《人教版高中生物必修2课时跟踪检测(十三)染色体变异.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中生物必修2课时跟踪检测(十三)染色体变异.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课时跟踪检测(十三)染色体变异一、选择题1下列关于染色体组的表述，不正确的是()A起源相同的一组完整的非同源染色体B通常指二倍体生物的一个配子中的染色体C人的体细胞中有两个染色体组D普通小麦的花粉细胞中有一个染色体组2. 2013 年 5 月 30 日，河北邯郸发现罕见人类染色体异常核型，为世界首报。 46条染色体中有 4 条变异无法成对，经研究发现，X 染色体上有一个片段“搬”到了 1 号染色体上。而3 号染色体的一个片断，插入到 13 号染色体上，这样的变化属于染色体结构变异的类型是()A缺失B片段重复C易位D倒位3科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该
2、四倍体产生的配子离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍。依据上述材料，你认为正确的判断组合是()最终获得的后代有2种表现型和3种基因型上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种最终获得的后代都是纯合子第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的A B C D4下面是图示雌性果蝇体内部分染色体的行为及细胞分裂图像，其中能够体现基因重组的是()A B C D5下图分别表示不同的变异类型，其中图中的基因 2 由基因 1 变异而来。有关说法正确的是()A图都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B图中的变异属于染色体结构变异中的缺失C图中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D图中 4 种变异能够遗传的
3、是6(上海高考)右图显示了染色体及其部分基因，对和过程最恰当的表述分别是()A交换、缺失 B倒位、缺失C倒位、易位 D交换、易位7下面为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图，有关此图叙述不正确的是()A图中进行过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起B过程中发生了非同源染色体的自由组合C实施过程依据的主要生物学原理是细胞增殖D过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理82010年8月25日，经权威遗传机构确认，济南发现的一例染色体异常核型即46，XYt(6,8)为世界首报，该例异常核型属于染色体平衡易位携
4、带者。染色体平衡易位携带者在人群中约占0.47%，是造成流产和畸形儿的重要因素，由于没有遗传物质丢失，患者表现及智力均与正常人一样。11、12号染色体易位即t(11、12)，在人群中较为常见。下列说法中，正确的是()A在光学显微镜下观察不到染色体易位B该异常核型为6、8号染色体易位C染色体结构改变一定导致基因数量的改变D染色体易位属于基因重组，不改变基因的数量二、非选择题9普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制这两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。某实验小组利用不同的方法进行的两组实验如下图所示 。P高秆抗病矮秆易感病高秆抗病矮秆易感病 F1高秆抗病高秆
5、抗病 花药离体培养F2矮秆抗病 矮秆抗病请分析回答：(1)A组由F1获得F2的方法是_，F2矮秆抗病植株中能稳定遗传的占_。(2) B 组实验进行的育种方法叫做_。(3) B 组通过花药离体培养得到的矮秆抗病 还需用_处理其幼苗才能得到的符合要求的纯合子，该药剂的作用是_。(4)A 组实验的原理是_。10下图是三倍体无子西瓜育种原理的流程图，请据图回答问题：(1)用秋水仙素处理_时，可诱导多倍体的产生，因为这个部位的某些细胞具有_的特征，秋水仙素的作用为_。(2)三倍体植株需要授以二倍体的成熟花粉，这一操作的目的是_。(3)四倍体母本上结出的三倍体西瓜，其果肉细胞为_倍体，种子中的胚为_倍体。
6、三倍体植株不能进行减数分裂的原因是_。(4)上述过程需要的时间周期为_。(5)育种过程中，三倍体无子西瓜偶尔有少量子。请从染色体组的角度解释，其原因是_。答 案1选D普通小麦是六倍体，其体细胞中含六个染色体组，减数分裂形成的花粉细胞中应含三个染色体组。2选C发生在非同源染色体之间的染色体片段的移接，属于易位。3选B基因型为 Bb 的幼苗用秋水仙素处理后其基因型为 BBbb ，产生基因型为 BB、Bb、bb 的三种配子，配子离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍，可得基因型为 BBBB、BBbb、bbbb 的植株，故最终获得的后代有2种表现型和3种基因型；基因型为 Bb 的幼苗用秋水仙素
7、处理为多倍体育种，配子离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理为单倍体育种；最终获得的后代中基因型为 BBbb 的个体不是纯合子；第二次秋水仙素处理后得到的基因型为 BBBB 、BBbb、bbbb的植株都是可育的。4选B图表示四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，能够实现基因重组；图表示染色体结构变异中的染色体易位；图表示有丝分裂后期，着丝点分裂导致两套相同的染色体分别移向细胞两极，在这个过程中不发生基因重组；图表示减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上的非等位基因自由组合，即基因重组。5选C图表示交叉互换，发生在减数分裂的四分体时期，图表示易位；图中的变异属于
8、基因突变中的碱基对的缺失；图中，若染色体 3 正常，染色体 4 则发生染色体结构变异中的缺失，若 4 正常，染色体3则发生染色体结构变异中的重复；图中 4 种变异原因都是遗传物质的改变，都能够遗传。6选C过程中F与m位置相反，表示的是染色体的倒位，过程只有F，没有m，但多出了一段原来没有过的染色体片段，表示的是染色体的易位。7选C题中图示为单倍体育种的过程，过程表示两个亲本杂交，所依据的原理是基因重组，从而达到控制不同优良性状的基因组合到一起；过程表示的是F1进行减数分裂产生配子的过程，在减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合；过程表示由花药离体培养成单倍体植株的过程，此过程中不但有细胞的分裂
9、还有细胞的分化，所依据的原理主要是植物细胞的全能性；过程是诱导染色体数目加倍的过程，一般用一定浓度的秋水仙素处理。8选B染色体变异在光学显微镜下可以观察到；倒位和易位一般不改变基因的数量，只改变基因的排列顺序和位置；染色体易位属于染色体结构变异，不属于基因重组。9解析：A组实验是杂交育种，原理为基因重组(或基因的自由组合)，其中由F1获得F2的方法是自交，F2矮秆抗病(ttR_)植株中能稳定遗传的占1/3。 B 组实验进行的育种方法为单倍体育种，花药离体培养获得的矮秆抗病 还需用秋水仙素处理其幼苗才能得到所需的纯合子，秋水仙素能抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成。答案：(1)自交1/3(2)单倍体育种(3)秋水仙素抑制纺锤体的形成(4)基因重组(或基因的自由组合)10(1)萌发的种子或幼苗分裂旺盛抑制细胞(分裂前期)形成纺锤体(2)通过授粉来刺激子房发育为无子果实(3)四三联会紊乱(4)两年(5)一个染色体组的全部染色体正好被纺锤丝拉向细胞的一极，另两个染色体组的全部染色体正好被纺锤丝拉向细胞的另一极，碰巧产生了正常的配子