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1、大班五大领域教学工作总结（精选5篇）_大班教学总结五大领域第1篇：大班五大领域教案 大班五大领域教案大全 【篇1：幼儿园教案五大领域】 幼儿园五大领域教化方案 健康领域 健康活动身体的隐私教学设计 设计思路： 当我们说起男女小挚友入厕的情景,马上炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了许多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住新奇,偷偷看对方于是,我们确定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、主动的回应,同时对学前教化阶段如何开展启蒙性教化进行探究,生成了本次活动身体的隐私。 活动目标： 1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,
2、学会敬重自己和别人的身体。 2、有初步的自我爱护意识,了解基本的防卫方法。 3、引导幼儿主动地思维,自由地表达。 活动打算： 1、幼儿的打算:活动前的调查记录,对两性的区分有了初步的相识 2、老师的打算:搜集大量的性教化资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性学问的活动区角(包括人物、动物),供应较为丰富平安的可操作材料。活动形式：集体活动、小组活动 活动过程： 一、谈话引入,讲解什么是性。 1、请小挚友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。 2、引导幼儿通过视察,阐述自己所看到的男、女有什么区分,请幼儿充分探讨自己对不同性别的看法。 3、提问引发思索:什么是性?
3、老师小结：性是和我们的身体亲密相关的,不关是从头发的长短就能推断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位,学会敬重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看蜡笔小新,对小新随意脱裤子的行为进行探讨。 2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要爱护的,不能随意给别人看的?(用游泳讲解)小结：我们身体的某些部位是不能随意给别人看的,我们要敬重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随意暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、嬉戏找挚友,体验与挚友的密切接触,探讨哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结：除了妈妈,我们的隐私
4、部位别人不能碰,假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去 三、案例分析,幼儿分组开展参加式探讨,老师做好引导和记录。 1、老师结合本班幼儿的实际进行案例讲解并描述,组织幼儿开展探讨。 2、分组参加式探讨,提出自我防卫的策略。 (打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救) 四、老师小结:教化幼儿在日常生活中要爱护好自己,同时要敬重别人的身体。活动建议： 1、此活动的开展,肯定要依据本班幼儿的实际需求来进行。 2、活动在开展之前,老师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关学问的了解程度,以便有的放矢。 3、自主选择活动区,丰富有关身体的学问。 4、了解幼儿关注的热点,捕获有价值的
5、教化素材,接着生成、开展相关的主题活动。 5、老师应依据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于性学问的问题,老师要做好相应的解答的打算。 活动反思： 这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小隐私都基本了解,知道了爱护自己身体的简洁方法。特殊是探讨小新随意脱裤子这一环节,孩子们的主动性很高,都说出了自己的看法,从中知道随意脱裤子是不对的,是不敬重自己的表现,在日常生活中不仅要敬重自己的身体,也要敬重别人的身体。在玩嬉戏找挚友时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关学问的了解程度还不是很充分,形式还应当再丰富些,要
6、力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。 【篇2：幼儿园五大领域公开课教案汇合】 幼儿园识字教案：日、月、水、火 活动目标： 1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。 2、通过比照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。 3、在嬉戏中产生对识字活动的爱好，增加对书面语言的敏感性。 活动打算： 1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 2、各种报纸每人一张。 3、小黑板两块、红色粉笔两只。 4、已相识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。 活动过程：
7、一、嬉戏猫捉老鼠，复习、巩固已经相识过的汉字宝宝。 1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们起先嬉戏吧！ 2、嬉戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必需立即说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。 例如：“大”幼儿两脚分开，两手侧平举。 “高”幼儿踮脚两手高举。 “笑”幼儿摆出各种表示笑的样子。 “哭”幼儿小声地哭泣，假如声音过大，被猫听到也会捉住。 二、引导幼儿了解汉字的改变和发展。 1、师：刚才我们做了好玩的嬉戏，你们快乐吗？（快乐）今日，有很多别的字宝宝也想来跟我
8、们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。 2、师：这些字宝宝呀，它们还很羞涩呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。 3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想） 4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳起先渐渐地变了，变成什么样子了？太阳又要渐渐地变了，看好，现在它变成什么样子了？ 5、引导幼儿细致视察太阳的三种改变，老师简洁介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前，人们不会写字，假如要告知别人 一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就独创了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪慧，
9、把字写得既端正又美丽，就成了现在的汉字宝宝。 6、幼儿依次视察“月、水、火”的象形字由来与改变，进一步感知、了解文字的起源。 三、激励幼儿自己阅读图书，依据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培育幼儿的视察力、分析实力及对文字的敏感性。 师：小挚友的小椅子下面都有一本书，上面还有很多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们细致地来看一看、说一说。 四、尝试认读汉字。 1、老师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。 2、多种方式帮助幼儿认读： （1）老师读字音，幼儿举字。 （2）幼儿扮演小老师。 （3）老师举字，幼儿读字音。 （4）打乱次序进行阅读。留意订正幼儿不正确
10、地发音。 3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。 五、操作活动“找寻报纸上的字宝宝”。 幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，激励幼儿在报纸上找寻今日相识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培育幼儿对汉字的爱好。 六、开展组词嬉戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。 例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对主动大胆参加组词嬉戏的小挚友赐予表扬和确定。 七、亲子嬉戏：谁的红星多。 方法：幼儿分成两大组，打算两块小黑板，请两位家长挚友协作，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑
11、板上画上一颗红星；如若回答不出来，就不得红星。最终，评出红星多的一方为成功者，大家鼓掌庆贺。 八、幼儿操作活动：描画汉字。 引导幼儿正确运用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。老师巡回视察并进行个别辅导，帮助幼儿驾驭正确的书写姿态，养成良好的学习习惯。 备注：假如活动过程太长，可以把最终一个活动支配在区域活动中去完成，老师视详细状况而定。 幼儿园科学领域：水果找挚友 【篇3：五大领域大班教案 运动】 茄子河中心幼儿园教学活动设计 茄子河中心幼儿园教学活动设计 茄子河中心幼儿园教学活动设计 茄子河中心幼儿园教学活动设计 第2篇：大班五大领域安排 健康: 1、学习大班其次套广播体操。 2、驾驭跳绳的
12、正确方法。 3、能自觉多喝开水,主动抹汗。大大班三月份教学安排 4、懂得用眼和爱护眼睛的方法。 5、知道独自活动的平安,不在危急的地方嬉戏,不做危急动作。 6、饭前饭后不做猛烈运动。 语言: 1、能在集风光前大方、自然地进行表达。 2、坚持在每天生活中用一般话进行沟通。 3、能完整、连贯的叙述一件事的过程,学习合理创编。 4、在日常生活和嬉戏中,主动与别人交往,主动表达自己的见解与主见。 社会: 1、了解我国传统春节的风俗习惯,探讨广州人过新年的风俗习惯及外省人有什么不同,对祖国有更深刻的相识。 2、知道广州禁止燃放烟花的规定,懂得做一个遵纪遵守法律的公民。 3、独立自信地按意愿选安择排活动,
13、自己想方法解决问题。 4、乐于参加幼儿园和家庭的力所能及的劳动。大大班三月份教学安排 5、具有较强的时效性和任务意识。大大班三月份教学安排 6、能与同伴共同协商,按意愿进行活动及在活动中协商自己及他人的行为。 7、知道植树节的意义和时间,懂得树与环境、环境与人的关系。 科学: 1、具有新奇心,对四周事物有深厚的爱好,主动接受信息,主动思索,能对同类或非同类的事物进行多纬度比较及多方面的分析,形成有关概念。 2、感知初春植物及气候的改变,了解季节对植物生长的影响,通过种植试验,知道植物生长所需的因素。 3、学习10以内的实物和数的加减运算,懂得运用数的分解组成逻辑关系进行运算。 4、初步相识时间
14、,感知时间的流淌性,学习会看读钟表时刻。 艺术: 1、感受不同形式的音乐作品,大胆、自然、创建性地抒发自己的情感体验。 2、学习把自己的相识、情感、想象,用多种美术手段表现出来,并能主动主动参加活动。 第3篇：大班五大领域发展目标 一、健康领域： （一）、身体健康，在集体生活中心情安定、开心。 1、为幼儿供应宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中心情安定、开心。 2、关注幼儿的心情，激励幼儿主动调整消极的心情。 （二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活独立实力。 1、培育幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的养分学问，进餐时举止文明。 2、引导幼儿保持服装整齐，逐步学会依据气温的改变一及自己
15、的冷热感觉主动增减衣服。 （三）、知道必要的平安保健常识，学习爱护自己。 1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及爱护方法。 2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知，识，知道猛烈运动后不能马上停止、不立刻饮水等。 3、培育幼儿的饮食平安意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。 4、在日常生活中引导幼儿学会平安地运用易于操作的劳动公具和用具。 5、与家庭亲密协作，利用生活中的事务丰富幼儿的平安意识， 教化幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危急或发生意时外，驾驭简洁的自护和求救的方法。 6、与家庭亲密协作，教化幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。 （四）、
16、喜爱参与体育活动，动作协调敏捷。 1、引导幼儿主动主动参与体育活动，养成自主、合作、英勇、不怕困难的良好品质。 2、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成主动熬炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、燥热的适应实力。 3、通过简洁的队行、队行变基本体操和共同嬉戏，培育幼儿的团队合作意识和协调实力。 4、在多种运动嬉戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能敏捷协调地限制身体。 5、支持幼儿创建性地进行身体活动，依据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探究多种玩法。 二、语言领域 （一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 引导幼儿会发
17、起谈话，激励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清晰并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。 （二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解实力。 引导幼儿有意识地留意倾听，能听懂所接受语言（同伴的、承人的、媒体的），理解对话和儿童文学作品的主要意思。 （三）、敢于当众讲话，能清晰地进行自我表达。 1、激励幼儿情愿当众表达，表达时自然、从容、自信。 2、引领幼儿能围绕一个话题进行探讨，激励幼儿主动发觉问题，提出问题，主动回答问题，并做到轮番发言，理解并敬重别人的观点。 3、帮助幼儿在充分感知阅历，发觉事物的简洁规律，并用语言表达出来。 （四）、喜爱听故事、看图书，
18、理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写实力和前书写实力。 1、引导幼儿用心阅读，能想象、理解画面内容，并能用语言讲解并描述画面内容和故事清节，会用多种活动（如绘画、手工制作、表演等）表达对作品的体验和理解。 2、引导幼儿在阅读过程中不打搅别人，爱惜图书，会修补图书。 3、引导幼儿会讲故事，会仿编、创编诗歌和进行创建性讲解并描述，会用多种形式绘画、手工制作、表演）表现并保留自己的作品。 4、引导幼儿喜爱阅读各类能理解的图书及其他图文信息（标签、海报、照片等），能利用图书、电脑、口语沟通等多种途径，发觉与学习内容或感爱好事物相关的信息，学习初步收集和运用信息。 5、引导幼儿有相识标记、符号、文字
19、的爱好和愿望，培育幼儿对图形、符号的视察和辨别实力；能尝试图示、符号、协助材料及其他方式简洁记录日常生活的阅历，并用相应的语言讲解并描述。 6、引导幼儿有书写文字的爱好和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，知道书写和阅读时的依次是从上到下、从左到右。 7、通过多种活动（如绘画、制作、缝纫、编织等）发展幼儿精细动作，帮助幼儿渐渐增加手对笔的限制实力，学习正确运用铅笔。 （五）、学习和运用一般话。 在日常生活和主动、娴熟运用一般话。 三、社会领域： （一）、能主动参加各项活动，有自信念。 1、创建开放性环境，支持幼儿实现自己的想法、愿望和活动安排，使幼儿获得胜利的体验，从而增加自尊、自信。 2、依
20、据幼儿的个体差异，有针对性地为每个幼儿供应表现自己特长的机会，增加其自信念，从而带动其全面发展。 （二）、乐意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。 1、引导幼儿理解、关切他人的心情、情感，能主动关切和劝慰他人。 2、创建条件，使幼儿主动、友好地与他人交往，体验共享、互助、合作的欢乐和意义、驾驭交往技能，能独立解决交往中的问题。 3、培育幼儿豁达、乐观的性格，能接纳、宽恕别人。 （三）、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 1、帮助幼儿获得限制自己心情和行为的技能，增加遵守规则的实力。 2、通过讨体验等方法，使幼儿理解和遵守与他们关系亲密的社会行为规则，能够做到初步自律，有初步的社会公
21、德意识。 3、通过幼儿园的日常生活使幼儿形成良好的行为习惯。 （四）、能努力做好利所能及的事，不怕困难不，有初步的责任感。 1、在日常生活的多种活动中，留意抓住幼儿遇到挫折的时机，有意识地加以引导，培育幼儿抗挫折实力。 2、在生活中通过探讨使幼儿明确自己任务，做事仔细、有始有终，形成初步的责任感。 3、创建多种机会和条件，引导幼儿能主动为集体、他人做事。 （五）、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国爱。 1、通过不同层次的团体活动，培育幼儿的集体荣誉感。、 2、通过家园协作，引导幼儿参与有益于他们发展的文化场馆（如科学馆、各类博物馆等），拓展幼儿的视野。关注周生活，了解和宠爱自己家乡
22、的文化。 3、引导幼儿主动参与升旗活动，敬重国旗，学唱国歌。 4、家园协作，使幼儿了解中国主要的风景名胜。 5、带领幼儿相识四周社会设施、公共场所及在那里常常为我们服务的人，敬重他们及他们的劳动，理解人们在相互服务， （六）、初步了解社会常识初。 1、促使幼儿关注四周的环境状况，使幼儿体会环境与人类生存的关系，有初步的环保意识和节约资源意识。 2、通过多种媒介和活动，使幼儿了解中国是一个多民族、多文化的国家，懂得敬重少数民族和其他地区的风俗习惯。 3、激励幼儿在节假日设计、开展、参与丰富好玩的活动，感受深厚的亲情、友情和民俗气氛。 4、引导幼儿相识常见标记、符号等，理解它们的作用。尝试自己为生
23、活中的某些事物设计标记。 5、激励幼儿了解多种通讯方法（如邮寄、打电话、网络通讯等），知道通讯与人们生活之间的关系。 6、带领幼儿参观小学，萌发喜爱上小学的愿望，做好进小学的心理打算。 四、科学领域 （一）、对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。 1、通过视察和观赏等各种活动，引导幼儿体会大自然的美与奇异（色调缤纷、自然形态、数量化特征等），酷爱大自然。 2、通过多种活动，引导幼儿体验探究、发觉的欢乐，并从中获得自信。 3、培育幼儿爱思索、爱提问、主动回答问题了良好习惯。 4、引导幼儿在视察、比较、探究以及解决问题的过程中养成细心、用心、坚持、不怕困难等品质。 5、激励幼儿主动感知生命、
24、亲近自然，有新奇心和求知欲。 6、支持和激励幼儿与他人沟通，敬重他人的观点和阅历，共享探究和发觉的欢乐。 7、激励、支持幼儿主动参与科学小试验，喜爱猜想与动手操作尝试。 8、培育幼儿对科学的爱好和对科学家的崇敬。 9、通过照料动植物的活动，培育幼儿的责任感。 （二）、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 1、为幼儿供应参与科学小试验的机会，引导他们学会初步的选择和运用与试验探究有关的材料（如：铁、塑料、布、干电池等）与工具（如：温度计、量杯、天平、放大镜、尺子等），在试验中主动思索与尝试。 2、设置情景和供应机会，支持、激励幼儿提出问题、主动猜想、收集信息、尝试试验和解决问题。 3、在日常生活
25、中，激励幼儿通过连续视察、探究事物改变的简洁缘由和规律，尝试学习惊胆的推理，发展思维实力。 4、利用生活中各种机会引导幼儿了解风、电、水、太阳等对人的好处和危害，初步体会事物的两面性。 5、在各种活动中，支持、激励幼儿感知和主动探究可接触的简洁的物理现象，喜爱玩声、光、电、磁、颜色改变、物体沉浮等的嬉戏，体会四周事物、现象的特点和改变规律，发觉事物之间的关系。 6、激励幼儿细致视察物体的相同点、不同点、结构及发生的改变，进行记录。 7、在生活中和这种活动中，引导幼儿学习运用常用工具（如：定书器、打孔器、曲别针、涂胶漆、小锤子等），体会人的聪慧与才智，并能主动地进行大胆想象。 8、引导幼儿相识常
26、见科技生活用品（VCD机、CD机、烤箱、电脑等）初步知道其功能及用途，能对简洁的用品进行操作，并能初步理解科技给人们生活带来的正面与负面的影响。 9、引导幼儿连续视察生物生长改变特点和规律，发觉引发生物改变的基本条件。 10、在收集、设计和连续活动中，引导幼儿会选择所须要的工具和适当的方法。 11、引导幼儿视察生物、物体、事务的特征，建立个特征之间的联系。 （三）、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。 1、激励幼儿常运用多种方式发表自己真实的发觉、感受、探究的过程和阅历等。 2、支持、激励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法。 3、为幼儿学习用多种方法（实物记录、录音、绘画、模型
27、、照片等）对感爱好的事物进行记录和沟通供应各种条件。 4、引导幼儿主动参与小组探讨和探究，培育幼儿合作学习的意识和实力，学习用多种方式（语言、图画、动作等）表现、沟通、共享探究的过程和结果。 （四）、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要。 1、支持、激励幼儿选取合适形态的物品组成特定的模型。 2、利用和创设各种条件激励幼儿通过测量发觉和比较物体的异同和发展改变。引导幼儿学习用多种方法对感爱好的事物进行记录、统计和自然测量。 3、在操作活动中，引导幼儿感知、理解事物的整体与部分之间的关系，体会和理解加减的含义，并引导幼儿在日常生活中，运用加减方法尝试解决简洁问题。 4、在操作活动
28、中，引导幼儿学会比较3个以上物体量的差别，体会量的相对性，学习按量的差异进行10个以内物体的排序或按某一规律排序。 5、通过操作活动引导幼儿初步体会各种量的守恒。 6、在日常生活和嬉戏中，引导幼儿对肯定事物的数量（20以内）学会成组的数数及倒数，并会依据生活情景进行简洁的口头加减运算活动。 7、引导幼儿学习正确书写10以内阿拉伯数字，培育其仔细、整齐的书写习惯。 8、在日常生活和嬉戏中，引导幼儿会看整点、半点，体会钟表的作用和时间的不行逆性，知道应当珍惜时间。 9、在日常生活和嬉戏中，引导幼儿学会辨别以自身为中心的左右，体会空间方位（含上下、前后）的相对性。 10、利用和创设各种时机，激励幼儿
29、运用数学阅历解决实际中的问题。 11、激励幼儿运用相关的数学语言和词汇：如：“因为一样”、“因为不痛”、“倒数”、“X比X多”等。 （五）、爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 1、生活中，引导幼儿初步感知动植物的多样性，体会人与动植物、其他动物与动植物之间的依存关系。 2、激励幼儿主动参与饲养小动物和种植植物的活动，在活动中学习一些简洁的劳动技能，自觉爱惜动植物，懂得珍惜生命。 3、在各种活动中，引导幼儿感知四季对动植物生长、改变及人们衣着、生活的影响，视察不同的天气现象（风、沙尘、雨、雪、雾等），发觉它们与四季的关系，主动想方法适应天气的改变。 4、在各种
30、活动中，引导幼儿感知相宜的环境对动植物的重要意义，特殊关注水、空气、土壤的清洁，感知它们对动植物生存的重要性。 5、通过幼儿生活中所接触和了解的各种事务（奢侈水、河流被污染、乱砍乱伐、沙尘暴、乱扔乱放垃圾等），引导幼儿理解环境爱护的意义，懂得爱惜环境，有相应的环保行为。 五、艺术领域 （一）、能够感受并宠爱生活、环境和艺术中的美。 1、供应形式多样的音乐作品，引导幼儿通过观赏辨别音乐中重复、对比及改变明显的乐句或乐段，从中获得美的感受。 2、激励幼儿通过体验，感知与发觉差异明显乐曲的不同，如进行曲、摇篮曲、舞曲，从中获得美的感受。 3、通过好玩的嬉戏引导幼儿仿照、记忆节奏短句和旋律短句，从中体
31、验节奏美和旋律美。 4、激发幼儿对观看舞蹈的爱好，从明显的服装、动作中理解舞蹈所表达的含义，获得美感体验。 5、支持、激励幼儿主动找寻和视察四周环境和生活中的美妙事物，不断丰富美的体验，大胆的用自己喜爱的方式表达感受，并对事物作出简洁评价。 6、供应贴近幼儿生活阅历的美术作品，引导幼儿通过观赏、相识作品所表现的事物和主题含义，感受作品的美感特点，了解作品的表现方法。 7、激励幼儿和同伴一起沟通、共享、观赏自己和他人的创作成果。 8、供应机会，支持、引导幼儿观赏故事、诗歌、散文、木偶剧、动画片、皮影戏、小歌剧、京剧等艺术作品及其他中国传统戏剧，并谈出自己的感受。 （二）、主动参与艺术活动，在活动
32、中获得开心、丰富的心情体验。 1、创设轻松、和谐的氛围，支持、激励幼儿主动、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦，并进一步体验音乐的情感内涵。 2、支持、引导幼儿主动参加儿童集体物及自娱性的音乐、歌舞、戏剧表演。 3、支持、激励幼儿主动参加各种美术活动，如绘画、纸工、泥塑、废旧物制作等，不断丰富活动中的体验。 （三）、能够大胆的用自己喜爱的方式进行艺术表现和创建，富有特性的表达自己的情感和体验。 1、创设轻松、和谐的氛围，激励幼儿在生活和嬉戏中用自己喜爱的方式，如语言、绘画、动作表演等大胆表达对音乐的感受。 2、支持、激励幼儿个人独立歌颂和参加集体表演，并观赏同伴的表演。 3、
33、通过学唱美丽、舒缓、活泼等不同性质的歌曲，引导幼儿以基本精确的节奏和音调表现不同歌曲的心情、情感，尝试歌颂八度范围内的五声音调和少量七声音调的歌曲。 4、在律动、音乐嬉戏、舞蹈中，激励幼儿主动体验和有创意地表现美妙的情感。 5、供应丰富的打击乐器，如木质类、金属类、散响类、鼓类，培育幼儿按简洁的节奏型进行打击乐合奏练习和表演，具有初步的协调、协作实力，尝试集中留意、看指挥。支持、引导幼儿自己尝试制作乐器，喜爱用自制乐器参加音乐活动。 6、支持、激励对幼儿即兴歌颂和表演的爱好。在律动、音乐嬉戏、歌舞表演、打击乐器演奏中，激励幼儿通过即兴表演表达情感和与他人沟通。 7、创设宽松、接纳的氛围，支持、
34、激励幼儿喜爱用各种美术方式表达自己的所见、所知、所想。 8、扩展和深化幼儿对生活中各种事物的相识，激励幼儿在美术活动中大胆而富有特性的将自己对事物的相识、情感表达出来，产生有简洁情节的作品。 9、供应各种美术材料（包括特地材料、自然物或废旧材料）和工具，引导幼儿感受它们的特性，尝试自主选择 ，并利用它们的形态与质地等特点大胆修改、添加、组合，设计和制作，如制作自己感爱好的物体。 10、引导幼儿主动发觉和运用多种方法，如剪、贴、折、画等，装饰生活用品和美化环境。 11、支持、激励幼儿通过探究与尝试，用纸、绳、毛线等进行简洁的编织。 12、引导幼儿收集各种可用于美术创作的工具、材料，并依据须要恰当
35、选用。 13、支持激励幼儿尝试用绘画、制作等美术手段制定安排、规则，描述简洁故事的情节，表达科学探究的过程和事物的发展改变等。 14、支持、激励幼儿主动参与各种戏剧性表演活动，在活动中获得充分的愉悦感，能够与同伴合作创编与表演简洁的故事情节，尝试设计、制作、运用简洁的服装、道具和布景，大胆的表现自我，并乐于与他人沟通表演中的体验，充分感受创建、表现与合作的乐趣。 （四）、具有艺术活动的良好习惯。 1、引导幼儿初步形成用艺术手段大胆进行自我表现的习惯。 2、引导幼儿养成正确运用、收放乐器的良好习惯。 3、培育幼儿正确运用各种工具材料，养成分类、整理、存放的良好习惯。 4、创建条件，使幼儿养成展示
36、和保藏自己作品的习惯。 第4篇：五大领域大班教案健康 茄子河中心幼儿园教学活动设计 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日 领 期 域 集体活动 健康 课 题 贝贝换牙 活动目标 1.知道换牙是一种正常的生理现象，不用胆怯。 2.能围绕换牙话题进行探讨，并大胆、清晰的表达自己的见解。 3.了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。 乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸 每人一份。 活动打算 活动过程 特性设计 一、回忆阅历：通过讲故事，引起爱好。 贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？ 小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较
37、小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，起先长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。 二、阅历沟通：结合自身阅历，驾驭换牙的卫生学问。 1请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小挚友， 分别让大家看看。 你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？ 2提问： 1）假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？ 2）有的小挚友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？ 3）有些小挚友， 乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？ 三、绘画：如
38、何爱护新牙。 1当我们换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢？ 2沟通幼儿的护齿方法。 活动反思 日 期 集体活动 领 域 健康 课 题 爱惜牙齿 活动目标 1.驾驭正确的刷牙方法 2.幼儿养成爱惜牙齿的良好习惯 活动打算 活动前了解本班幼儿换牙的状况，部分幼儿已起先换牙。 活动过程 特性设计 一 .猜谜语进入谈话： 1.怎样爱护牙齿？ 2.早晚不刷牙好不好？ 3.睡觉之前吃糖好不好？ 二、感受牙痛的苦痛和健康及不健康的牙 1.大哥哥为什么牙痛？谁牙疼过说说感受？ 2.你觉得健康的牙好看，还是不健康的牙好看三、教小挚友正确的刷牙的方法 1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。
39、 2.学习刷牙歌 （ 1）观赏歌曲，老师给歌曲按刷牙依次加入动作， 激发幼儿的学习爱好。 （ 2）跟唱歌曲。 （ 3）在熟识歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。四、活动延长： 布臵家庭活动，请幼儿和爸爸妈妈一起到超市选择自己喜爱的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的爱好，培育幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日 期 集体活动 领 域 健康 课 题 健康加油站 活动目标 日 期 1.培育幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。 2.使幼儿初步了解身体生长须要多种养分，这些养分是从各种食物 集体活动 中获得的。 活动打算 1.鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制
40、品等食物卡片。 2.课前观看幼儿园一周食谱。 活动过程 特性设计 一、教学活动导入看看说说 1.提问幼儿自己是怎样一每天长大的， 激发幼儿观看课件的爱好，组织幼儿看课件。 2.观看后提问，师：小小为什么能长大？ 幼儿：因为小小吃饭了，小小爱吃蔬菜。 师 ：身体的生长须要各种各样的养分，而这些养分是从各种食 物中获得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡养分。 二、故事、嬉戏 1.老师出示卡通图片，以故事的形式导入课题。 养分大家庭向幼儿介绍养分大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结一样战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿了解只有获得均衡养分
41、才能保持身体健康成长，不生病。 2.通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。 3.小结，人体须要的养分有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类养分素存在于各种食物中。 三、幼儿定制一周食谱。 1.探讨幼儿园的一周食谱。食谱是根据幼儿身体养分搭配制定的。 2.幼儿分组进行设计，共 5 组，每组桌上放有各种食物卡片，每组设计一天食谱。 四、活动延长 激励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 领 域 健康 课 题 我就知道 活动目标 日 期 1.初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日
42、都是和健康有关 的宣扬日。 2.阅读图文标记，知道健康日的详细日期，协商安排工 集体活动 作，尝试和大家一起制作健康日的宣扬栏 1.打算制作宣扬专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。 2.师生与健康日有关的一些资料。 活动打算 活动过程 1、老师念谜语， 特性设计 一、念谜语，揣测五官，记录五官的形象， 幼儿揣测， 2、老师在黑板上画出五官的形象。 二、探讨五官的重要，引出健康日。 1、老师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？ 2、老师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见四周的一切， 成了瞎子；没有耳朵我们就听不见四周的一切，成了聋子；没有 牙齿我们吃东西就咬不动，就没有方法吃东西。怎样让大家都来 关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？ 三、阅读图文，了解健康日的由来。 1、老师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上详细的日期， 并 激励幼儿阅读，告知幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼 睛上方的日期表示选床什么日子呢？激励幼儿讲解并描述爱眼日、爱耳 日、爱牙日。 2、老师小结：带领幼儿完整讲解并描述，如： 6 月 6 日是爱眼日， 3 月 3 日是爱耳日， 9 月 20 日是爱牙日。 四、带领幼儿视察健康日教化方面的图片或影像资料，加深对健 康日的相识。 活动反思 茄子河中心幼