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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中生物教学设计 -有丝分裂作者信息姓名高中生物电话高一学科年级邮件单位教学设计教学主题 有丝分裂一、教材分析1、本节内容是高中生物教材（中图版）必修一第四单元第一节内容,不仅 是本模块重难点、特别是细胞周期的熟悉和图像的识别；2、本节内容是学习减数分裂和遗传的基本规律内容的基础,也是学习 DNA 复制及遗传信息传递的重要基础；3、肉眼无法直接观察微观世界的变化,使得内容上较为抽象,不利于同学 懂得和把握；对于较抽象的有丝分裂过程,可以实行多媒体展现动画直观教学,利用信息技术的方式方法,在老师的指导下,让同学主动观看、分析、探究,难 点的突破实
2、行以分裂过程为主线,同学归纳的方法进行；二、同学分析1、同学已学习细胞结构的基础上,有利于进一步学习有丝分裂；2、由于这部分学问比较抽象,对于高一同学来说有肯定的难度,因此在设 计教学过程中, 老师要充分利用视频、图片、动画等多种多媒体技术,将复杂的问题直观形象化,有利于同学把握；三、教学目标学问目标： 1、简述细胞生长和增殖的周期性；2、观看细胞的有丝分裂并概述其过程；3模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的 缘由；技能目标： 1、通过观看有丝分裂过程图,培育同学分析才能和识图才能 2、通过观看植物细胞有丝分裂的试验,培育同学试验操作才能 情感、态度、价值观目标：1、通过试
3、验激发同学的学习爱好和求知欲；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、学习细胞的分裂过程, 懂得有丝分裂对于生物体生长发育的意义；四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期成效是？）200 字1课前 微视频 （会声会影 制作）,利用 移动 学习,实现了个性化、自主性学习,对课中学习奠定基础；预期成效：能提高同学预习的爱好和预习的成效；2课中利用 简易多媒体教学环境 ,动画 演示,
4、实现微观世界的直观化、 可视化,有助于同学对教学内容的懂得；预期成效：有利于教学的顺当进行；3课后 电子白板 及翻板嬉戏 的运用,进一步激发同学的学习爱好；思维导图 可 以进一步梳理本节课的学问, 形成学问网络； 预期成效： 有利于同学课后的复习 和巩固；六、教学流程设计（可加行）教学环节（如： 导入、讲授、 复习、老师活动同学活动信息技术支持（资训练、 试验、研讨、 探究、源、方法、手段等）评判、建构）同学下载、观 看微课,完成课前自主探究老师设计、制作出微微课学习任务微课视频 ：单：阅读教视频 1、材 P110112视频 2、相关内容,填课和自主导学学案,视频 3 写“ 【课前自主上传至班
5、级 QQ 群/及导学】学问 1、微信群中微 课 学 习 任 务学问 2” ；阅单,建立班级 QQ读教材群P112114相关内容,完成“ 【 课 前 自 主名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 导学】学问 3 及摸索沟通 1“ ；阅读教 材 P114116 相关内容,完 成“ 【课前自主 导学】学问 4、学问 5 及摸索 沟通 2“ ；创 设 问 题 情 境 ：1请估计象与鼠相情形导入应器官和组织的细同学摸索并观多媒体课件：细胞大小差异如何？看视频；2一个成年人大约同学争论 拥有 100 万亿个细（指出细胞可胞的增殖（PP
6、T）；胞,这些细胞都源自以通过增殖来一个受精卵细胞；增加细胞数量一个人是怎样由一或进行繁衍；）个受精卵变成100万亿个细胞呢？小组争论：细胞 为什么不能无限长 大？细胞通过什么 方式增殖？细胞有检测自学成效丝分裂的过程是怎同学摸索、回样的？它有什么生答 并 进 行 校物学意义？正； PPT 展现几幅细 胞分裂图像,尝试回 答分裂时期；分裂图像排序；名师归纳总结 课堂互动探究 1 问题情境设置：同学争论,探PPT 展现：第 3 页,共 6 页（如何懂得细胞周（1）细胞周期中分1、有丝分裂 植物究 期？）裂期所占的比例大细胞有丝分裂显- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -
7、- - - 小,与显微镜视野内 微照片（各时期）的根尖分生区细胞 2 、 细 胞 周 期 动 中处于分裂期细胞 画；数 的 多 少 有 何 关 系？（2）试举例说明哪 类细胞具有细胞周 期,哪类细胞不具有 细胞周期？1、学习小组内 争论探究“ 活课堂互动探究 2：（1）问题情境设置 ：动 1” ；PPT 展现：2、学习小组使有丝分裂过程中用彩色卡纸或周期性变化的细胞橡皮泥制作染结构有哪些？色体模型；确定某一图像分3、学习小组使裂时期的主要依据1、植物细胞有丝用自制染色体是什么？分裂动画 ；模型小组内模染色体是如何周2、有丝分裂的染拟演示有丝分期性变化的？色体形状、位置（有丝分裂各时期特裂过程中
8、细胞（2）老师播放： 植和 数 目 的 变 化点；）内染色体行为物细胞有丝分裂过图、表 ；变化模型；小程视频；3、染色体模型详组间共享、点（3）引导同学 进行见： 磁性染色体评；有丝分裂过程的分模型实物图4、归纳总结染阶段描述；色体周期性变（2）老师播放动物化特点；细胞有丝分裂过程5、归纳总结细视频；胞分裂各时期的特点；名师归纳总结 课堂互动探究 3 （1）问题情境设置 ： 1学习小组分第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （有丝分裂过程中DNA染色体数目和细胞析争论动物细含量与染色体数量变化规核 DNA 数目间存在什胞有丝分裂过1、
9、植物细胞有丝律）么关系？程中的变化规染色体和DNA 分子律 和 特 征 描数量的变化用坐标图述；小组间分如何表示？请小组成享、点评；员协作完成坐标图的2学习小组分分裂过程视频 ；绘制；析争论动、植2、有丝分裂过程（2）引导同学共享物细胞有丝分中 的 染 色 体 、聪明成果；裂过程中的异DNA 数目的变化同点和特点描表、坐标图 ；述；小组间分 享、点评；（1）问题情境设置 ：动物细胞与植物细课堂互动探究 4 胞在结构上有哪些1、同学学习小动物细胞有丝分不同？组内争论,探（2）播放视频： 动（动、植物细胞有丝分裂究 物细胞有丝分裂 ,裂过程视频；的主要区分）2、完成相应表（3）引导归纳总结格 内
10、容 的 填动植物细胞在有丝写；分裂过程中的异同点？问题情境设置 ：细胞有丝分裂的 最 主 要 特 征 是 什课堂互动探究 5 么？学 生 小 组 讨（细胞有丝分裂的意义）细胞有丝分裂为论,归纳 什么能保持亲子代 间遗传性状的稳固 性？名师归纳总结 课后小结、评判1、课堂成效反馈工1、参加课堂效1课堂成效反馈第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 具的展现果反馈活动（ 电 子 白 板 / 翻复习和巩固2、引导同学构建本2 、尝试构建本板嬉戏）；节课的学问思维导节课的思维导图2思维导图图；3、同学使用评3多元化自我评3、老师制作多元化价量表
11、进行自价量表（班级 QQ自我评判量表我评判；群） ；老师布置课后作业同学利用教材植物细胞有丝分和微课视频自裂微课 , 课后自主复习,完成测题 ,班级QQ检测题；群；七、教学特色（如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对同学才能的培育的设计,教与学方式的创新等）200 字左右1课前：制作动物细胞有丝分裂微课,通过班级QQ 群把各种相关电子版资料供应应同学自主挑选进行使用,实现了个性化教学的基本理念；2课中：直观教学,模型构建,同学用橡皮泥或彩色卡纸制作染色体模型,使用自制染色体模型模拟有丝分裂过程；视频演示过程及分组争论、 探究,培育学生的分析问题、抽象思维才能和合作意识；3课后：电子白板及翻板嬉戏的运用,进一步激发同学的学习爱好；思维导图 可以让同学进一步梳理本节课的学问,形成学问网络；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页