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1、海口市滨海小学教师读书学习活动记录表2019-2020 学年度第 一 学期姓名陈丽霞年级四年级学科数学起止时间2019.9阅读书名或学习内容新课程标准作者国家教育部学习形式自学读书学习笔记1、限时讲授教师在课堂上不要满堂灌，留时间给学生进行讨论合作学习。2、先学后教学生能在教师的指导下自学。3、课堂上以问题为主线。4、合作学习。5、积极展示6、及时矫正等六大方面对该课堂教学指导意见进行解读。学习体会通过这次学习老师们进行热烈而深入的讨论与交流，每个老师都结合自己的教学对该指导意见谈论了自己的感想，一致认为该指导意见对教师的教学起到一定的指导作用。例如指导意见里的限时讲授，不要满堂灌这个意见非常
2、的好，但还得结合授课斑级学生实际情况展开讲授时间，限时讲授在每一堂课中比较难以实施。虽然限时讲授实施有一定的难度，但是应该在课堂上应该多穿插一些练习题让学生多练，这个也是能充分发挥学生的主动性的一种途径。而如何做到让学生做到先学后教的程度，老师们一致认为在备课时准备导学案能有效提高学习自学的能力的好方法，大家提出了集体备课的思路。该指导意见对教师的教学起到一定的指导作用，我们在充分发挥学生主体作用的同时，也要做到因材施教。海口市滨海小学教师读书学习活动记录表2019-2020 学年度第 一 学期姓名陈丽霞年级四年级学科数学起止时间2019.10阅读书名或学习内容海口市课堂教学指导意见作者学习形
3、式自学读书学习笔记新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性，推崇“数学应面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展的大众化数学的理想”。因此新课标要求全面提高学生的数学素养，要求课堂教学中师生互动等。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。学习体会使我对新课程标准有了更深的理解，明确了基础教育新课程“新”的原因：1、从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会生存，学会做人。每门学科
4、都至少包括三个方面：知识技能、过程方法、情感态度与价值观，以促进学生全面发展。2、强调学生学习方式多样化，倡导自主学习。3、强调教学过程是师生交往、共同发展的过程。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探索，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。4、特别突出了实践教育课程。培养学生创新精神和实践能力，增强社会责任感。5、强调评价指标的多元化，对学生的评价不仅要关注学生的学业而且要发现、发展学生的多方面潜能。海口市滨海小学教师读书学习活动记录表2019-2020 学年度第 一 学期姓名陈丽霞年级四年级学科数学起止时间2019.11阅读书名或学习内容教师法作者学习形
5、式自学读书学习笔记教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。在学习教师法的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，平等的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。通过学习中小学教师职业道德规范，使我明白了要想使自己的思想适应社会需要，就要有知识，这就要学习。同样，人们的观念需要更新，提高自己的道德水平，也更要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。首先，教师要认真学
6、习政治理论，树立正确的人生观，不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而就不可能形成正确科学的人生观和世界观。不能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。其次，教师要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。师德修养的目的，在于形成良好的师德素质，提高教师实践能力。学习体会在教师职业道德修养中指导整个修养过程的总目标是崇高的教师职业道德理想，它作为一面旗帜，为教师如何作人，如何胜任教书育人的责任指
7、明了前进的方向和奋斗目标，并成为教师生活的重要精神支柱，推动和激励着教师朝着更高的道德境界奋进。但是，由于教师的职业道德修养过程是构成师德的各种要素相互制约、相互影响、相互作用的过程，个人原有的道德水平与社会道德要求之间的矛盾和不平衡性，使得教师道德修养的目标必然有着层次之分，每个教师必须从自身的实际情况出发，确立可行的目标，去努力实现自身师德从无到有，从现有层次向更高层次的攀登。海口市滨海小学教师读书学习活动记录表2019-2020 学年度第 一 学期姓名陈丽霞年级四年级学科数学起止时间2019.12阅读书名或学习内容课堂注意力培养的研究作者吴延蓉学习形式自学读书学习笔记英国教育家约翰洛克说
8、：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意。”因此在实施研究阶段，针对学生一系列注意力不集中的体现，总结出了培养学生注意力的对策及方法。1教师必须努力钻研教材，了解学生的实际情况，在学生已有的知识经验的基础上循序渐进、逐步深入地把新材料同学生已有的知识经验联系起来，以加强学生的注意力。一般在拓展延伸环节，可让学生联系一些身边生活实际，或是让学生创编一些故事，让学生感到语文就在身边，这样就吸引了学生的注意力。2树立榜样，及时表扬。当发现有的同学精力分散，坐不端正，开始有小动作的时候，我就会表扬他旁边一直坐得很端正并认真听课的同学，这种其他同学会立刻坐得端端正正的。而对于那些平时屡犯错误的学生，一
9、旦有某些良好情况，立刻对他表扬，激发孩子想要做得更好来证明自己的心理。3“情绪暗示”法。我经常会利用变化的语调、丰富的表情来吸引学生的注意力。让学生感觉到老师不是一成不变的人，进而增强注意力。当课堂上出现个别同学分散精力的时候，我就用眼神或用动作暗示他，一边讲课一边走到他的身边，摸摸他的脑袋，拍拍他的肩，来暗示他，他自然就会坐好认真听。这样做的好处就是：一不影响其他学生上课，二不影响学生的上课情绪。 4“习惯养成”法。良好的学习习惯对小学生的学习特别重要，应注意培养小学生上课注意听讲的好习惯。当发现有的孩子思想开小差或者坐姿不端正的情况，就可以说一些规范孩子课堂习惯的用语，比如“身坐正，脚放平
10、”等。5结合学生的年龄特点，在课堂教学中，教师可以穿插一些有趣味性的小游戏，充分调动学生的积极性和注意力。6幽默在人际交往中是必不可少，没有人喜欢一成不变的干巴巴的语言，同样在课堂上教师也要幽默。适当的幽默不但不会影响上课，而且会活跃气氛。 7重视课前2分钟，唤起学生注意力。良好的开始是成功的一半。一方面集中孩子课堂注意力，另一方面还可以让学生养成积累的好习惯。学习体会课堂教学中要集中学生的注意力，避免学生开小差，必须此提高教师课堂教学中的素养和教师课堂教学组织能力入手。以学生为主体，以教师为主导。采取形式多样的课堂教学活动与教学形式，消除学生分心的根源。创造性的优化各种教学手段，使学生心中乐于接受教师传授的知识，从而保证把学生的注意力集中到教学活动中来。