评价，带给我们不一样的课堂在这几节名师的课堂上，时常会出现对学生的激励性语言，使我充分理解了好孩子都是夸出来的这句话，在他们的课堂上好多孩子都能通过自己的发言，发表自己的见解得到老师和同学夸奖，这对每个学生而言都是莫大的激励。在他们的课堂我时时常的会听到，“我为你点赞”“你真棒，你是大家学习的好榜样”，这种时髦而富
22、有感召力的表扬性语言，特殊是高老师的课堂，每个学生随时都会得到表扬，所以只要给他表现的机会，他肯定会带给大家不一样的表现。特比是他发动的生生评价，更是给受表扬学生带来莫大的荣誉。高老师的语言犀利，风趣，幽默，富有感召的力的语言风格，使得他的课堂孩子的表现显得尤为突出。他的经典语言“数学课是要用来思索，而不是静静的坐着听”“数学课是讲理的”“数学的家在生活”这些朴实而富有哲理的话语在我的脑海中久久的回旋，挥之不去。四、好的教学方法可以达到事半功倍的效果在这几节课中，每个老师的导课都是那样的新奇，那么的贴近生活，比如邓老师的抓小偷，圆了学生的英雄梦。殷老师的周末扶贫，亲密结合生活。总之，好的开头是
23、胜利的一半，所以在导课上我以后还是要下工夫。在上课中殷老师把同一道题的几种解题方法，都给学生呈现出来，由学生自己选择喜爱的方法进行做题，尤其受学生的欢迎。高老师的“擦字”环节的教学设计，是那样的新奇、独特，具有活力。通过这种嬉戏性的环节使学生驾驭了概念的重点，并且有效的调动了每个学生课堂的主动性，课堂教学效果自然就会很不一般。总之，通过这几节课的学习，我在以后的教学中肯定要学会借鉴，用其所长，补己之短，力争在以后的教学中能用到这些名师一些行之有效的教学方法，提高自己课堂教学效率，使自己的课堂也能精彩起来，也能是学生喜爱自己的课。关于老师教学心得体会4前不久，我参与了20xx年春小学英语教材培训
24、，倾听了专家的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受：一、英语老师必需培育学生良好的学习习惯作为一个小学英语老师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母起先，要让学生相识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角；其次，要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有刚好复习的习惯；最终还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感爱好，才能愿学，乐学，善学。二、英语老师必需具备扎实的基本功作为一个小学英语老师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次
25、，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特殊是武镇东关小学张丽执教的五年级下册其次单元的一篇阅读课教学。在教学中，张老师注意了学问的积累和拓展，注意了学生学习策略的培育。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采纳了略读和细读。在这节课中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生驾驭了阅读技巧。张老师在这节课中，也注意围绕故事情节绽开教学，注意创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得轻
26、松学得开心。还有城关实小徐珊老师执教的四年级下册其次单元一节对话课，也让我开了眼界。徐老师课堂教学技巧娴熟，渐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的主动性，为了吸引学生的留意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。关于老师教学心得体会5刚刚执教了一年级的语文园地八，回想整个上课环节，包括上课前的打算过程，感受良多，存在许多的不足。所以我着重整理了本节课的不足：一、激励性的评价语偏少。低年级的孩子最喜爱老师的表扬，老师的一句话可能就会影响孩子一节课的状态。反观我的这一节课，因为担忧废话太多，不自觉地将本应当有的评价语也
27、忽视了不少。孩子回答对时，没有刚好给与激励性的评价语。有些孩子说错的地方，也没有刚好地订正过来，这都是不应当的。如何在不说废话，又能赐予学生适当的评价语，这中间如何平衡，是我今后须要努力的方向。二、课前学情了解不够深。在执教第三部分字词句运用时，我干脆出示了四种不同的心情，没有带领学生认一认这些表情，也没有带着学生读一读。上到写的这一部分时，我才发觉有些学生不知道什么样的表情是兴奋，什么样的表情难受，也不知道什么是生气和胆怯。在课前了解学情时，假如我能询问一下一年级的老师，请他们指导一下，可能就不会出现这种问题。想当然以二年级的思维设计一年级的课堂，这中间就出现了偏差。三、学生缺少一把扶手。仿
28、照对孩子来说是最简单的，当我们对孩子下达指令时，特殊是对孩子来说可能存在难度的题目，假如能够有一把扶手，孩子更能爬到我们想要的高度。在让孩子用生活物品说一句完整的话时，明显感觉到孩子没达到我志向中的效果。而其次节课，吴老师的课堂上，孩子们说的就特殊好。差别就在吴老师给了他们一个例子，这样孩子们就有了攀登的扶手，顺当攀登。今后在课堂上，在这三个方面要关注，哪怕一节课只针对一点改也可以。尤其是评价语这一块，作为常规来要求自我。关于老师教学心得体会610月18日，我有幸参与了曲靖市数学教学竞赛观摩活动。倾听了来自各县、各学校的老师的精彩授课，从他们的教学中我更深刻的体会了什么是高效课堂、体会了教无定
29、法、因材施教的教学理念。各个老师的讲解都特别生动，课堂气氛活跃，充分调动了学生的主动性。尤其是富源县胜景中学程丹丹老师讲授的平方根一课，使我印象深刻。她的讲解生动，构建了和谐融洽的课堂气氛，让我受益匪浅。高效课堂，重要的是“高效”二字，在教化教学中我们往往只注意形式，而不注意过程，大家普遍都认为只要根据“高效”课堂的模式进行教学就能达到“高效”的目的。例如：小组探讨，成为课堂教学中必不行少的环节。教化教学中我们不能只认为说我已经做了，而是要把这一环节落到实处，看同学们是否真正探讨了，还是流于形式，还是有同学借探讨的机会抄袭。笔者认为：在探讨这一环节老师要巡察指导，甚至还可以参加到其中，引导同学
30、们的探讨。在此环节中，参加本次竞赛的大多数老师都做得很好。其次，要达到“高效”的目的，还要切实调动学生的主动性，让每一位学生都参加到学习中，让每一位学生都“动”起来，真正成为学习的主子。老师在课堂中只是引导者，课堂上的45分钟的时间是属于学生的。程丹丹老师不但讲得生动，而且在这一方面做得特别精彩，给参赛者以及观摩者都留下了深刻的印象。 参与本次竞赛的老师之所以能这么胜利，能给大家留下深刻的印象，我想：吃透教材是最根本的。这些老师的基本功是特别扎实的，教学素养很高，深化研读教材。其次，驾驭课堂的实力很高。巧专心思，细心设计，形成自己稳定的教学风格。总之，参与本次观摩学习，是一次很好的学习机会，它
31、使我深刻的体会到了学习的重要性与紧迫感。我感谢学校给我这次观摩学习的机会，因为通过观摩学习使我得到了一笔珍贵的财宝，每一堂课都让我受益匪浅，我也因此更加明确了自己以后的努力方向和奋斗目标。关于老师教学心得体会7本期我校起先学习高效课堂“五步三查”教学模式。这两个多月的学习探究使我受益颇多，同时也思索了很多。始终提倡课堂教学改革，从六步式教学模式到五步三查模式，我都有过一些尝试，一些体会，也有一些迷茫和迟疑。通过这两个多月以来的探究，我更坚决了信念，提高了对课堂改革的相识和对传统教化弊端的了解。首先，传统教学方法过程统一化。在当前教学中，强调老师对学生的学问传授以及老师主导作用的发挥，追求学生在
32、考试中获得高分，因而特殊讲究向学生讲授系统的学问，实行统一的方法，按统一的进度以及统一的要求来开展教学。不论是优等生还是落后生，在当前教学过程中的各方面没有多少区分，优秀生吃不饱，中等生吃不香，学困生吃不了。还有些老师还在填鸭子，往往认为只要讲得多，讲得细，学生就可以学得多，就不至于在应试中失败。可结果往往是老师讲得滔滔不绝，学生听得昏昏欲睡。这种教学实在是谈不上学生特性的发挥和教学中因材施教的实现。其次，传统教学评价单一化。虽说近年来，我国对中小学考试制度进行了肯定的改革，教化行政部门对学校、校长和老师的评价也在不断的发生改变。然而，依旧有许多人认为评价就是测验或考试，就是考查学生对书本学问
33、的驾驭状况，并依据考试分数对学生进行评等和排队。每次依据学生成果的优劣对老师业绩的排队排名是老师的荣辱榜。半期的学习和尝试，解决了自己心中的困惑，专家们都谈到了小组评价的问题，假如没有对小组的多种形式的评价可能对调动学生学习的主动性就成了一个很大的问题，所以，通过尝试，使我对小组建设，小组评价有了更深的相识。解决了小组建设，小组评价的问题。也为高效课堂打下了坚决的基础。再次，传统教学目标学问化。当前教学注意的主要是如何通过课堂教学，把要考试的学问和内容灌输给学生；学生通过学习虽然获得了相应的书本学问，但在素养各方面没有得到发展。依据素养教化的要求，教学是一种师生互动的双边活动，而不是老师唱独角
34、戏，学生当观众被动接受的单边活动。由此可见，现在的老师不应是站在讲台上滔滔不绝的讲演者，而应是流淌于学生（演员）之间的导演者，参加者。素养教化中的师生关系有如下特点：民主和谐、同等和作、互敬互爱。素养教化观念中的优秀学生不是那些仔细听讲、全盘接受、不假思索的学生，而是那些擅长发觉问题、探究问题、提出问题、解决问题、敢于创新的学生。高效课堂“五步三查”模式在这方面特别胜利。信任通过参加这种学习模式的学生多方面的实力将的到长足地提高。总之，通过学习专家的报告和自己的体验，我对高效课堂模式有了更深地相识。我深信，在县教化局和我校的大力支持下，主动探究课堂教学改革，充分调动学生主动性，把课堂还给学生。
35、面对困难和问题，冷静思索，擅长总结，终会取得高效课堂改革的胜利。关于老师教学心得体会8作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养;必需主动探究教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习爱好;必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教化和指导。我随着接着教化时间的不断增加，接着教化已经融入了我的生活与学习之中，或者说，我已经融入了接着教化学习的广袤天地之中。通过接着教化学习现代教化思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开，
36、在开学这一段的教学实施过程中，通过实践也真正的感悟到了全新的教化思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。说实在的，在最初的学习过程中我对此并不感爱好，因为各种学习、培训也参与了许多次，可往往是走形式的多，真正有收获的少。所以起先点击继教网只是为了完成学习任务和学时。可是，当我进入继教网的那一刻，我就被这里的一切吸引住了，它为我呈现的真是一个丰富多彩的世界!依据学习安排，我选了“老师心理健康与心理询问”、“新课程培训中学数学”、“老师职业道德”、“老师反思实力的培育与训练”四门课程来学习。回忆这些天的学习过程，感觉收获还是很大的，下面就详细谈一些学习的收获。其一，通过上网学习让我
37、学到了许多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的许多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。其二，通过对老师职业道德的学习，让我更加正确的相识到自身的力气和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。其三，“新课程培训中学数学”，为我以后提升自身综合素养打下了坚实的基础。在教学中，我依据学生的个体差异和实力层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对学问水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、激励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、
38、亲善的看法，以示老师对其的信任、关切、爱惜。在课堂教学中我们采纳多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。关于老师教学心得体会9第一步：通览全卷，做必要检查这是全部考试都必需有的第一环节，不行或缺，意在发觉考卷是否有问题。同时对整个试卷的结构、题量的大小等有个直观感受，做到心中有数。耗时不到一分钟。时间支配：也许规划一下时间。安排时间要听从于考试胜利的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不简单得分的地方争取尽可能多得分。按“分数时间比”好用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；其次步：填写基本信息后，立刻做名句
39、名篇填空题之所以首先要做的是古诗文填空题，是因为考虑到趁热打铁的意思，一看就会做的题目先花时间。其实许多学生平常也是这样做的，趁着簇新和记忆的清楚，先把仅有的一道考查记忆的题做完。这样做的另一个好处，即使你一时想不起某一空要填的句子，还可以用接下来的时间接着思索，极有可能在其他时间猛然想起，也就是给这道题足够的思索时间。其他题型大致根据依次依次作答，作文不行在答题之前写。第三步：仔细阅读作文材料，对作文题要提前形成初步感知考场作文，审题至关重要。对于材料作文和图画作文，有时候把握材料难度较大，时间仓促，很简单造成偏题，干脆使得写作处于危急甚至失败之中。为此，在考试一起先的时候，就去仔细阅读作文
40、材料，了解作文要写什么，可以在潜意识中对作文题产生思索。基本做法是仔细阅读一遍作文，看清要求，即可，然后做其他题。第四步：小阅读、小说和好用类文本阅读题的答题依次先做小阅读，也就是高考语文的第一题，次做好用类文本阅读，最终做小说等文学类文本阅读。我们不去探究高考语文试题这样支配的用意，但从答题的角度，试卷支配并不合理。我所建议的依次体现的是考生思维的有序过渡和转换。因为我们知道，小阅读完全是在考查理解实力和逻辑思维实力，不涉及文学阅读实力，而小说则完全是文学性的阅读，考查的是感性思维实力，这和小阅读要求的实力正好相反。至于好用类文本阅读，正好介于两者之间，因此将它放在中间，可以实现较好的思维过
41、渡和转换。特殊提示，在做好用类文本阅读的时候，先仔细阅读第三小题，也就是仅有的一道主观题题干，然后再从第一道选择题做起。这样做有助于对第三题提前思索。第五步：四个鉴赏和文言文阅读的答题依次有讲究诗歌鉴赏，肯定要利用好第一道选择题的五个选项，那些选项事实上就是对诗歌的赏析，是理解诗歌的一把把钥匙。当然，你可能会说，那里面不是有两项错误的吗？是的，但影响不大，错误的地方只是某个选项的局部。文言文题的第一步肯定是阅读第三小题的四个选项，依旧是起到对全文内容熟识的目的，因为那四个选项就是对全文部分内容的翻译！翻译题肯定要放到原文中翻译，这点很重要。第六步：根据已有的阅历做法完成其他全部的题目接下来的语
42、言运用题目，大家都有较好的做法，这里提示一点，就是两道主观题无论如何要作答，哪怕时间实在来不及，也要尽可能的写上一些内容。关于老师教学心得体会10英国作家萨克雷曾说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”老师教书育人也是在播种，而学生的成长则是对老师播种乃至耕耘的诠释。短暂的顶岗已所剩无几，回想自己的经验，唯一不懊悔的就是我努力让学生们喜爱上政治课这一做法，并且在肯定程度上我做到了。以下是我的一点点见解：所谓的两粒种子，便是爱好和方法。（一）爱好是最好的老师素养教化不是让学生成为一个考试拿高分的机器，而是一个喜爱学习会学习的人，因此教化的动身点应是先让学生
43、爱上学习。可能政治对许多中学生来说就是一门上课勾勾画画，考前死记硬背的学科，尤其在一些偏远的农村山区（这些地区深受传统教化模式的影响，离新教化理念仍有肯定差距）。仿佛它成为一门边缘学科，恒久不能和语数外同日而语，学生上政治课主动性降低，成为无聊课程之一。但政治课是对学生系统进行品德教化和马克思主义常识教化的必修课程，是学校德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观，人生观和价值观，形成能良好的道德品质有重要的导向作用。假如只是为了考试，形同虚设那就违反了课程设置的初衷，老师开展教学也会难上加难。因此，当我登上讲台的第一步就是先培育学生对政治的爱好，变更他们以往一贯的定
44、性相识。每节课我会利用仅有的几分钟时间和学生们共享最新的时政热点。当讲到国际热点，例如叙利亚，一带一路等我会请班里画画好的同学到黑板上画一个中国地图，结合图像，并且会让同学们谈谈感受，自由发言，使每一个同学都能够带着新奇和热忱参加到其中，最终将其和所学学问点结合，升华主题，达到情感看法价值观目标。当然，时政的主题不一，不限地区，不限人物，不限角度，这样久而久之，学生们会发觉上政治课可以让你便知天下事，可以开阔视野，可以增长见识，可以放眼世界，可以以一个主子公的身份参加其中。播种爱好，可以收获习惯。有时当课堂进度较快时，留下几分钟自由时间，学生们会问我：“老师，你和我们说说叙利亚最近怎么样了？”
45、“最近又发生什么国家大事了？”“我假期回家看新闻联播了。”真知灼见，首先来自多思善疑。很欣慰，用爱好播种的关怀世界的幼苗正在成长，“家事国事天下事事事关切”的习惯正在养成。（二）最有价值的学问是关于方法的学问任何学科都有肯定的规律可寻，政治也不例外。首先应培育学生的思维实力，即对案例的分析实力。这在平常的时政热点讲解中可以适时启发诱导。例如一次讲中美之间的贸易斗争触及到别国利益，最终又损害到美国自己这一案例，让学生思索我们所学的哪一学问点验证了这一现象。话音刚落，一男生脱口而出“经济全球化。”说明他的思维实力得到了提升，这是可以通过训练提高的。除此之外，还有许多关于学习政治的方法，答题方法，审
46、题技巧等，会使学生感觉到学习政治乐在其中，轻松自如，如鱼得水，游刃有余。两粒种子，一片森林。通过爱好和方法的播种，你会发觉有很多的时政爱好者，水到渠成，政治分数也会渐渐提高。教化的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。其中还有许多学问，作为初出茅庐，初为人师的我还应在摸索中总结，在实践中反思。革命尚未胜利，同志仍需努力！关于老师教学心得体会1120xx年9月14日，我有幸参与了x市中学物理学科基地老师培训：以聚焦课堂教学为题的专家报告会议，有少许心得与感受，如下。首先是黄国雄老师的报告，黄国雄老师是教化部物理课程标准的研制核心组成员，国家中学物理教材副主编，市中学物理学科基地主持人，他的报告打造学科高
47、地，引领学科发展，主要从学科基地的建设初衷，建设期望，建设历程，建设目标与详细实施状况来做的。看到各种硬件：工作室，功能室，试验室，校内科技景观在各层领导的亲自关切下，实现的特别完备，我们全体物理老师心里特别激烈。黄国雄老师还介绍了他的资源共享观：“五个层次，一种境界”三化一式”更让那些教学资源相对缺少的地区物理老师心怀仰慕。王沛清教授的报告落实课改要求，提高中学物理课堂教学质量和效率，从不同角度说明，如何改进课堂教学，如何提高教学效率。重点说明学校发展，教化发展与老师自身发展的统一。说明课堂的对象是人这一真理，要求课堂教学遵循人发展的规律，教化教学的规律。体现教化公允的原则。说明教学中，老师
48、为主导作用，学生为主体作用。整个报告，从新时代新教化的观点在谛视教化。黄恕伯教授的，说明课堂教学应当大道至简，正本清源。从最基本的课堂目标，良性的课堂生态来说明课堂整体设计。最终是何秦探讨员中学物理课程实施过程中的问题和对策对于学生的学习状态，对于老师自己的要求，有所要求。对于教学方法的三贴近，三精，三性深化进行了探讨。总而言之，各位专家在更高的高度，指导了中学物理教学。犹如指路的路标，海上的灯塔，深夜远行的北极，恒久能让我们心中仰慕憧憬，以身力行专家们的指导。在物理教学的路上，一步一朝拜！关于老师教学心得体会12老师的教学技能这本书看似理论重重，实则是一本理论与实例相结合的书，它用形象详细的实例告知我们每一个要介绍的概念，便于更好地理解其含义。上。中。下篇，分别对教学设计。教学活动。指导学生学习的技能有具体的阐