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1、2022亲子的活动总结亲子的活动总结1近日，XX幼儿园小班段以“家庭假日小组”的形式，部分小挚友在爸爸妈妈的带领下，齐聚在泉州博物馆的陶艺坊里，参与一次特殊的活动亲子陶艺创作。暖暖的阳光下，大家一起来到作品展示屋，观赏造型各异的陶瓷作品。在工作人员的介绍下，孩子们和家长起先动手进行彩绘啦!你看，在爸爸妈妈的激励下，孩子们用一双双稚嫩的小手，专注地给陶瓷样胚上色。参加其中的每个家庭都发挥自己的创建力，经过一个多小时的亲子欢乐制作，一件件作品簇新出炉了，做出了造型各异的作品，每一件都极富特性。活动现场充溢欢声笑语，孩子与家长沉醉在快乐的气氛里。孩子们相互观赏着作品，家长们更是赞叹不已，在活动的最终
2、，家长和孩子们骄傲地向同伴展示自己的作品，家长们都表示，此次的亲子活动对于小挚友来说特别有意义，既增长了学问，又提高了动手实力，更重要的是亲子共享了陶艺乐!通过丰富好玩的周末假日小组活动，进一步丰富课程资源，充溢课程内容，拓展家庭教化的空间，让幼儿在欢乐的嬉戏中感受、体验和表达。亲子的活动总结2为进一步拓展幼儿园陶艺教化，让家长共同参加幼儿园的课程，3月8日周三下午，新世纪幼儿园举办了一次亲子陶艺活动，各年段孩子和家长共同参加了本次活动。在活动中，每一位家长和孩子都很仔细地制作着，虽然许多家长从没有做过陶艺，但他们的想象力特别地丰富，每一件陶艺作品都从不同的角度动身，体现着不同的韵味。本次活动
3、让幼儿感受到了和家长一起做陶艺的欢乐，而家长们也在创作的过程中发觉了自己从没有尝试过的技能。许多家长都感慨：没想到自己也可以做得这样美丽。完成作品后，孩子们兴致勃勃地指着自己制作的陶艺作品，向老师、同伴描述着，尽情地诉说着自己的作品。通过本次陶艺制作亲子活动，增加了亲情沟通与合作、体验到陶艺制作的乐趣作品制作及烧制完成后在园内展示，并由由园内组织家长代表评奖。最终评出了以下奖项：1、最佳作品创意奖(8名)创意独特，造型美观;2、最佳家庭拍档奖(8名)由家长和孩子共同制作组合成一体的手工作品;3、最佳动手实力奖(16名)陶艺作品平滑匀整、线条流畅，具有肯定的创意性;4、最佳作品优秀奖(16名)(
4、陶艺制作结构合理并且独立完成，并没有完全仿照老师作品)。亲子的活动总结3新年将至，为了让小挚友们充分感受新年的喜庆氛围，一起迎接新年的到来，12月29日上午，*幼儿园以班级为单位实行了“庆元旦，迎新年”亲子联欢活动。此次活动各班打算充分，活动内容丰富多彩。为了烘托节日气氛，班级老师充分装饰了各自的班级，五彩的气球和拉花让每个班级都开满了五彩缤纷节日的花朵，喜庆欢快的音乐使整个幼儿园洋溢着欢声笑语。元旦亲子晚会给每个孩子一个充分的展示自我的机会，让孩子充分体会到节日带来欢乐和喜悦。形象生动的情景剧，抑扬顿挫的古诗诵读，精彩纷呈的亲子表演赢得观众们的热情掌声，亲子小嬉戏是家长和小挚友们最喜爱的环节
5、，爱我你就抱抱我的嬉戏可以说是百玩不厌的了，踩气球我做你猜的嬉戏不仅增进了亲子关系，更熬炼了家长和幼儿的协作及反应实力。亲子小制作“节日贺卡”，使得亲子关系更进一步，家长和宝宝一起设计贺卡内容，老师提前打算好了一些材料，家长也带来一些材料，在大家的共同努力下，一张张精致的贺卡诞生了！与家长一起擀饺子皮、包饺子、煮饺子、吃饺子整个活动会场变成了庆祝的海洋。在欢声笑语中大家一起迎接新年的到来。亲子的活动总结4亲子嬉戏，是家长与孩子一同参加的活动，透过一齐做嬉戏的方式，不仅仅使亲子间感到快乐、欢乐，更是一种情感的沟通。这天班级家长、幼儿、老师一齐团聚在分西山广场，参与“亲子互动、欢乐嬉戏”为主题的亲
6、子活动。此次活动重在体现“童真、童趣”，不仅仅使家长融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一种相互敬重、信任的感情。亲子活动丰富了孩子们的生活，增进了家长和孩子的友情，它作为一个平台，给孩子一个在家长、老师面前表现自我，施展个人的机会；而家长们透过亲子活动的友情平台也更加了解、贴近本身的孩子；作为我们老师，更是在活动中得到了与家长充分的沟通与沟通，透过这次活动，让我感觉到，作为老师就应多创建一些条件，让每一个幼儿、家长都有呈现本身的机会，让他们每个人都欢乐，自信地成长。亲子的活动总结5又是一年毕业季，为了让大班小挚友们学会感恩，体验毕业离园时的惜别情，享受成长的欢乐，从7月9日起先，xx试验
7、幼儿园为孩子们实行了丰富多彩、具有纪念意义的毕业季系列活动，以进一步激发他们对于幼儿园生活的留念和对小学生活的憧憬。本次扎染活动，我园携手童话圆方机构的老师们，特地开展了“亲子扎染体验活动”，诚邀家长和孩子们一起感受扎染艺术的独特魅力。活动一起先，老师具体的介绍了扎染工艺的基本学问、扎染特点及制作技巧后，家长和孩子们都纷纷跃跃欲试。随后，家长和孩子们采纳皮筋等工具，将扎染用的白色布袋依据自己的喜好扎紧，捆扎出造型独特的形态，勾画出奇妙奇妙的图案，然后染色。最终，一件件风格迥异、色调靓丽、花样新颖的作品就完成啦。看到一块块白布袋在自己手中变成了绚丽多彩的背包，孩子们兴奋无比，不停地与老师、伙伴以
8、及家长们相互沟通着、观赏着，体验着胜利的喜悦和欢乐。本次活动的举办，不仅为孩子们供应了一个展示自我，相互沟通的平台，同时使孩子们了解和认知了中国传统文化的工艺美，为传承中华民族传统文化起到了主动作用，通过共同制作扎染背包，亲子间的情感也在活动中得到了升华。正值大班毕业季，一个小小的背包，承载着父母的期盼、老师的嘱托和童年伙伴的欢乐，愿你们背上满满的祝愿，扬起远洋的帆，拥抱彩色人生。亲子的活动总结6由于现代生活、工作的节奏加快，越来越多的家长忙于工作而疏于了和孩子的沟通。亲子活动的开展，旨在引导孩子和家长双方更好地沟通，促进家长和学校更好地沟通，加深老师和孩子之间的感情，达到家长与孩子互动、师生
9、互动、家校互动的良好效果。我们围围着“欢乐、亲情、和谐、发展”四个中心，提倡“小手拉大手，人人都沟通”的活动理念，以学校为中心，以家庭为单位，开展富有特色、寓教于乐的亲子活动。022班亲子活动富有特色、卓有成效。022班的亲子活动从二年级起先进行，到现在已经连续了四年。为了活动的顺当开展，班级成立了家长委员会和学生活动社团，为亲子活动出谋划策。社团依据孩子自己的爱好爱好提出活动建议，老师依据此建议以及孩子的年龄特点设计每年的活动理念及方案，家长负责活动的打算及协调工作，保证活动有序、顺当进行。每次的亲子活动都精彩绝伦，紧紧抓住孩子成长不同时期的年龄、心理特点，凸现“欢乐、亲情、和谐、发展”理念
10、。有体现孩子多才多艺的才艺大展示，有加强孩子和家长之间的亲情沟通的互动嬉戏，有架起老师和家长之间了解的友情桥梁。家长之间有了沟通，同学和同学之间增加了一种凝合力，老师和家长之间达成教化共识。富有特色的亲子活动，如春天的阳光，如淳美的甘霖，孩子如阳光下的花朵，在健康欢乐地成长着，一派蒸蒸而上的景象。亲子的活动总结7幼儿园大一班亲子活动：迎新年新年快到了，在这辞旧迎新的时刻，孩子们又大了一岁。对于大班幼儿来说，这将是他们在幼儿园度过的最终一个新年，老师们要为幼儿细心打算一份新年贺礼迎新年亲子活动，给幼儿留下美妙的新年回忆。活动目标：1、加强家庭和幼儿园的联系，增进孩子、老师、家长和同伴之间的感情，
11、在活动中体验新年的欢乐。2、在消遣中能充分体验老师、家长和同伴的爱，能在同伴和家长面前大胆地表达自己的愿望，主动参加活动。活动打算：各种奖品，瓜子、一些糖果。活动时间：2月4号。活动地点：大一教室。活动过程：一、引起幼儿活动的爱好过几天就是新年了，小挚友又要长大一岁了，今日，我们和爸爸妈妈爷爷奶奶一起来庆祝，希望小挚友和各位家长主动的参与。合唱新年好活动起先。二、节目表演1、歌曲联唱拉拉勾、表情歌、秋天多么美、雪花飞、同一首歌2、武术操男儿当自强3、儿歌朗诵唐僧骑马咚哩个咚、冬至到4、舞蹈小苹果、小手拍拍、火了火了火5、时装表演6、古诗静夜思、梅花7、手指嬉戏三、亲子嬉戏(1)踩气球打算：各种
12、已经吹好的气球。目的：培育敏捷性和灵敏性。玩法：把气球系在各人的小腿的根部，相互踩对方的气球，在三五分钟内以腿上的气球数多的为胜。(2)二人三足打算：绳子目的：培育协调实力和平衡实力。玩法；用绳子系在一个大人和一个孩子的腿上，比那一对先走到终点。(3)拷贝不走样目的：熬炼家长的快速反应实力和仿照实力。玩法：事先在纸上写一个词语，请四位家长参加活动，把词语给第一位家长看，并让他做一个动作来表示这个词语的意思，以此类推，直至最终一位家长依据前面一位家长做的动作猜出这个词语。此嬉戏进行2次，猜的精确的为获胜队。四、活动尾声放恭喜恭喜的音乐，老师、家长和孩子一起唱歌，结束活动。亲子的活动总结84月17
13、日我们宝儿佳全体师生及家长一同走进大自然的怀抱，闻花香、听鸟啼、做嬉戏，通过这次活动，让我们深感领悟，原来大自然本身就是一本很好的教科书，与孩子一起走进大自然，能够使孩子的新奇心取得满意和释放。同时，也是孩子和家长亲近、沟通的好机会，也能在这万物灵动、花开的季节，培育孩子的视察力。通过春游不仅让孩子走进大自然、感受大自然、体验大自然给我们带来的欢乐，而且，春游也给我们大家建立了相互学习、沟通的桥梁和空间，在春游的过程中我们发觉家长与孩子之间建立了更深一层的亲子感情，让孩子与孩子、家长与家长、老师与孩子、家长之间有了互动的机会，无论是在游玩的过程中还是在车上都体现了：以大自然为学习的课堂。平常大
14、部分家长都是在忙劳碌碌的工作中，无暇顾及孩子的心情，更别说是与孩子进行情感沟通了，为了让更多的家庭能甜蜜的体验到和孩子游玩的欢乐，天真爱幻想的孩子们能够通过春游活动，他们的心情是无比的激烈和兴奋，带着这种激情他们不觉得乏累，留下的只有美妙的回忆，有说不完的话题，通过这次活动，可见他们对此次春游收获了语言的组织实力、亲子间的情感倾诉实力等。我园结合找春天的主题活动，家长和小挚友、老师走出教室、走出幼儿园，去感受春风的抚佛，去领会阳光的暖意，去找寻春的踪迹。幼儿园教化指导纲要指出把促进幼儿健康视为幼儿园的首要工作，健康是人与环境之间、心与身之间整体关系和谐的结果。在找春天的主题活动中，我们幼儿园将
15、春游活动与亲子活动融合在一个空间里。在这生气勃勃的季节里，感受阳光、感受运动、感受自然带给我们的欢乐和激情。春天多么美，春天多么好。小挚友、家长和我们幼儿园全体教职工与自然交融，在真实、生动、趣味的情境中，意志取得了磨练、体质取得了熬炼，身心获得了发展。再次，感谢我们全体家长挚友的支持，感谢你们!亲子的活动总结9昨日参与了由阶梯幼儿园组织的“亲子活动”，虽然只有短短的半天，但活动支配的非常丰富紧凑，家长和孩子表演了泡泡糖并进行了摘桃子，顶乒乓球接力赛，在整个活动和竞赛过程中，我和孩子一齐得到了很多收获。从活动的场所布置，程序支配等方面，都体现了老师对孩子的关切和教育，从校内内的布置能够看出，每
16、位老师细心支配，辛勤付出的结果。孩子的成长离不开幼儿园的老师，没有你们耐性的教化，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的，学问是浅薄的。孩子们性格各异，从个体到团队的生活，这须要每位老师点点滴滴的教化和疏导，此刻看到孩子们那样的聪慧活泼，那里凝合着每位老师的辛勤和才智，作为家长心里非常兴奋，同时也非常感谢老师们。学校支配的这次机会很好，在亲子活动中，不仅仅使孩子感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更使家长和老师相互之间就孩子的教化问题进行了沟通和沟通，也让家长在繁忙的工作之余拥有了简洁、开心、休闲的时刻。今后，作为家长，我们将会接着去持与协作老师的教化工作，专心参与学校举粉的亲子活动!诚心祝愿全部的老师：身体健
17、康，合家快乐!愿孩子们：每天欢乐，平平安安!祝福我们的幼儿园：硕果累累，再上阶梯!亲子的活动总结10人生没有其次个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的须要常是迫不及待的希望立即得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对将来我们所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份缺憾。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经打算好学习的时刻将不复重视。亲子教化是在一种真实情境下的示范式的参加指导，是实现活动与指导的融合。老师、家长和孩子共同相处，遇到详细问题，老师刚好赐予
18、帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参加的主动性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。这种发展是全面的，立体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。策略一：做好亲子教化的宣扬工作。1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应担当的角色以及须要家长协作和留意的事项等内容。另外，我们还将我园开展亲子教化所走过的历程和办学特色向家长做了说明，请求得到家长们的协作。2、有针对性发放宣扬资料和开展免费询问活动，使更多的人了解亲子教化的重要性。亲子教化对社会来说是一件新名词，开展、普
19、及亲子教化对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是，我们在众多教化信息中，筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的了解目前教化孩子所要了解的一些问题。另外，开展免费询问活动，可以是更多的家长了解亲子教化是什么，自己在亲子教化中要担当的责任等。策略二：利用访谈形式了解家长教化观念，并进行有针对性的指导。我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教化中的种种信息，通过对35名幼儿看护者的了解，我们看到了他们在教化孩子中存在的困惑，并有针对性的制定指导策略，从而帮助家长尽快提高教养水平，为孩子终生教化的基础教化奠定良好的基础。如：在谈到自己与孩子看法不一
20、样时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有2岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”？“她能听懂，能接受，我觉得比干脆说她有效。你要当时训她，她确定特殊宁，而且不接受，会哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她渐渐讲道理。”我说：“您这样做特殊好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子心情安静下来，再讲道理”。以上谈话内容，帮助家长知道自己在教化孩子方面哪些是胜利的阅历，哪些是须要改进的地方，从而增加家长科学育儿的信念。策略三：开发家长教化资源，实现教化资源整合。1、利用身边的资源，用家长教化家长，用家长启发家长。如：
21、一次，壮壮和妈妈玩串珠子的嬉戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用嬉戏的方法将这种玩具的玩法进行了改变，如：相识颜色、数量、数数、比较多少，使宝宝的爱好持续很长时间。这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教化理念。于是，在嬉戏结束后，老师请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了启发。另外，发觉问题，我们请家长参加探讨，集思广益。如：家长应当如何面对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为，孩子之间打闹是正常现象，孩子哪有不挨打的;有的家长认为，孩子挨打时家长应当刚好制止，或帮助解决;还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。家长对于这种现象纷纷发表了看法，但并没有看到孩子间打闹缘由何在。于是，
22、老师帮助家长分析孩子间打闹缘由可能是：孩子语言发展晚于动作发展，孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子常常感受到成人在不满足时用打闹来宣泄情感等。老师与家长对于同一个问题说出了多种看法，帮助家长从生理、心理和环境、教化等方面进行了分析，使家长能从多种角度去看待发生在孩子身边的事。2、手递手主题阅历共享沟通会手递手阅历共享沟通活动的开展源于我在进行访谈时发觉家长在教化孩子方面有很多优于我们的阅历，他们的阅历是通过自己的尝试得到的并且是有效的，因此，我们想这种珍贵的阅历应介绍给更多的家长，这样既可以调动家长参加教化的主动性，有可以弥补我们在教化中的不足。于是，我们将家长在教化孩子中的一些有效
23、事例记录下来，如：有家长敬重孩子，与孩子能同等相处的，有如何培育孩子意志力方面的等，请他们分别介绍给全部亲子园的家长，使他们在今后教化孩子方面能有所启发和借鉴。另外，老师和家长们还针对一些共性的问题进行探讨，如：当孩子任性怎么办？当孩子在外人面前不听话是给孩子面子，还是给孩子面子等。家长们各抒己见，老师还针对如何培育情感智力，关注孩子心情、情感的重要性做了阐述。活动结束后，家长们表示情愿与老师共同探讨教化中的一些问题，也情愿共同共享科学育儿的阅历。策略四：丰富活动内容，拓展教化环境。1、感受身边到处是教化远足。xx老先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充溢了活教材，大自然是我们的教科书。
24、”于是，我们将环境创设的空间扩展到大自然中。我们定期带幼儿去公园或社区去参观，利用孩子天生的新奇心，激励他们去摸、去看、去闻、去听，用他们亲身的体验感受这丰富多彩、改变无穷的世界。在组织亲子班的活动中，我们主动将早期亲子教化送到社区，带领幼儿和家长到龙山的龙恩木屋游玩。游玩之前，我们仔细做好各方面的打算，制定了具体的应急预案，联系旅游公司的汽车，发告家长书，签订平安责任状等等，让孩子和家长在无后顾之忧的状况下尽情游玩，尽情感受自然环境中的教化。同时，老师还有意识地帮助家长捕获身边的教化契机。如：在去公园的路上，老师发觉树根处长出一些小蘑菇，于是请孩子们视察，并让孩子们视察蘑菇的形态、请他们摸一
25、摸有什么感觉，这时家长还说：你看小蘑菇长得多向小伞呀？另外，到了公园后，一个叫多多的小挚友很想去看小鸭子，妈妈为我们小挚友带了一些食物，来到湖边和孩子们一起喂鸭子，臧老师边喂鸭子请孩子学鸭子的叫声，视察鸭子的外形。来到岸上，老师请孩子一起学习小鸭子走路。（在石子的坡路上）等等。以上这两个小案例是我们在安排中没有想到的，但在自然的环境中自然发生了，老师便刚好的捕获教化契机，使家长和孩子在不知不觉中受到了教化。我想教化活动的空间不仅要在固定地幼儿园内，要充分的挖掘环境的教化资源，让孩子在真实、自然的环境中接受适合他的教化，同时也让家长亲身感受到身边到处是教化。2、感受身边到处是教化将日常生活中的养
26、成教化融入其中。在亲子活动中，有这样一种现象：在活动中，我们看到的多是家长的手，即使能够看到孩子的手，也是在家长的手牵引下。这种现象令我们担忧：孩子的手哪去了？孩子天生好动的手脚被家长畸形的教化理念捆住了。家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了，以至于出现了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对上述状况，我们调整了亲子活动的内容和指导策略，将日常生活中的养成教化融入到我们的亲子活动中，并指导家长在日常生活中如何赏识自己的孩子，如何给孩子供应获得胜利和自信的机会。在亲子活动中，我发觉萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧，我问妈妈：“您为什么不让萧萧自己动手做？”“
27、我怕他做不好。再说，孩子那么小，他也做不了呀？”听了萧萧妈妈的话，我起先反思我们亲子活动内容是否合理与全面，孩子自我认知、自理实力的培育同样是我们亲子活动不行忽视的内容。所以我们调整了周末亲子班的活动时间，由原来1小时延长到2小时;活动内容增加了生活实力和自理实力的培育。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手，并通过这些活动让家长发觉自己孩子的实力，信任孩子，赏识孩子。引导家长尽可能的多给孩子熬炼的机会，并能够逐步相识到身边到处是教化。3、感受身边到处是教化立足本园实际，开展大带小的主题活动。在一次户外活动的分散活动过程中，发生了这样一个场面：xx、xx等
28、几个小挚友围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么，我走过去一看，原来，吕莹琨小挚友拿了一块糖给了这个小男孩，然后，又要带着他去玩滑梯。这时，小男孩的妈妈说：“俊俊，妈妈跟你一起玩儿吧。”只见俊俊抬头看着妈妈，好象要说什么。“您的孩子平常和谁在一起呀？”我问妈妈。“平常一般我带他，很少和其他人在一起玩儿。我带他来亲子班就是想让他开朗起来，他现在见生人就怕。”听完俊俊妈妈的话，我赶忙对她说：“俊俊看上去好象比较内向、胆小，您应当多让他接触更多的小伙伴，多与他人交往，现在不是很好的机会吗？”“你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧，留意别碰着他。”这时，我们班的几个小挚友带着俊俊跑向了滑梯。在我的看护下，他们
29、玩了两次滑梯。看到了俊俊的表现，俊俊的妈妈也笑了。这件事引发了我们对家长参与亲子班的目的进行访谈、筛选。在与家长的访谈中，76%家长希望自己的孩子多与伙伴交往。我园中一班的孩子们每天都会成为亲子班孩子追宠的“伙伴”。这一现象，启发了我们在亲子活动中进行“大带小”活动方式的尝试。一方面，可以让家长在自然状态下，更多的视察、了解自己的孩子与他人交往的状况;另一方面，也可以是家长相识到，孩子的交往伙伴是多元的，“同龄”伙伴是必要的，“大龄”伙伴也是必不行少的。策略五：亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，刚好将幼儿园和家庭中的教化内容、教化形式做时间上和空
30、间上的迁移。使家长感受到亲子教化不是一件很难的事，它是随时可见的，不须要家长多么高深的理论学问，只须要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教化技能方面：老师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，老师在对家长的指导时很自然地告知家长，回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就可以进行这个嬉戏了。老师有针对性的指导缩短了老师与家长的距离，使家长在教化孩子方面学会举一反三，敏捷地处理所遇到的一些问题。在培育孩子情感方面，老师会心情饱满的面对家长和孩子，当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告知孩子我们为他们的进步而兴奋，同时对孩子确立自信也起到肯定的促进作用。另外，当孩子出现某些行为问题时
31、，老师会主动帮助家长分析孩子可能存在的心情问题或技能问题等。如：孩子在玩搭积木时，孩子可能会反复搭高、推倒，搭高、推倒，面对这种现象，家长会认为孩子在搞破坏，其实，孩子是对推这个动作感爱好，在反复搭高、推倒这个动作中发觉、感受一些改变等。总之，在亲子教化的探究过程中，我们通过不同形式为家长和宝宝活动供应了丰富的教化环境和和谐的心理环境以及家长阅历沟通的机会。不断地探究和实践使我们越来越感受到转变家长教化观念对开展亲子教化的重要性和有效性，它对于培育“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为提高民族素养奠定了坚实基础。亲子的活动总结11元宵佳节是欢乐的日子，更是喧闹欢腾的日子，在教室里老师
32、向大家介绍了元宵节的来历，让孩子们更近一步的了解我们的传统节日元宵节，在元宵节特别的日子里，在这丰富多彩的活动中，让孩子们和老师们共同感受民间文化的博大情深。一、 活动的主题突出、安排具体本次元宵节游鑫园小区活动是一次创新，体现了大带小活动，让大班的哥哥、姐姐推着小推车，托班的弟弟妹妹坐在里面，中班的哥哥姐姐搀着小班的弟弟妹妹，大家一队一队的游鑫园小区，家长则跟在后面一同游小区，这样的 活动是第一次，也是大胆的一次，因为全园那么多的孩子、那么多的家长，一 起参加，场面特别壮丽，让住在鑫园小区里的人们一同感受了元宵节的欢乐。 另外本次的活动安排具体，考虑周全，使得活动中，那么多的家长和幼儿都井
33、然有序进行活动。二、 团结一样、分工协作这次的活动离不开全园老师的共同努力，活动前各班老师能带着幼儿一次 次的熟识游鑫园小区的路途，须要的材料能发动各班家进步行收集，为幼儿园 开展此活动解决了后顾之忧，大家在游小区的时候，不仅照料的是自己班的孩 子，还要兼顾和自己相邻的班级的幼儿，包括生活老师在内，大家分工协作， 为一个目的而努力，使得这次的元宵节活动让家长们觉得老师考虑的很具体。三、 活动促进了幼儿园的发展这次的活动走出了幼儿园，让更多的人了解了幼儿园的教化理念，在这次的活动中也促进了老师的专业成长，让每位老师都有安排意识，知道一个人的 行为代表的是全园的形象，在游小区的过程中，要维护自身形
34、象和幼儿园形象， 要听从指挥者的指挥，听从支配，正因为老师们的思想觉悟提高了，所以本次 的活动大家协作的默契，取得了胜利。四、 不足之处任何活动都不行能完备，或多或少的存在一些问题，本次活动家长的热忱 太高，参加的人太多，使得队伍拉的很长;当各小队走在小区的南门时，就听 不到音乐了，随身带的收音机声音太小，不能将气氛调动起来。虽然有不足，但很快乐，整个幼儿园到处充溢着欢乐的笑声，每个人的脸 上都洋溢着过年的喜庆、对孩子的成长欣慰地笑容和对这次活动所赐予的热忱 支持与赞扬。我们也感受到：教化培育孩子不仅须要在平日的生活中，也须要在每一次与家人密切合作的活动中，每一次的契机都是开启幼儿爱好与拓宽想
35、象空间的机会。供应给孩子参加、感受的机会，让孩子们无时无刻地体会到欢乐在自己身边。 这次元宵庆祝活动，以亲子联欢的形式进行，既融洽了师生与家长之间的 关系，也有了情感沟通，既感受到在幼儿园过元宵节的欢乐，也感受了大带小的关爱。在日后的活动中我们还须要不断推出更新奇的活动内容，创新各个活动形式，信任以后的活动将会越办越好。亲子的活动总结12亲子嬉戏，是家长与孩子一同参加的活动，通过一起做嬉戏的方式，不仅使亲子间感到快乐、欢乐，更是一种情感的沟通。今日班级家长、幼儿、老师分别在各班有序组织参与“亲子互动、欢乐嬉戏”为主题的亲子活动。此次活动重在体现“童真、童趣”不仅使家长融入到孩子的世界中，更重要
36、的是使彼此建立一种相互敬重、信任的感情。亲子活动丰富了孩子们的生活，增进了家长和孩子的友情，它作为一个平台，给孩子一个在家长、老师面前表现自我，施展个人的机会；而家长们通过亲子活动的友情平台也更加了解、贴近本身的孩子；作为我们老师，更是在活动中得到了与家长充分的沟通与沟通，通过这次活动，让我感觉到老师应当多创建一些条件，让每一个幼儿、家长都有呈现本身的机会，让他们每个人都欢乐自信成长 亲子活动以其生动、活泼、有效、好用的教化形式促进了幼儿的全面发展，也给家长们供应更多和老师沟通的机会，是幼儿园教化的延长。增加家园合力，共促幼儿成长。在此次活动中，我们结合实际以及孩子的年龄特点，我们设计了亲子嬉
37、戏，是家长与孩子一同参加的活动，通过一起做嬉戏的方式，不仅使亲子间感到快乐、欢乐，更是一种情感的沟通。12月3号我们园进行的亲子嬉戏活动，各班都组织的很好，特殊是小一班、中一班、大二班亲子嬉戏有特色，家长们玩得很快乐。我们园的陈瑶老师、黄赛红老师、胡慧芳老师、杜琴老师、孙向荣老师、田双老师、王小燕老师等等都付出了辛勤的劳动。总之、此次的活动开展的很顺当，使家长亲自体验了孩子在幼儿园的生活、活动，真实感受到了童趣，如家长和孩子钓鱼、夹气球等嬉戏时显得特殊快乐。这次活动孩子们留下一份快乐、美妙的童年记忆是家长和老师的共同心愿。信任在今后的工作中我们园在亲子活动中将会作出更大的努力！亲子的活动总结1
38、3这是我第一次参与幼儿园组织的“亲子活动”，虽然只有半天时间，但活动支配得丰富紧凑，让我感受到了欢乐教学、嬉戏教学的乐趣。在整个活动过程中，都是满满的欢乐与童真，我们和孩子一齐得到了很多收获。早上刚来到天星广场的时候，孩子还是很惊慌，老师亲切的问候与热忱的表扬一下就让孩子减轻了对生疏环境的害怕。色调缤纷、各种各样的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的亲子活动就这样拉开了帷幕。从活动场所的布置，程序的支配等方面，都体现了对孩子的关切与教育，孩子们的欢乐是老师辛勤付出的结果，没有你们耐性的教化，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的，学问是浅薄的。孩子的成长离不开你们。孩子们的性格各异，从个体到团队的生活，这须
39、要每位老师点点滴滴的教化与疏导。此刻看到孩子们都那么的聪慧、活泼，那里凝合着每位老师的辛勤与才智，作为家长心里非常兴奋，更多的是放心。幼儿园这次支配得亲子活动我认为非常的好，机会很难得。在亲子活动中，不仅仅使孩子们感受到爸爸妈妈的亲情，更使家长和老师相互间对孩子的教化进行了沟通和沟通，也让家长在繁忙的工作之余有了简洁、愉悦的时刻。在今后的生活中，作为家长，将接着支持与协作老师的教化工作，专心参与幼儿园组织的更多活动！亲子的活动总结14很多学生经过半年多的训练，在英语表达实力方面得到了不同程度的提高，为了让更多的学生明白英语的作用，体会说英语的欢乐和意义，同时为了与家长一起探讨目前中国英语学习存
40、在的问题以及为了达到素养教化的目的家长应当做如何变更，学与用的工作人员进过细心的组织和策划，并邀请一些专家教授，于X月10日组织了亲子活动。活动过程中，我们为学生供应说英语的舞台，通过互动沟通，个人展示，团队比拼，检验学生的对练效果，让学生清晰的了解到目前自己英语学习的欠缺点，后一阶段应当重点攻克的方向。通过本次活动，让学生明白英语学习，主要是须要语言环境，在英语学习过程中，养成主动学习、主动打算、主动思索、主动总结的习惯。同时，我们也跟家长一起探讨中国教化目前存在的问题以及为了达到素养教化我们家长应当变更的思路，在此过程中，通过互动沟通，家长相识到所谓的素养教化，是须要让小孩子多参加提高的过
41、程，是去培育小孩子的信念和自主性，并适当指导正确的学习方法，部分家长感叹，针对自己小孩成果不好的状况，简洁的送培训班是不正确的，是治标不治本的，更多的应当从根本去解决问题，引导小孩子养成正确的学习方法，刚好激励。通过与高考命题组专家徐教授的沟通，许多家长都意识到要提前规划好小孩子从现在起先到高考前的学习，不能临时抱佛脚，要提早规划。另外，活动后半部分，我们带领家长和学生一起去敬老院，为各位老爷爷老奶奶表演节目，培育小孩子勇于奉献的社会责任感、相互合作的团队精神，并让家长与小孩子有更多的互动。欢乐的时间总是过得很快的，一挤眼活动就结束了，快结束时大家都做了总结，学生们都表示今日的活动很有意思，很
42、轻松，特殊是感觉说英语是一件欢乐的事，都争相询问下一次活动时间，家长都表示之前对于小孩子的教化都理解错误了，跟随了社会的大潮流，希望以后能做更多的变更，提高小孩子的个人实力和素养。大家普遍知道目前的中国教化存在肯定的缺陷，特殊是英语教化，但是许多家长只是停留在思索的阶段，并没有付出实践，只是静默的忍受，学与用，致力于变更这种状况，学是为了更好地用，用是为了检验学的效果和巩固学的内容，我们致力于为学生供应应用的平台，希望更多的家长和学生能够付出实践，加入到我们的行列中来，同时也希望我们的努力，通过其次期、第三期以及更多的活动，能够实实在在的为更多的家长和学生带来变更。学与用营销服务中心20xx年
43、X月亲子的活动总结15在忙劳碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧。幼儿老师的职业是琐碎的，细小的。但我酷爱我的职业。在工作中,我对每一件事情都仔细负责，作为大二班的班主任，管着全班39名孩子，如何让这些孩子在幼儿园过得欢乐，学的快乐，如何让这些家长放心安心？我觉得在教好孩子的同事家长工作也是重中之重！首先，了解孩子的家庭背景。所谓知己知彼，方能百战百胜。知道了孩子的家庭背景，家庭成员，父母的脾气，那么我们就可以投其所好，在与家长沟通时也能对症下药，这样对我们的教化也会达到事半功倍的成效。其次，注意沟通的实效性和针对性。当孩子出现问题时，第一时间与家长联络是很在重要的
44、。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意，那么家长也会协作我们老师，对孩子某一点的发展重视起来。举例哲文和怡雯。经当然，在这一方面孩子有点身体不相宜什么的就更加应当尽早通知家长了。第三、利用多种通讯手段，做到常常性和简洁性。除了每天的来园和离园的家长接待工作，每周的家园联系本沟通，家园栏、家长会等等的家长工作，现代科技的利用也是必不行少的，我把家长的电话都存在手机里，一有急事，打开电话一查就可以打电话了，不须要在拿出本子来翻号码，以便我的操作。我还把QQ号码告知了家长，也把家长的QQ号码存入了我的电脑里，那假如放学后有什么事情也可以通过电脑来联系。第四、要多串门。这个串门不是我们平常所说
45、的走亲戚，而是我们幼儿老师每个人都要做的，那就是家访，我做到每学期普访一次，每月家访两名幼儿，在有幼儿遇到特别状况时也要刚好做好家访工作。而每次家访前我总要把家访时要说的几点一一的排列好。在家访前对这个孩子在园的一切表现我都是了如指掌的，那样和家长谈时才不会出现差错。每一次家访后，把家访的经过、对今后如何实行更有效的教化方法的设想、对幼儿尝试运用新方法的准备登记来。并把这些设想和准备告知老师集体中的其他成员。第五、多开展各类亲子活动。幼儿园要多开展一些亲子活动，这样能让父母感觉到我们幼儿园是很欢迎他们的，也能让家长们看到孩子的进步。也更加有助于家长对我们新课程的了解，那么以后请他们带东西时，家长们就能比较了解我们的用途。激励父母留在教室中视察。当父母接送孩子时，邀请他们尽可能多待一会儿，老师与家长也多沟通。诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是宝贵的,让我们干叶的事业吧,因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫的。”教化事业就是叶的事业,每一名老师就是一片绿叶,孕育着祖国的花朵。看着孩子们欢乐地成长和获得的胜利,我们心中荡漾着说不出的喜悦。但我们还要接着努力,只有通过不断反思、探究、创新,才能更好地培育下一代,更好地再创辉煌。