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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高三语文复习讲座( 22)古文阅读 懂得并翻译文中的句子考试说明在古代文阅读方面,对“ 句子” 懂得提出两条要求:一是“ 懂得与现代汉语 不同的句式和用法”(不同的句式和用法是指判定句、被动句、宾语前置、成分省略的词类活 用);二是“ 懂得并翻译文中的句子”;由于高考过几年规定不直接考查古汉语的句式,而是 把它糅合在其它项中作间接考查,所以本讲着重讲后一项;一、懂得句子 正确懂得句子是正确翻译的前提,故先讲如何懂得句子;懂得句子,即要分析语境,又 要分析句子本身;这里主要从分析句子本身的角度来说;1以易求难,推敲关键词语 多年来的高考试题说明,
2、要求考生懂得并翻译的句子,并非每一个词语都有难度,都不 会懂得,而只有一两个词语有较高的难度;从这个意义说,懂得句子就是对关键词语的准确 认知;一般说来,这关键词语表现为多义实词或词的形状特点(单音词、双音词)或用法特 点即活用;例 1:(何子平之)母本侧庶,籍(户口册)注失实,年未及养,而籍年已满,便去职归“ 尊上年实未八十,亲故所知;州中差有微禄,当启 家;时镇军将军顾觊之为州上纲,谓曰:相留;” 子平曰:“ 公家正取信黄籍, 籍年既至, 便应扶持私庭, 何容以实年未满, 苟冒荣利 ”在这段文字中, “ 州中差有微禄,当启相留” 是什么意思呢?“ 州中”、“ 有微禄” 、“ 当” 、“ 留
3、” 都是不难懂得的,难的是“ 差”、“ 启” 、“ 相” 这三个词; “ 差” 是个多音词,这里该怎 chi ,为当差之意,么懂得?“ 州中” 既在州中;“ 有微禄” ,有少许俸禄;可见“ 差” 应读 即任职;“ 启” 有打开、陈述等意,由于要向上陈述某人之任职,所以应懂得为“ 禀告”;“ 相 留” ,自然不是相互挽留,而是挽留何子平;于是全句该懂得为:在州中任职有少许奉禄,将禀告上司挽留你;这样看来,所谓以易求难,就是依据已知求未知;句作分析的过程;2转换角度,辨析句式特点“ 求” 的过程,就是对语有些文句,在实词,虚词方面没有太多障碍,但要真正说清其含意遇到麻烦,这时就得 转换视角,从句式
4、方面作考虑,这样或许会寻求到正确的懂得;例 2:(胡)威受之,辞归;每至客舍,自放(读cun)驴,取樵炊爨,食毕,复随旅进道,往仍如是;质(胡威之父)帐下都督,素不相识,先其将归,请假仍家,阴资装,百余 里要之,因与为伴,每事佐其经营之,又少进饮食,行数百里;威疑之,密诱问,乃知其都 督也,因取向所赐绢答谢而遣之;在这段文字中, “ 先其将归,请假仍家” 一句,字词上没有一点疑难,但“ 先其将归” 是 什么意思?是“ 早就要带他回去” 吗?自然不是;原先这是一个省略句,在“ 先“ 之后省略了一个介词“ 于”,其,指代胡威;这样看来,全句的意思是:在他将要回去之先,(都督)便请假回家;用这个意思
5、去替代原句,正好与下文意思一样,由于“ 阴资装” 等句意思是:暗中预备盘缠,在百余里外的路上迎接他,就与他结伴同行,每次遇到什么事情,就帮忙他 处理;从分析句式入手,是懂得句子的重要方法,如“ 至于公事,何由济乎?” 句中“ 何由”是“ 由何”的倒置,“ 何由济乎?”就是“ 凭什么才能胜利?”而不是“ 有什么理有才能胜利?”又如“ 燕使乐毅伐破齐,尽降齐城” 一句中,破,使动用法,降,也是使动用法,使 降;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 据此全句是说:燕国派乐毅攻破齐国,使齐国的城邑全部投降;3烛照全文,求助于左邻
6、右舍 有些文句,仅靠分析句子本身是不够的,仍需要跳出文句,综观全文,求助于“ 左邻右 舍” 上下文;例 3:裴晋公为相, 布衣交友, 受恩子弟, 报恩奖引不暂忘;大臣中有重德寡言者,忽曰:“ 某与一二人皆受知裴公;白衣时,约他日显达,彼此引重;某仕宦所得已多,然晋公有异 于初,不以帮助相许; ” 晋公闻之,笑曰: “ 实负初心; ”这段文字中,“ 晋公有异于初,不以帮助相许” 是什么意思呢?句中的“ 异” 是“ 异 心” ,仍是“ 不同” 之意?上文说,裴晋公在未做官时,曾与他人相约,一旦“ 显重” 就“ 彼此引重” ,而现在裴已为相,却不愿答应某人担当辅弼之臣的恳求;从这里可以看出,裴晋公的
7、做法似与起初相约有所“ 不同” ,而看不出“ 异心” 对国家有叛逆之心;因此 本句的意思是:裴晋公与起初不同,不愿答应让我任辅弼之臣;(“ 相许” ,许之,答应我)“ 懂得并翻译文中的句子”,这“ 文中” ,强调的就是语境,不论是“ 懂得” 仍是“ 翻译”,离开了详细的语境,往往是要出错的;二、翻译句子 文言文翻译是考查考生文言文综合才能的有效手段;多年来,文言文翻译都是用四选一 的挑选题来考查的,从 2002 年起改用考查考生自己动手翻译的才能;翻译有直译和意译两种;高考要求直译;所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译 文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一样;
8、这个要求是 比较高的;其主要之点分述如下:1字字落实“ 字字落实”,是一个原就的要求,应区分以下不怜悯形:( 1)留;人名、地名、国名、朝代名、官职名等专出名词原样保留,不必翻译;( 2)删;对那些起语法作用原没有实际意义的虚词,或者是表敬称、谦称而没有实际意 义的词,在译文中可以删去;( 3)换;对那些古今意义上有差别或多义词,换成相应的现代汉语的词语;如“ 六国破“ 兵” 应换成“ 兵器”,“ 利” 应换成“ 锐利”,“ 弊”灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦” 中,应换成“ 弊病”、“ 毛病” ,等;所谓字字落实,主要是指这一类“ 字” 的落实;2译出原文用词的特点 用词的特点,主要是指活用
9、的词类;译出原文用词的特点,即译文要正确表述出活用的“ 外” ,名词作状语,应译为“ 对外”;“ 连衡”情形;如过秦论 “ 外连衡而斗诸侯” 一句中,这里用作动词,应译为“ 用连衡的策略”;“ 斗” ,用作使动词,应译为“ 使 争斗”;全句 译为:(秦国)对外用连衡的策略使诸侯自相争斗;这便译出了全句用词的特点; 3译出原文造句的特点 所谓原文造句的特点,指原文所使用的与现代汉语不同的句式特点;译出这种造句的特 点,要分两种情形:一是文言文的判定句、被动句、疑问句要译成现代汉语相应的判定句、被动句、疑问句;二是省略句要补出省略的成分,倒装句要顺过来;例 4:仲尼之徒无道桓文之事者,是以后世无传
10、焉,臣未之闻也;(齐桓晋文之事 )兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为下天笑;(屈原列传 )(廉颇蔺相如列传 )计未定,求人可使报秦者,未得;句“ 是以” 是“ 以是” 的倒置,“ 臣未之闻也” 是“ 臣未闻之也” 的倒置,翻译时的都 要顺过来;全句可译为:仲尼的门徒没有说过齐桓公晋文公称霸的事,因此后代没有流传,我没有听说过这样的事名师归纳总结 句“ 兵挫地削”、“ 为天下笑” 都是被动句;全句可译为:(楚怀王)军队被挫败,土地第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 被割削,失去了楚国的六个郡,他自己也死在秦国,被天下人嘲笑;句“ 求人
11、可使报秦者” 是“ 求可使报秦之人” 的倒置(定语后置),全句可译为:主意拿定,查找一个可以出访秦国、回复秦国的人,没有查找到;上列三点是就句子本身翻译说的;在动手翻译之前仍得顾及语境;这在“ 懂得句子” 中已经说过,这里不再重复;三、典型题分析1阅读以下文字,完成文后的题目;(李广)遂引刀自刭; 广军士大夫一军皆哭;百姓闻之, 无老壮皆为垂涕; 太史公曰:“ 传曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从;其李将军之谓也?余睹李将军悛悛如鄙人,口不能道辞;及死之日,天下知与不知,皆为尽哀;彼其忠实心诚信于士大夫也!谚曰:桃李不言,下自成蹊; 此言虽小,可以喻大也;”把文中画线的句子译成现代汉语;
12、( 1)其李将军之谓也?译文:( 2)及死之日,天下知也不知,皆为尽哀;译文:第( 1)题有两个难点:一是“ 其” 是代词仍是语气副词?二是“ 之谓也” 是古汉语的固定结构,表达什么意思?太史公引传曰的“ 传” 是说明经书的著作,其中的文字不行能是针对李将军的事说的,因此“ 其” 只能是语气副词, 表估计, 译为“ 大致” ,而不能译成 “ 这” ;“ 之谓也” 可译为“ 说的是” 或“ 是说”的是李将军吧?;因此全句可译为:大致是说李将军吧?或:大致说第( 2)题的考查点在“ 及”,“ 知” 和“ 尽哀” 这三个点上;及,到;知,明白、熟知;“ 尽哀” 是两个词,尽,竭尽,哀,哀悼;据此,全
13、句可译为:到死的时候,天下熟知和不熟知他的人,都为他竭尽哀悼;2把下面一段文言文中画线部分译成现代汉语;管仲曰:“ 吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利与不利也;吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也;生我者父母,知我者鲍子也;能知人也;” 鲍叔既进管仲,以身下之,天下不多管仲之贤而多鲍叔(1)吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利与不利也;译文:(2)天下之多管仲之贤而多鲍叔能知人也;译文:第( 1)题,从字字落实的角度,应留意:尝,曾经;穷困,窘迫,而不是经济上贫困;不以我,不认为我;时,时运;全句应译为:我曾经替鲍叔谋划事情,却使鲍叔更加窘迫(或“ 却使
14、事情更加糟糕”),但鲍叔不认为我愚蠢,他知道时运有好的时候,有不好的时候;第( 2)题,多,动词,颂扬;知,识别,明白;全句应译为:人们(天下人)不颂扬管 仲的贤明却颂扬鲍叔能识别人才;3把第三题文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语;先生之说,诚可谓苦药良针矣,然犹未达仆之微趣也;人各有志,所规不同;译文:名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 原文略;说,用作名词;达,明白,明白;仆,“ 我” 的谦称;微,不显露的,内心的;趣,意向,志向;规,准备;全句可译为:先生的话(或:先生说的话),真可以说是苦口良药,但仍是没有
15、完全明白我内心的志向;人们都有自己的志向,各人准备不同;四、练习与答案 1阅读下面一段文字,把画线句子译成现代汉语;人有卖骏马者,比三旦立市,人莫之知;往见伯乐曰:“ 臣有骏马,欲卖之,比三旦立 于市,人莫与言;愿子仍而视之,去而顾之,臣请献一朝之费;” 伯乐乃仍而视之,去而顾 之,一旦而马价十倍;(1)人有卖骏马者,比三旦立于市,人莫之知;译文:(2)愿子仍而视之,去而顾之;译文:2阅读以下文字,把画线句子译成现代汉语;宓子贱为单父宰,过于阳昼,曰:“ 子亦有以送仆乎?” 阳昼曰:“ 吾少也贱,不知治 民之术,有钓道二焉,请以送子;” 子贱曰:“ 钓道奈何?” 阳昼曰:“ 夫投纶错饵,迎而吸
16、之者阳桥也,其为鱼,薄而不美;如存如亡,如食如不食者,鲂也,其为鱼,博而厚 味;” 宓之贱曰:“ 善;” 于是未至单父,冠盖迎之者交接道路;子贱曰:“ 车驱之!车驱 之!夫阳昼之所谓阳桥者至矣;” 于是至单父,请其耆老尊贤者,而与之共治单父;(1)宓子贱为单父宰,过于阳昼 译文:(2)子 亦有以送仆乎?译文:3阅读下面文字,翻译划线的句子;楚庄王谋事而当,群臣莫能逮,退朝而有忧色;申公巫臣进曰:“ 君退朝而有忧色,何 也?” 楚王曰:“ 吾闻之,诸侯自择师者王,自择友者霸,足己而群臣莫之如者亡;今以不谷之不肖而议于朝,且群臣莫能逮;吾国其几于亡矣,吾是以有忧色也;”刘向新序 杂事第一 注 不谷
17、:古代君王自称的谦词;(1)诸侯自择师者王,自择友者霸,足己而群臣莫之如者亡;译:(2)吾国 其几于亡矣,吾是以有忧色也;译:4翻译下面画线句子;客有为齐王画者,齐王问曰:“ 画孰最难者?”曰:“ 犬、 马最难;”“ 孰最易者?”曰:“ 鬼魅最易;” 夫犬、马人所知也,旦暮罄于前,不行类之,故难;鬼魅无形者,不罄于前,故易 之也;韩非子 外储说左上(1)夫犬、立刻所知也,旦暮罄于前,不行类之(2)鬼魅无形者,不罄于前,故易之 5阅读下面一段文言文,完成(1)( 6)题;魏征,字玄成,魏州曲城人;少孤,落魄,弃赀产不营,有大志,通贯书术;隋乱,诡为道士;武阳郡丞元宝藏举兵应李密,以征典书檄;密得
18、宝藏书,辄称善,既闻征所为,促名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 召之;征进十策说密,不能用;王世充攻洛口,征见长史郑:“ 魏公虽骤胜,而骁将锐士死伤略尽,又府无见财,战胜不赏;此二者不行以战;如浚池峭垒,旷日长久,贼粮尽且 去,我追击之,取胜之道也;”曰:“ 老儒常语耳! ” 征不谢去;后从密来京师,久之未知 名;自请安辑山东,乃擢秘书丞,驰驿至黎阳;时李勣尚为密守,征与书曰:“ 始魏公起叛徒,振臂大呼,众数十万,威之所被半天下,然而一败不振,卒归唐者,固知天命有所归也;今”勣得书,遂定计归,而大发粟馈淮安王之军;会
19、 君处必争之地,不早自图,就大事去矣!窦建德陷黎阳,获征,伪拜起居舍人;建德败,与裴矩走入关,隐太子 引为洗马;征见秦王 功高,阴劝太子早为计;太子败,王责谓曰:“ 尔阋吾兄弟,奈何?” 答曰:“ 太子蚤从征言,不死今日之祸; ” 王器其直,无恨意;新唐书 魏征列传【注】魏公:李密;隐太子;指李建成;秦王:指李世民;(1)对以下句子中加点的词的说明,不正确的哪一项()()A以征典书檄典:主管B征不谢去谢:告别C卒归唐者卒:通“ 猝” ,仓促D不早自图图:谋划(2)以下各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是A贼粮尽且去如属皆且为所虏得虎符)B会窦建德陷黎阳会天大雨,道不通C威之所被半天下
20、信而见疑,忠而被 谤D不早自图,就大事去矣公子诚一开口请如姬,如姬必许诺,就(3)依据文意,对以下各句补出的人物,判定正确 的哪一项(A(李密)自请安辑山东,乃擢(魏征)秘书丞,驰驿至黎阳 B密得宝藏书,辄称善,既闻征所为,(元宝藏)促召之 C建德败,(魏征)与裴矩走入关,隐太子引(魏征)为洗马 D王责谓(李建成)曰: “ 尔阋吾兄弟,奈何?”(4)以下句子分别编为四组,全都说明 魏征有远见的一组()有大志,通贯书术 征进十策说密,不能用 如浚池峭垒,旷日长久,贼粮尽且去,我追击之,取胜之道也 征与书曰: “ 始魏公起叛徒 就大事去矣!”建德败,与裴矩走入关,隐太子引为洗马 征见秦王功高,阴劝
21、太子早为计ABCD()(5)以下对原文内容的表达与分析,不正确的哪一项A武阳郡丞元宝藏举兵接应李密起义,李密从元宝藏的来信中,常常看到颂扬魏征的 话,于是催人召来了魏征;但魏征进十策献秘计,李密都不予采纳;B魏征给当时仍是李密的部下李勣写了一封信,劝告李勣背叛李密而归附于唐;他的 理由主要有两点:一是天命归于唐;二是李勣处在必争之地,境况非常危急;李勣 得信后听从了魏征的看法;名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - C窦建德攻破黎阳,捉住了魏征,并任他为官;后来窦建德被打败,魏征和别人一起 跑到关内,李建成任命他做了官;魏
22、征依据当时的形势,暗中劝告李建成早打想法 应付李世民;D在李世民和李建成的权力斗争中,李建成遭到失败;李世民批评魏征事前挑拨他们 弟兄的关系,魏征却坦言李建成招致失败的缘由在于他没有听从自己的看法;(6)把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语;少孤,落魄,弃赀产不营;译文:答曰:“ 太子蚤从征言,不死今日之祸;” 王器其直,无恨意;译文:附:答案及简析 1(1)有一个卖骏马的人,连续三天站在集市上,没有人理会他;(比,副词,接连地;旦,早晨, 这里指一天;“ 人莫之知”是“ 人莫知之”的倒置, 翻译时应留意下文“ 人莫与言”)(2)期望您围围着马观察它,离开时再回头看一下它;(仍,通“ 环
23、”;去,离开,顾,回头看)2(1)宓子贱当单父的县令,去拜望阳昼;(2)您有什么(治民的方法)送给我吗?(过,拜望;阳昼,从下文可知是人名)(有以,有什么方法;仆,“ 我” 的谦称;从下文阳昼回答看,“ 送” 的不是一般礼物,而是“ 治民之本”)3(1)诸侯能自己挑选老师的,就能称王;能自己挑选伴侣的,就能称霸;自满自足而群臣比不上他的,就会亡国;(王、霸,都用作动词,足,意动用法;莫之如,“ 莫如之” 的倒置)(2)我们国家大致接近灭亡了吧,我因此现出了忧愁的神色;几,将近,接近;是以,“ 以是” 是倒置)(其,表估计的语气词;4(1)狗马是人们所熟识的,它们早晚都完全显现在人们面前,不简单
24、画得像;(罄,尽,完全显现;类,像)(2)鬼魅是无形的,不显现于人们面前,所以简单画;5(1)C (卒,最终,最终)( 2)C (前一个“ 被”,是“ 施及,加之于上” 的意思;后一“ 被” 表被动)(3)C (A 应为“ 魏征” ;B 应为“ 李密”;D应为“ 魏征”)(4) C (项都不能说明魏征具有远见)(5)A (李密是对发来的文书“ 称善”;“ 说密” 是劝告李密,并非“ 献秘计”)(6)魏征年少时成为孤儿,失意不得志,舍弃财产不经营;(赀,同“ 资”) 魏征回答道:“ 假如太子早一点所从我魏征的建议,就不会死于今日的灾祸了;” 秦王重视魏征的坦率,没有不满魏征的意思;(蚤,通“ 早”;器,动词,重视,看重;直,坦直;恨,不满;魏征的答话是一个假设关系的复句)名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页