精通版小学三年级-英语上册电子版教学教案.doc
《精通版小学三年级-英语上册电子版教学教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精通版小学三年级-英语上册电子版教学教案.doc(203页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、河北屯镇中心小学教案201420 15 学年度第 1 学期任教年级: 三任教学科: 英语任课教师: 李俊侠河北屯镇中心小学教务处制2014 年 8 月河北屯镇中心小学 教案第 1 页教案编写说明一、编写原则1.教案编写要依据教学大纲和教材,从学生实际情况出发,精心设计。一般要符合以下要求:(1)明确地制订教学目的,具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。 (2)合理组织教材,突出重点,解决难点,便于学生理解并掌握系统的知识。 (3)恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀学生和提高后进生,使全体学生得到发展。2.教师应提前一周
2、备课,并在每次授课时携带教案授课。3.教案按每次授课单元填写,一般以 24 学时为宜。二、编写说明1.“授课时间” 、 “章节名称”必须填写。2. “教学目的”:依照教学大纲要求,本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。 “教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版本及出版时间。3. “教学重点”是依据教学目标,在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容,一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律,是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标,也是教学设计的重要内容。4. “教学难点”是指学生不易理解的知识,或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点,也有些
3、内容既是难点又是重点。5 “教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段,包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。6.“课程资源准备”:包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。7.“教学设计”:主要包括本次授课的主要教学内容(板书设计) 、时间分配、教学模式(如理论教学、实践教学、讨论式教学等) 、教学方法等设计内容。河北屯镇中心小学 教案第 2 页学期教学计划2014-2015 学年第一学期三年级英语上册教学计划一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也
4、有少数学生会因遇到困难,而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养,以不同
5、方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目标和重点难点教学目标:、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。、能演唱已学过的英
6、语歌曲,诵读已学过的歌谣。教材重点难点:教材重点:、能听、说、读、写英语字母a-Zz。 。、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点:能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 五、教学内容与课时安排Unit 1 Hello Im monkey 6 课时Unit 2This is my pencil 6 课时Unit 3 Look at my nose 6 课时Recycle 1 3 课时Unit 4 I have a ball 6 课时Unit 5 what colour is it? 6 课时Unit 6 I like hamburgers 6 课
7、时Recycle 2 3 课时 河北屯镇中心小学 教案第 3 页年级 学科教案授课时间 年 月 日 第 节课章节名称 Lesson1 教学目的1本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。 2自我介绍用语 Im 的发音.3能够在情景中理解会说 Hello! Hi! Im 教学重点 主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习 教学难点 .自我介绍用语 Im 的发音.能够在情景中理解会说 Hello! Hi! Im 教学方法 情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法 课程
8、资源准备1 教材相关人物的面具或头饰 2 为 Lets play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具3 教材相配套的录音带 教 学 设 计 备注1热身 / 复习(Warm-up / Revision)1)课前播放歌曲 Hello,渲染课堂学习的活跃气氛。2)教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写诸如 WTO, TV, HK, E-mail, CD, Cool 等,让学生了解一些身边的英语,并请同学们说一说他们所知道的生活中的英语。这样做有助于强化他们亲历英语使用过程的真实感受。2新课导入(Presentation)1)以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说 Hello, 引导学生向老师说 He
9、llo,表示问候。然后让学生相互间用 Hello!练习问好。2)教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍: Hello, Im Lily Brown ,借助手势让学生理解句子含义,并通过戴头饰介绍书中的主要人物 Li Yan, Peter,让学生进一步感知Im. 的含意。3)让学生到讲台上来,戴上 Li Yan, Peter 的面具说 Hello, Im .,然后请学生向老师进行真实的自我介绍。4)向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样的话题情景:清晨,校园里来了一个外国小学生,同学们和他热情地打招呼。同时借助该挂图,教师指向远处躲在大树后的小动物提问:Look, whats that?,
10、教师将原本贴在树后的动物图片进行移动,使学生能够识别出动物 cat, monkey,然后戴上小动物的面具说:Hi, Im MickyHello, Im Mimi 河北屯镇中心小学 教案第 4 页教 学 设 计 备注5)听录音,用投影展示 Just speak 和 Just read 部分的教学内容。让学生听录音跟读,并要求学生用手指着句子、单词来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到” ,体会英语的句意。3趣味操练(Practice)1)分别将 Li Yan, Peter, Micky, Mimi 的头饰戴在学生头上,另选一名学生用眼罩蒙住眼睛,让 Li Yan 等四位学生中的一个说 Hell
11、o, 让蒙住眼睛的同学猜,如果猜中,要说 Yes, Im . ; 如果猜错,要说 NoIm .。猜对得一分。2)教师要注意学生的语音、语调,特别是 Im 的发音,防止丢音现象。3)游戏: 找朋友。将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。课堂小结1 主动参与合作与交流2. 注意倾听他人发言3. 利用所学知识解决实际问题 布置作业在教师指导下完成练习册的内容。这是第一次做练习册的练习,因此,教师应全面、细致地指导学生。 板书设计Lesson1cat monkey课后总结河北屯镇中心小学 教案第 5 页任课教师签字:_年级 学科教案授课时间
12、年 月 日 第 节课章节名称 Lesson 2 教学目的1能够在情景中理解、会说 Goodbye! Bye-bye! Im. Whats your name? My names .并能够在真实的语言环境中初步运用。 2能够听、说、认读 dog, duck 并能扮演这些角色,进行情景对话。 3能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。 教学重点 能听说认读 dog, duck。 教学难点 较准确读出各单词,尤其是 name 单词的发音。 教学方法 情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法 课程资源准备1、本课相应的文具(实物)和教师卡片2、学生用卡片。 教 学 设 计 备注1
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精通 小学 三年级 英语 上册 电子版 教学 教案
限制150内