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1、2022品德与社会教案模板汇编六篇品德与社会教案 篇1教学目标：1、了解社区少先队活动的意义，加强作为社区成员的主子翁意识。2、养成乐于参与社区少先队活动的主动看法，增进对社区的情感。3、学会从既定目标动身，为完成任务做好打算。教学打算请学生制定“社区少先队活动安排”2、教学过程1、导入。老师提问：“你们听说过社区少先队吗？听说过社区少先队活动吗？”学生自由发言。老师可向学生介绍社区少先队。并告知学生：“同学们也要进行一次社区少先队活动，为自己的社区做一些力所能及的事情，做己的贡献。”2、布置任务。“课前，同学们设计了一些很好的活动安排，我们的社区少先队活动就是要实现这些安排。”老师提示学生，
2、要把安排变现实，须要付出很多努力。首先，应当做好活动的打算工作。请每个小组简洁说一说，他们的安排是什么，须要做哪些打算工作，老师依据事先了解到的状况和考虑，帮助每个小组明确他们应当做的打算工作是什么。3、小组打算。各个小组为自己安排地实施做打算工作。4、全班沟通。每个小组向全班介绍自己地安排内容，一级今日都做了哪些打算，其他同学和老师就此提出补充看法。5、老师。激励学生将安排付诸实施布置作业：1、向家长介绍自己小组的打算工作。2、利用课余时间落实安排。3、询问家人对自己所在社区有哪些详细的希望，并写在书中。品德与社会教案 篇2教学目标：1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活须要各行各业，
3、并明白它们与工农业生产部门之间的关系。2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并相识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断改变着，相应地，人们会随着行业的改变，可以变换行业。3.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思索社会现象。4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的便利；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；敬重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。课前打算：1.给学生分发调查表，让学生了解家里或四周的人正在从事的行业。2.制作多媒体课件教学过程：第一课时一、师生互动，生成话题师：同学们，今日我们一起来谈论一个话题：生活中的各行各业。看了这个话题，你产生了什么
4、疑问？（学生提问，师相机归纳小结：生活中有多少行业的人在为我们服务？他们的工作与我们的生活有什么关系？）师：今日，我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。二、唤醒生活记忆，拓展生活阅历（一）他们为我做什么？1.感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛苦师：刚才同学们问了，生活中有多少行业的人在为我们服务？我们不妨从一天的生活说起，今日早上你们吃了什么？（学生沟通早上吃的早餐）师：早餐真丰富！当你手捧香浓的牛奶，品尝可口的小菜时，你有没有想过，它们经过多少人的手才到我们手里呢？带着这个疑问，我们来看一段录像，请同学们边看边思索：当我们还在睡梦中时，有多少行业的劳动者已经起先了劳碌？2.观看录像（出示课件
5、）晚上在路上各种车辆在行驶；许多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶，从大车上卸奶，装到小车上；送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶，骑上自己的三轮车送奶；送奶员到达自己服务的小区，保安查他的证件，允许他进入小区；送奶员把牛奶放进了奶箱；环卫工人清理垃圾；蔬菜批发市场呈现出劳碌的景象；运菜的人在赶路；运菜的人把菜摆在摊点上；小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱；马路上，洒水车在洒水，清洁工在扫街道。3.沟通探讨师：刚才你看到了什么？想到了什么？（学生沟通自己观看录像的感受）师：说出了自己的真实感受，好！4.说自己日常生活师：从白天到夜晚，还有哪些人为我们的生活供应了便利？请说一说你亲身经验的事。（
6、学生可能会说，我们穿的衣服先有农夫种棉花，再由工人纺纱织布，然后裁剪，最终做成衣服；还有人运到商场，有人卖衣服，然后我们的爸爸妈妈去买；在学校不懂的问题，老师会教我；有的同学家离学校很远，他们坐车来学校，司机会帮助他们；出去游玩时，导游会给我们讲解，支配路途；邮递员给我们送报纸，让我们了解许多信息；我们住的房子先由设计师设计，然后由建筑工人修建楼房，还有装修公司的工人来我家装修）。师：生活中有这么多不同行业的人为我们的生活供应了便利，我们试着把这些不同的行业分分类。5.学生填表（学生在书上填表）师：同学们，你们想对这些静默为我们付出的人说点什么吗？请闭上眼睛静默地在心里说吧！（学生虔诚说心里话
7、）三、小结其次课时一、上节回顾二、反思思索：假如师：在我们身边有这么多行业的人静默无闻地为我们劳碌着。或许我们并没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是什么样？选一个你喜爱的方式来表达！（学生沟通，他们可能会说假如农夫都不种地了，全世界的人都吃不到粮食，有钱也买不到粮食，都会饿死的；假如自来水厂的工人停止劳动，我们就会没水洗澡，没水喝，都要渴死了；假如全部的警察都不上班了，我们的生活会是一团糟；假如全部的医生都不上班，病人会痛死的；假如学校没有老师，我们会没文化，也不会从老师这里懂得做人的道理；假如没有解放军保卫我们，就不会有华蜜与和平）师：通过刚才的活动，你有
8、什么感受？（学生沟通自己的感受）师：是的，我们生活离不开各行各业的人，他们每个人都很重要。三、挖掘课程资源，进行访问活动师：各行各业的劳动者中，有的我们常常见面，却很少关注他们；有的我们满怀新奇，却没方法见面。你们想不想去了解他们的喜怒哀乐？（一）确定沟通方法师：有什么方法？（学生沟通：采访、打电话、写信、上网发E-mail）师：想不想现在就去采访？师：今日我们就来进行一次模拟的小队采访活动（二）探讨活动安排师：要保证采访胜利，要制定采访安排（媒体出示小队采访安排，学生探讨分工）师：小记者们，动身吧！（学生分组到老师办公室、学校餐厅、校内、门房、商店采访）沟通采访收获师：请每组派一位同学上来介
9、绍你们组采访的状况（实物投影访问记录，学生汇报采访状况）师：通过采访活动，你们有什么感受？（学生沟通采访后的感受）师：我们一起大声地为辛勤工作在不同行业的人们说声：“感谢你们！”四、问题拓展延长，走向生活师：同学们，活动进行到这儿，你又产生了什么新问题？（学生沟通，师归纳：有这么多行业的人为我们的生活供应了便利，我们应当为他们做些什么呢？）师：今日的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业劳动者的相处是许久的。在生活中，让我们面带微笑，带着问题去面对每一个劳动者。我们还要努力学习，今后更多地参加社会、关注社会，让拥有的学问和本事去创设更加美妙的生活！品德与社会教案 篇3教学目标1、了解家乡的民风民
10、俗。2、初步懂得风俗及文化的区域性特点。3、知道多姿多彩的风俗、文化是一个地区人们生活的重要组成部分。4、初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。教学打算1、督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的.风俗和文化，并搜集一些不同地区、不同民族的民间传闻、民间传统等故事。2、提前查阅一些相关的文字资料。教学过程1、导入。让学生阅读并观赏教科书第6869页的文字和照片及图画。从提问引入本课题的学习。“同学们可能从电视、广播及民间故事书里听到或看到过一些不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们把自己知道的说听。”帮助学生理解“乡风乡俗”一词的含义：是指一个地方特有的生活习惯，就在家乡人的生活中，
11、就在家乡人的一言一行里。2、说一说家乡的风俗。“刚才同学们说了很多不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们再来说一说，在自己的家乡都有哪些独特的风俗和文化呢？3、故事会。“不同地区、不同民族的民间故事都渗透着一些地方的民间风俗和文化。下面我们开一个小小的故事会，请同学们把自己知道的故事讲听，让我们一起来共享。”4、探讨。针对学生所讲的故事，就其中渗透的一些民间风俗和文化绽开探讨，说一说为什么不同地区、不同民族会有不同的民间风俗和文化。5、。针对乡风乡俗中文明与封建迷信并存的实情，在时，强化信任科学、追求文明、拒绝封建迷信的意识，为以后的学习埋下伏笔。家庭作业搜集一些有关家乡风俗和文化的传闻或故
12、事，并与同学相互沟通。品德与社会教案 篇4教学目标了解古埃及、古希腊、古代的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。教科书分析参见第页。教学打算收集世界古代农业文明的资料。搜集有关我国农业文明的资料。教学活动及过程导入。“我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产起先的，那么世界人类的早期文明当然也就必定是在农业的基础上孕育和发展起来的。”阅读与探讨。观赏教科书第页古埃及的历史图画、古希腊的陶器和第页北京中山公园社稷坛的照片，并探讨“这些画面告知我们什么？”通过探讨知道：古埃及人民
13、在多年前犁田种植农作物的生动景象，造就了尼罗河流域发达的农业，享有古代世界谷仓的美誉。壁画中反映了古埃及发达的农耕、种植情景。古希腊陶器上的图画反映着古希腊很发达的耕作、种植农业，由于古希腊地处欧亚大陆交界地带，所以古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响。地处北京中山公园的社稷坛，又名“五色土”，取华夏大地上五种颜色的土壤供奉在社稷坛上，表明我国古代对土地的崇拜。旧北京还设有天坛、地坛、日坛、月坛、先农坛和蚕坛特地进行供奉和祭祀，说明由于农业着人类的衣食之源，对农事的崇拜足以证明我国的古代文明源于农业，而正是这种高度发展的华夏古代农业文明，对世界的发展曾经做出过杰出的贡献。全班探究。阅读
14、教科书第页老师的话、其次段课文和豆博士的话，思索并探讨：“为什么古埃及、古巴比伦和我国古代，都创制了历法？这些历法各有什么特点？”通过探讨知道：“古埃及、古巴比伦和我国古代为了农业生产的发展，都创制了历法。种植农作物必需了解气候和季节的改变规律，因此历法的创立是为了农业发展的须要，是农业文明的成果。”古埃及的历法是太阳历，是现在公历的前身；古巴比伦历法的特点是月和星期的划分；我国的农历是一种阴阳合历，把农业生产和农事活动支配进历法，有利于农业生产的发展。自由探讨。让学生展示他们搜集到的资料，并结合书上的图片、资料一起探讨，老师也可以资料。“你知道的丝绸和茶叶吗？知道的丝绸和茶叶对世界产生的影响
15、吗？”通过探讨明确：丝绸和茶叶是古代品质最好、外销数量最多、最具特点的农产品。大量的优质丝绸、茶叶，通过丝绸古道远销到西亚和欧洲，把古代的丝绸文化和茶文化传播到了世界。“你见过用丝绸制作的服装和饰品吗？你知道丝绸是用什么制成的？你还知道哪些关于丝绸的事情？”通过探讨知道：“养蚕在我国已经有多年的历史了，相传在有文字记载的历史以前，我国人民就已经起先种桑养蚕了，悠久的养蚕业促进了丝织业的发展，丝绸以其质地温柔、漂亮、穿着舒适，成为我国历史悠久、质量最高的纺织品。千百年来，丝绸不仅美化着我国人民的生活，而且走向世界，为我国带来了崇高的声誉。”“你的家人有饮茶的习惯吗？你知道有哪些饮茶的习惯和风俗？
16、”通过探讨知道：“茶是地地道道的饮料。我国茶的发展历史悠久，分为绿茶、红茶、乌龙茶和黑茶（沱茶砖茶），有许多闻名品种。喝茶的习惯也许多，像茶道、喝功夫茶等。”老师，布置家庭作业。给老师的建议老师应当搜集一些资料，假如学生打算不足，可以做适当的补充。启发学生利用生活中已有的相关资料，如本地有没有对土地崇拜的文化遗迹、与饮茶有关的资料等。这样的资料应当充分利用。家庭作业就本课题的学习，采访父母和长辈，加深对丝绸文化、饮茶习惯的了解。建议对学生利用自己已有的生活阅历和收集资料的实力进行简洁。课文说明农业文明在人类历史中的地位。尼罗河流域发达的农业，造就了辉煌的埃及文明。埃及文明的两项成就。启发学生思
17、索农历的科学性。古希腊的农业文明对欧洲影响深远。土地是农业文明的基础。本页照片及文字介绍了我国农业文明的若干成就。质地温柔、色调明丽的各色丝绸，是蚕宝宝吐出的丝纺织而成的，丝绸是农业对世界的宏大贡献。饮茶习俗产生了茶文化，伴随着茶文化产生了各种各样的茶具。的茶具种类许多，制作探究，造型高雅。(参照教材第、页)品德与社会教案 篇5教学目标：1、了解记录学校四周地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的记录在区域平面图上。2、了解平安生活应留意的问题教学打算1、与一、二年级的老师练习2、为学生打算画草图须要的白纸。教学过程1、导入。请将上节课出来的调查记录绘制成草图。2、布置新任务。
18、请学生阅读书4849页，并说明：乐乐他们在调查过程中还想到了小弟弟、小妹妹，并把有关小弟弟、小妹妹生活的问题做了特殊的说明。今日，我们也要做同样的事情。3、小组打算。画草图，为提示小弟弟、小妹妹做打算。将提示小弟弟、小妹妹的事情挑出来制作成文字或图画宣扬品。4、老师。确定学生所画草图及为小弟弟、小妹妹所做的提示。5、布置作业：将自己为小弟弟、小妹妹制作的文字或图画宣扬品送到低年级课室，并向他们做简洁介绍。品德与社会教案 篇6教学目标：1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。3、思索失去诚信可能带来的后果。教学打算：了解学生上次家庭作业完成的状况。
19、教学活动：一、导入请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思索”的想法。二、阅读与探讨1、老师朗读教科书第7页上方的课文。说明：前面两个课题中所学的内容，终归在生活中不是常常发生，而是比较特别的事情。事实上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。今日学习的内容，就是从我们身边的一些小事起先的。2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，绽开自由探讨。3、围绕以下问题绽开探讨：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？三、阅读与思索请学生自己阅读并且思索教科书第89页中的内容，然后自由探讨，要求每个学生的发言要结合第89页中的一项内容。思索及探讨主要围绕以下题目绽开：1、他们为什么这样做？2、这样的做法，给自己带来了什么？3、这样的做法，给别人带来了什么？4、这样的做法，给社会风气带来了什么？四、老师老师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行，激励每个学生做一个诚信的人。