《清华大学出版社小学信息技术教学教案五年级-上册Flash.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《清华大学出版社小学信息技术教学教案五年级-上册Flash.doc（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、|第 1 单元 春 一、单元概述 本单元的活动主线是以 “春”为主题制作简单的 Flash 动画。学生将在一点一滴的学习、积累中掌握 Flash MX 的使用技能并体验成功的喜悦。通过任务情境的设置，让学生发现：运用掌握的信息技术知识，可以展现大自然以及生活中的美好事物。二、学习目标本单元是学生初次接触 Flash MX，主要是通过使用 Flash 动画播放器（Macromedia Flash Player)来播放 Flash 动画并利用 Flash MX 软件制作简单的逐帧动画。通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握：舞台的设置、制作逐帧动画、测试影片、新建图层、导入位图、保存动
2、画等技能。教学中，教师要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，从而发现操作中的相通之处。如：文件的“保存” 与“打开”。这两种操作过程与学生在 PowerPoint XP 程序中做的文件“保存”与“打开” 操作差不多。教师要引导学生发现它们的相同之处，并利用知识的迁移解决类似的问题。教学中要重视成果的及时展示。单元结束时要进行作品展示，这是最终的动画作品，应为学生提供赏析的机会。在活动过程中，教师应重视各个环节的结尾，进行随时的展示，如：制作逐帧动画后，让学生观看动画效果。通过每次的展示过程，学生可以提高兴趣、建立信心、相互学习、取长补短。展示的方式应多样化，有条件的用投影机或教学系统展示；没
3、条件的，可以组织学生下座位自由走走、看看、评评。要重视学生的反思。单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。三、重点难点教学重点：1.熟悉 Flash MX 工作环境；学会启动、退出 Flash MX 程序。2.学会播放 Flash 动画文件。3.掌握打开、关闭动画文件的方法。4.学会制作逐帧动画的方法。5.掌握新建图层的方法。 6.掌握导入位图的方法。7.学会保存 Flash 动画文件。教学难点：1.播放 Flash 动画文件。2.对“ 逐帧” 动画的理解以及逐帧动画的制作方法。3.对“ 图层” 概念的理解。4.对“ 位图” 概念的理解以及在动画中导入位图的方
4、法。5.认识并正确保存 Flash 动画的源文件。 四、学时安排每课均为 1 课时。第 1 课 春的气息教学目标|1.认识 Macromedia Flash Player 播放器；掌握用 flash 播放器播放 flash 动画的方法。2.掌握启动、退出 Flash MX 的方法。3.认识 Flash MX 的工作界面，包括“浮动面板”、 “工作区” 、 “图层窗格”等内容。教学设计一、课堂引入虽然学生是第一次接触 Flash 动画的学习，但大多数同学却接触了不少用Flash 制作的网页、动画、游戏等内容。因此，通过情景体验、实例赏析等方法导入教学。首先，教师可组织学生欣赏一些生动有趣的 Fl
5、ash 动画作品。 从这节课开始，我们学习用 Flash 动画的形式来表现生活中的方方面面。Flash 有不同的版本，如 Flash 5.0、Flash 6.0、Flash MX 等。我们要学习的是 Flash MX。 二、新授1. 认识 Flash MX 的工作界面2. 介绍 “浮动面板 ”、 “时间轴”、 “舞台” 等。3. 尝试：打开或关闭“ 工具箱 ”、调整 Flash MX 工作界面，然后通过“窗口”“面板设置”中“默认布局” 命令，使 Flash MX 工作界面恢复到默认设置状态。三、 方法总结在 Macromedia Flash Player 中打开动画文件的方法与在 Word
6、程序中打开word 文件的方法相同，都是执行“文件” “打开”命令；启动、退出 Flash MX程序和方法与启动、退出 PowerPoint XP 的方法相同；Flash MX 中“标题栏”与“菜单栏”中许多按钮的作用与所学过的其他程序中“ 标题栏”与“ 菜单栏”中按钮的作用相同。四、练习学生练习打开 Flash MX，进行观察、比较。五、视野拓展Flash 动画简介六、课后小记第 2 课 新春快乐教学目标1.学会通过“文档属性”以及“窗口”“属性”命令来设置舞台大小、舞台背景色。2.理解“时间轴” 、 “普通帧” 、 “关键帧” 、 “空白关键帧”等术语。3.掌握通过“属性”面板设置文字效果
7、的方法。4.学会制作“逐帧动画” 。5.学会通过“ 控制”“测试影片”命令以及利用快捷键 Ctrl+Enter 来观看动画效果的方法。6.掌握执行“ 文件” “保存”命令保存动画的方法。教学设计|一、课堂引入从本课开始，我们将以“新春快乐” 为活动主题，学会制作文字闪烁变色的逐帧动画。 Flash 动画可以是逐帧动画、运动渐变动画，还可以是形状渐变动画。二、新授1.观看新春快乐讲解“帧”的含义动画是由一张张静止的图像连续快速播放形成的。而这些静止的图片就叫做“帧”。 “帧”是动画的基本单位。它表示的是动画序列的时间先后关系。而 “逐帧动画”是由 “关键帧”构成，在时间轴面板上， “关键帧 ”是
8、以实心黑点表示的。逐帧动画就是指舞台上每一帧的内容都发生变化2. 逐帧动画制作步骤（1）对舞台进行设置设置舞台的大小；设置舞台背景色；设置每秒钟播放的帧数。（2）动画的制作制作文字闪烁变色的逐帧动画，需要掌握“文本” 工具的使用、插入“关键帧”以及在 “属性”面板中设置文字效果。教师讲解： 选择工具箱中的“文本”工具，此时鼠标指针变 成 的形状。在舞台上单击鼠标并输入文字。当文字输入完毕后，单击工具箱中的“箭头” 工具，结束文字的输入，此时文字仍处于选定状态。在上述的操作中，引导学生观察鼠标指针的变化。 当需要设置文字效果时，必须使文字处于选中状态。然后在“属性” 面板中设置文字效果，包括：文
9、字的字体、字号、颜色等。在“时间轴 ”窗口的第 2 帧处插入关键帧，然后改变文字的颜色。引导学生观察“ 时间轴 ”窗口中帧帧的变化。通过观察，使学生认识 “关键帧”的形状，理解“ 关键帧” 的作用是定义与控制动画的变化。 “控制”“测试影片”命令或直接按 Ctrl+Enter 键来观看动画效果。（3）动画的保存Flash MX 提供了多种不同的文件保存类型，默认的保存类型是“Flash MX 文档”，扩展名是.fla, 它的图标是 。三、练习学生根据所学制作新春快乐四、视野拓展动画的原理五、课后小记 第 3 课 礼花绽放教学目标1.掌握打开动画文件的方法。2.掌握插入图层的方法。3.理解“矢量
10、图 ”与“位图”的概念；学会在动画中导入 “位图”图片并调整位图的|大小与位置。4.学会调整图层的叠放次序。 教学设计一、课堂引入首先，教师可引导学生欣赏范例“新春快乐” 。通过赏的过程，发现在这个逐帧动画中又添加了漂亮的背景图片。怎样在动画中添加背景图片？教师通过演示教学，启发学生分析动画源文件，明确完成任务需要：打开源文件“ 新春快乐 ”。 在“ 时间轴” 上插入新图层。导入背景图片。二、新授1.打开动画文件打开已有的动画源文件“新春快乐” 。有不同的方法可以打开 Flash 源文件：双击源文件；启动 Flash MX 后，通过命令菜单打开源文件；双击“常用” 工具栏中的“打开 ”按钮打开
11、源文件等。2.插入新图层什么是图层？插入图层的作用？怎样插入图层？图层 1 是文字，图层 2 是背景图片，两个图层叠合在一起，组成完整的动画。所以，一个图层，犹如一张透明的纸，上面可以绘制任何事物或书写任何文字，所有的图层叠合在一起，就组成了一个完整的动画作品。3.在新图层中导入位图必须先选中需要导入图片的“帧” ，才能通过 “导入”操作，将图片导入到舞台上。否则，导入的图片并不在需要的帧上。导入的图片是位图。 介绍“ 位图” 。通过实际操作启发学生：计算机平面图形文件分为位图和矢量图。位图放大会产生失真，存储时所占空间较大。矢量图占空间小，放大不会失真。利用 Flash 工具绘制的图形是矢量
12、图形。 要灵活调整舞台上位图的大小。4.根据需要来调整图层叠放次序5.保存文件 以新文件名“ 礼花绽放 ”来保存文件，这需要利用文件的 “另存为”命令。三、练习学生动手制作礼花绽放 。四、知识着陆五、视野拓展在 Flash MX 中导入 GIF 动画六、课后小记|第 2 单元 夏 一、单元概述 本单元的活动主线是：以“夏”为主题，制作简单的形状渐变动画、运动渐变动画以及沿引导线运动的动画。二、学习目标学生在已有的 Flash MX 知识的基础下，学习利用 Flash MX 中的“绘图”工具，绘制具有渐变色效果的图像。在掌握了逐帧动画的基础上，学习简单的形状渐变动画、运动渐变动画。通过本单元循序
13、渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握“绘图”工具的使用、导出图像、设置动画类型等技能。教学中，教师要注意引导学生利用已有的知识技能解决问题。如：将新建图层、保存文件、调整图层叠放次序等旧知，自然地迁移到新任务的学习中。教师要及时发现学生遇到的问题，特别要针对有代表性的问题进行研究与指导。如：当学生在制作动画的过程中， “时间轴” 出现了虚线的情况时，教师要启发学生思考：动画的设置在哪出现了问题？应该怎样进行修改？教学中除重视研究成果的展示与交流外，还要重视学生的反思。单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。三、重点难点教学重点：1.认识工具箱中的“绘图” 工具
14、并灵活地利用这些工具绘制图形。2.学会为图形填充渐变颜色。3.掌握“ 导出图像 ”的方法。4.学会对图层的操作，如：锁定图层、学会修改图层的名称等。5.掌握设置动画类型的方法。6.学会在图层中插入普通帧。7.学会利用“ 分离 ”命令，将位图打散。8.学会将打散后的图形转换为元件。9.工具箱中“ 任意变形 ”工具的使用。10.学会创建“ 引导线 ”动画。教学难点：1.灵活地使用工具箱中的“铅笔” 工具绘制图形。2.认识“ 混色器” 面板并灵活利用 “混色器”设置渐变色。3.学会对图像的处理，如：缩放、水平或垂直翻转、旋转等操作。4.对“ 补间” 动画的理解以及创建形状渐变动画、运动渐变动画。5.
15、图形的分离以及将分离（打散）后的图形转换为“元件” 。6.对“ 元件” 的理解。7.设置沿“ 引导线 ”运动的动画。四、学时安排每课均为 1 课时。第 4 课 夏日荷花教学目标1.灵活地利用工具箱中的“铅笔” 工具绘制图形。|2.学会在“ 混色器” 面板中进行设置。如： “填充样式”的选择、色标的添加与删除等。3.学会“颜料桶 ”工具的使用。4.学会“导出图像 ”的方法。教学设计一、课堂引入本课我们将利用 Flash MX 工具箱中的“铅笔”等绘图工具，绘制具有渐变色效果的图像“ 夏日荷花” 。二、新授1.“铅笔 ”工具使用“ 铅笔” 工具时，引导学生对与 “笔触”相关的选项试一试，如：试着改
16、变“笔触颜色 ”；试着改变 “笔触样式”，然后画一画。用“ 铅笔” 工具画荷花，关键是要选择 “铅笔模式”中的“ 平滑”选项。只有这样才能画出轮廓线自然平滑的荷花。使用“撤消”命令修改图形。2.渐变色的填充封闭空间在画荷花的过程中，轮廓线一定要封闭的，才能使用“颜料桶” 工具填色。渐变色的选取改变“ 混色器” 面板中的设置，特别是对 “色标”的设置。注意填充效果在填充颜色时，由于单击鼠标的位置不同，所以产生的效果也不同， 3. 导出图像在舞台上，利用工具箱中的工具可以绘制非常漂亮的矢量图形，将其作为图像保存起来，可以用于 Word 文档、演示文稿等保存为 .bmp 格式的优点是图像不失真，但所
17、占存储空间大。保存为.gif 格式的优点是文件所占存储空间小。三、练习学生绘制荷花图四、作品的展示五、知识着陆六、视野拓展图层的操作七、课后小记第 5 课 水中涟漪教学目标1.掌握插入“普通帧” 、 “空白关键帧”的方法。2.掌握通过“帧属性”面板设置“形状”渐变动画的方法。3.学会利用工具箱中的“任意变形”工具来处理图形。4.理解 flash 中“对象 ”的含义。教学设计|一、课堂引入从本课开始，我们将学习制作“补间” 动画。 “补间”动画包括：形状渐变动画、运动渐变动画。二、新授1.新建图层并重命名（1）新建动画文件，然后导入“夏日荷花” 图片作为作品的背景。（2）插入图层，命名为“青蛙”
18、 。 2.插入“空白关键帧 ” 插入空白关键帧的作用是清除前面帧中的动画对象。插入空白关键帧有 2 种方法：按键盘上的 F7 键。单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧” 。3.设置动画类型“补间”动画必须具备两个条件：只有在两个“ 关键帧 ”之间才能设置“补间”动画。动画类型是通过“ 帧 ”属性面板中的“补间”选项进行设置。当在制作动画的过程中， “时间轴” 出现了虚线时，表示动画的设置出现问题。此时，找出问题出现在“ 动画的尾帧 ”不是关键帧，应该将尾帧设为关键帧。4.制作“水中涟漪”的动画效果5.保存动画文件三、练习学生练习制作水中涟漪的动画。四、知识着陆五、视野拓展删除轮
19、廓线六、课后小记第 6 课 蜻蜓点水教学目标1.掌握“套索 ”工具的使用方法，特别是 “魔术棒”的使用。2.掌握“橡皮擦 ”工具的使用方法。3.学会使用“ 放大镜” 工具。4.理解“元件 ”的概念；学会将打散后的图形转换为“元件”。5.学会制作“ 补间” 的“动作”渐变动画。 教学设计一、课堂引入本课，我们制作“ 蜻蜓点水 ”的动作渐变动画。欣赏范例 “蜻蜓点水”。通过赏的过程，发现在这个动画中的“蜻蜓” 对象从一个位置移动到另一个位置，这个动画是运动渐变动画二、新授 1.新建文件并导入位置2.处理新图层中导入的位图|将位图“ 分离” 。 “分离”的目的是对图形进行编辑与处理。利用“ 套索”
20、工具选项中的 “魔术棒”工具来选中图形中的某一区域。利用“ 剪切” 命令将选中的区域删除。3.将打散后的图形转换为元件元件是 Flash MX 中可以被不断重复使用的一种特殊对象。只有“元件”才能做运动渐变动画。利用“ 箭头” 工具来选定对象。利用 “转换为元件”命令，可以将选定的对象转换化为所需类型的“元件” 。“元件 ”有三种类型，即影片剪辑元件、按钮元件和图形元件。 4.为“ 图形” 元件设置动画类型“元件 ”要产生动作渐变效果就必须设置 “补间”的“ 动作”命令。动作渐变动画首、尾帧一定是关键帧；动画对象必须是“元件” 。 三、练习学生制作蜻蜓点水动画四、知识着陆五、视野拓展元件与实例
21、的概念六、课后小记第 7 课 鱼戏莲间教学目标1.掌握修改图形的方法，如：对图形进行“水平翻转” 。2.掌握添加“ 引导层” 的方法。3.学会制作沿“ 引导线” 运动的动画。 教学设计一、课堂引入沿“引导线 ”运动的动画是一种特殊的动作渐变动画。在现实生活中，运动可分为直线运动、曲线运动。在 Flash 动画作品中， “元件” 的运动可以是直线运动（改变起始点或终止点的位置） ，也可以是曲线运动（沿“引导线” 运动） 。上节课研究的是“ 元件” 在两点间做直线运动。本课我们要研究“元件”在两点间做曲线运动，而运动的轨迹是由“引导线” 决定的。二、新授1. 新建文件并导入位图2. 在新图层中导入
22、位图并进行水平翻转处理3. 删除位图中的白色区域4. 将位图“鱼”转换为“图形”元件5. 设置沿“引导线”运动的动画（1）添加引导层（2）设置对象沿“ 引导线 ”运动设置对象沿所画的曲线运动，关键是将对象的中心点分别“吸附” 在引导线的起点、终点上。在编辑状态下，Flash 会显示引导层的全部内容，但是不能输出，也就是|说：引导层的内容不会出现在播放的影片中。所以，画的引层线为何种颜色没有关系。三、练习学生制作引导线动画四、知识着陆五、视野拓展改变实例的透明度六、课后小记第 3 单元 秋 一、单元概述 本单元的活动主线是：以“秋”为主题，制作模仿写字效果的动画、具有遮罩效果的动画以及具有声音效
23、果的动画。二、学习目标通过本单元循序渐进的学习过程，学生要掌握：“橡皮擦”工具的使用以及将帧进行翻转、设置遮罩层以及在动画中插入声音等操作技能。教学中，教师要注意引导学生利用知识迁移来完成新任务。如：制作模仿写字效果的动画时，首先要启发学生将输入的文字进行“分离” ，从而使输入的文字转换为图形，这是学生已经掌握的操作技能。将图形进行局部的擦除，学生会自然而然地想到利用“ 橡皮擦 ”工具，但“橡皮擦”工具的擦除模式是学生需要研究的。本单元中，设置遮罩动画是较难理解的地方，教师应通过范例演示的方式，引导学生对动画进行分析，特别是对“图层面板” 的分析。教学中除重视成果的展示与交流外，还要重视学生的
24、反思。单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。三、重点难点教学重点：1.认识工具箱中的“橡皮擦” 工具并灵活地使用。2.掌握将选定的“帧” 进行“翻转”处理的方法。3.掌握设置遮罩层的方法。4.掌握在动画中播入声音的方法。5. 理解 Flash MX 中“库”的概念；学会利用“库” 中的元件。 教学难点：1.灵活地使用工具箱中的“橡皮擦” 工具擦除图形。2.理解将“ 帧” 进行翻转处理的目的；掌握将选定的“帧”进行翻转处理的方法。3.理解“ 遮罩” 与“被遮罩”的概念；掌握设置 “遮罩层”的方法。4.学会导入声音文件的方法；掌握在 Flash MX 中添加声音
25、的方法；学会灵活设置声音效果，如：设置声音播放次数、播放效果等。四、学时安排每课均为 1 课时。第 8 课 写秋抒情|教学目标：1.灵活地利用工具箱中的“橡皮擦” 工具逐帧擦除图形。2.理解将帧进行“ 翻转” 操作的目的。学会将 “帧”进行“ 翻转”操作的方法。教学设计一、课堂引入本课我们将制作模仿写字效果的动画。秋天是美丽的，今天，我们就用动画来赞美秋天！ 二、新授1. 新建文件并导入位图2. 在新图层中输入“秋”字3. 对文字的处理在 Flash MX 的字号选择中，最大的字号是 96 号。如过想输入超过 96号的字， 直接在字号选择框内输入所需要字号，文字就变大了。将文字转换为图形：修改
26、分离4.逆向逐帧擦除笔划制作模仿写字效果的动画，关键是要逆向擦除笔划。也就是说，按照相反的笔画顺序将字逐渐擦除，每擦掉一点就在下一帧插入关键帧。继续擦，直到把所有字全部擦完。5.将全部帧进行“ 翻转 ” 当完成“逆向 ”擦除笔画后，将全部帧进行翻转，首帧变尾帧，尾帧变首帧，才可以实现模仿书写效果的动画。选择所有帧修改帧翻转6.保存文件三、练习四、知识着陆五、视野拓展偏旁的输入方法六、课后小记第 9 课 秋诗秋画 教学目标1.理解“遮罩层”与“被遮罩层”的概念。2. 掌握设置“遮罩层”的方法。教学设计一、课堂引入 欣赏一些遮罩动画，如范例“秋诗秋画” 。在欣赏动画的过程中，启发学生观察动画效果。欣赏动画后，指导学生对动画源文件进行分析。如：分析各图层所放置的对象以及“ 图层面板” 的变化等。通过分析与观察，得出结论：动画有 2 个特殊的图层，上一图层盖住下一图层；上一图层只决定将要看到的形状，下一图层只决定将要看到的内容。这种动画就是“ 遮罩动画”。