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1、2022美术生命甘露教学设计美术生命甘露教学设计1一、教学目标了解地球水资源的现状，相识水对生命的重要作用，驾驭设计水资源招贴画的方法。通过视察、分析相识水的重要作用，并学会结合主题设计招贴画。养成节约用水、爱护环境的好习惯。二、教学重点培育学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画三、教学难点独立完成招贴画的创意设计四、教学过程环节一：导入新课老师展示图片，引导学生赏析，并提问看到这些图片后有何感想?学生沟通回答老师总结：节约用水，爱护水资源老师接着提问,应当怎么号召身边更多的人节约疼惜水呢?学生回答老师总结：爱护水资源是我们每个人的义务和责任，我们可以通过电视广告，宣扬栏等提示人们，这节课学习其
2、中一种招贴设计，来用我们自己的招贴设计呼吁大家节约用水生命的甘露环节二：讲授新课(一)直观感知老师展示肌理表现的图片，引导学生赏析，并提问下面三种肌理的表现技法，他们适合表现大自然的哪些景象?学生探讨回答老师总结：雨、雪老师展示学生作品图，引导学习蜡笔法(用蜡笔或油画棒画一画，在画上水彩)，滴水法(色调半干时，滴上酒精，颜色会晕开)等表现技法。(二)详细分析老师展示招贴画，引导学生赏析，并提问招贴画由什么要素组成?学生沟通回答老师总结：文字、画面老师接着引导赏析总结(1)文字：简洁、明白、意义贴切(2)画面(色调、图形)：构图单纯、色调对比剧烈、主题突出环节三：实践练习，体会对比1.设计一幅爱
3、护水资源的招贴画2.老师提出作业要求，辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，赐予指导和帮助。环节四：展示评价，拓展提高1.老师组织学生展示作品并评价，可实行自评、师评、互评的方式进行点评。2.布置课后任务，开发布会并且将作品贴在醒目的地方，号召家人和同学，节约用水，爱护水资源。五、板书设计生命的甘露组成要素：文字(简洁、明白、意义贴切)画面(构图单纯、色调对比剧烈、主题突出)六、课后反思美术生命甘露教学设计2教学目标：了解地球水资源现状，相识水对生命的重要作用养成学生在生活中关切水资源、节约用水的好习惯学习并设计爱护水资源的招贴画教学重点：培育学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画教学难点：招贴
4、画的创意设计教学过程：（一）、复习回顾（一）回顾上节所学师：“上节课，我们学习了生命的甘露活动一，知道了水对我们的重要性，可老师就有一个问题不明白了，地球明明是个水球，可为什么还缺水呢？”生：回答。（二）小结师：“是啊！虽然有71%的水资源，可那些都是海水，且雨水分布不匀称，河流污染就造成了缺水的逆境。，下面老师给大家带来了几张震撼人心的图片，请同学们一起观赏。”（二）、观赏导入（一）出示西南地区干旱的图片（二）表达心声师：“看到这些，你有何感想或是想大声的呼吁什么？”生：爱护自然，节约用水，面对自然灾难，我们更应爱护环境。师：“对，我们要节约用水，爱护水资源，你们会怎样做呢？”生：畅所欲言。
5、师：“同学们说的真好，节约用水，人人有责，那怎样号召身边更多的人节约疼惜水呢？生：发表建议。师：“爱护水资源是我们每个人的义务和责任，我们可以通过电视广告，宣扬栏等提示人们，那这节课我们就学习其中一种（出示课题：设计招贴画），来用你设计的招贴画宣扬节约用水好吗？”（三）、相识驾驭（一）了解学习目标（二）招贴画的含义师：出示招贴画图片生：仔细体会观赏师：总结并出示招贴画概念（招贴画：又叫宣扬画是招贴在公共场所加强宣扬作用的。）（三）招贴画的基本要素师：出示图片并导问：“招贴画由什么要素组成？”生：同桌沟通后汇报师：激励评价，并边出示图片边总结（1）广告语：（板书）简洁、明白、意义贴切。（2）画面
6、：（板书）构图单纯、色调对比剧烈、主题突出。（课件出示）（四）对比驾驭特点师：分别出示图片，引导视察（大小，位置，色调）生：对比观赏，推断正误师：出示图片并总结：文字的大小、位置、颜色要与画面协调。（四）、自主表现（一）招贴画观赏师：“一幅好画创意是关键。老师为大家带来了一些专家和孩子们画的招贴画，看看他们有什么精彩创意和表现形式。”（老师对每幅作品进行讲解，点出表现形式和精彩创意。）师：“孩子们，现在就请结合作业要求。打算作画吧！”师：“孩子们请你闭上眼睛，静心倾听，说不定好的创意立刻就会出现在你的脑海中。”朗读：假如没有了水，地球将会怎样？田地将会怎样？江河会怎样？大自然会怎样？天上的飞鸟
7、、地上和水里的生物会怎样？（二）团队合作师：“孩子们是否有好的创意了，赶快把它呈现在画纸上吧。为了培育你们的团队精神，老师要求四人小组或两人小组完成一张招贴画。（三）小组分工，共同创作依据小组创意表，（出示图片）进行小组分工，共同创作，老师相机指导。（五）、作品评析（一）作品展示：“看到大家高涨的创作热忱，老师打心眼里为你们感到骄傲。现在就请同学们看看你们作品，没画起的同学别焦急，下节课再接着完善。”（二）学生自我介绍、老师点评（六）、拓展思维交代下节课任务，开发布会并且将作品贴在醒目的地方，号召家人和同学，节约用水，爱护水资源。美术生命甘露教学设计3课题名称：生命的甘露学习领域：观赏绘画课时
8、建议：1课时教学目标：情感目标：进一步相识水对生命的重要和水的多姿多彩，观赏珍视生命之水。技能目标：学习用线描、色调表现雨景，制作爱护水的招贴画。学问目标：养成学生在生活中关切水资源、节约用水的好习惯教学过程：一、情境导人1、老师设问：同学们，下雨是自然现象，你喜爱下雨吗？为什么喜爱下雨？下雨天你的心情怎样？你认为鱼有颜色吗？在雨中有没有视察过行人的表情？2、小嬉戏：表演在雨中等公共汽车。（表情：着急、微笑、惊讶）让学生自己扮演角色，通过问、说、讲、演等过程使学生能很快驾驭画雨中时的留意点，如：人体的穿插、颜色的搭配等。3、小结：烟雨朦胧，湿漉漉，空气清爽，到处像洗过一样很美丽。二、深人理解1
9、、下雨天是一个什么样的情景？（景物、人物）2、你留意到雨点落下来时是什么样子？（在空中、在地上）3、下雨时你是什么心情？有什么感觉？（喜爱、不喜爱）学生回答后小结：大家说得很好。下雨了，雨点从天上争先恐后往下落，风把雨点吹得往一边斜，所以，人们打伞总要斜一点。有时雨越下越大，似乎一串串银珠从天上掉下来，雨水把地面淋得透湿。人们打着伞、穿着雨鞋、披着雨衣，在路上匆忙忙忙地走着。当乌云密布时，大地变得阴暗，景物也失去了光彩。每当下雨了，许多同学就有一种新奇、兴奋的心情，有的还喜爱在雨中行走玩耍。大人们也不例外，在燥热的夏天，若是下一场大雨，人们会觉得特别安逸。美国影片雨中情中的男主角在雨中载歌载舞
10、，表现出兴致勃勃的心情。雨，原来也是欢快的。老师：怎样画雨景呢？请大家把课本翻开。（画雨的小训练）三、方法指导1、介绍画雨的表现方法：勾法、刷法、刮法、蜡笔水彩法。2、老师着重介绍蜡笔水彩法。示范并讲解：（1）先画好雨中的人物、景物；（2）用浅色蜡笔点线画雨，留意用线；（3）最终用重色水彩（如：紫灰色、蓝色、深绿等）涂画天空地面和空白处。乌云、闪电、树、飘落的雨点、人们打着伞在雨中行走，还有映在水中的影子等等的表现，使画面线条模糊，给人感觉似乎是画中景物被风吹得在动。同学们可以想一想自己的方法。四、作业观摩1、教材上的三幅学生作业，内容情景不尽相同，工具材料各不相同，表现形式方法也不相同，但都是特别优秀的作业。2、本校同年级学生的优秀作业若干。作详细的情景与形式美评价分析？五、自由表现1、布置学生作业：画一幅雨中行或雨中景的画。2、学生动手作业。3、老师巡察、帮助、提示。提示：把雨天见到的印象最深的场面画下来。表现雨不肯定就是画雨，还可以通过人物的动态、衣物在雨中的形态等来表现雨；雨点不像雪花，要留意用线。有些颜色调不出，如蓝黑色、蓝灰色、蓝紫色等，老师可趁机把方法告知给学生。六、教学总结1、作业完成状况的简要评价。2、课堂学习看法的评价。3、未完成的作业的后续支配。