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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题： 12.3 长度、时间及其测量 教学目标 一、学问与技能 1. 通过观看和试验把握刻度尺和停表的正确使用；2. 会正确记录测量所得的数据,知道测量存在误差以及误差和错误的区分,会进行长度、时间单位的换算；二、过程与方法1. 通过观看和试验的方法,经受测物体长度和时间的过程,体验通过日常体会粗略估测长度的方法；2. 通过同学的活动,锤炼同学的动手才能和把握用估测法去争论生活中物体的长度；三、情感态度与价值观 1. 通过老师、同学的双边活动,激发同学的学习爱好和对科学的求知欲望；2. 熟悉测量长度和时间的工具及其进展变化的过
2、程,培育实事求是、喜爱科学的精神,以及培育同学与他人合作的意识和团队精神；教学重点 通过观看和试验把握用刻度尺测量长度的方法；教学难点 组织、引导同学在试验过程中观看、体会刻度尺的使用和正确读数；教学设施 直尺、三角板、卷尺、铅笔、钢笔、停表、手表、棉线、硬币、地图、多媒体等；教学方法 试验法、争论法、观看法、探究法；教学过程 一、创设问题情形,引入新课 引入 1 你听说过 阿凡提量渠水 的故事吗？有一次国王问阿凡提：“ 人人都说你聪明过人,那么你知道眼前这条渠里的水有多少桶 吗？”阿凡提说：“ 如桶有这条渠一样大的话,那就只有一桶水；如桶有这条渠的一半大的话, 那就有两桶水；如桶只有渠的非常
3、之一,就有十桶水 ”定究竟有多少桶水呢？为什么同一条渠却不能确1. 体验活动：同学用手测量（拇指尖到中指尖的距离称为一柞）课桌的长度；老师：比较每个同学测的柞数是否相同？为什么同样的课桌却有不同的柞数呢？是由于 作为测量标准不同,那如何才能获得确定的测量值呢？这就是本节课我们所要学习的长度、时间及测量；（板书课题：长度、时间及测量）引入 2利用书上的 “ 想想议议”,体验人的直觉不行靠；如要精确测量帽檐直径和帽子的高度,你们觉得该怎么办？二、师生共同活动,进行新课 长度的国际单位制 1. 老师：通过这两个例子,告知我们一个道理：进行测量时要选定一个统一的、人们公 认的标准作为比较的依据；否就,
4、即使是对同一物体进行测量,测量的值也是不确定的；这个选定的标准就是测量单位；SI；1960 年国际上通过了一套统一的单位,叫国际单位制,简称名师归纳总结 a. 在国际单位制中,长度的基本单位是米,符号m 第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载常用单位有：千米（km）、分米（ dm）、厘米（ cm）、毫米（ mm）、微米（ m）、纳 米（ nm）1 km=103m6 m =10 9nm1 m = 10dm = 100cm = 1000 mm = 102. 老师：要想知道这本书的长度,该怎么办？同学发挥想象,大胆回答；3
5、. 展现实物图象：刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器；让同学拿出自己的直尺和三 角板进行观看,争论它们和展现的四种工具有什么相同和不同之处？并得出结论；用来测量长度的工具是刻度尺,它们都有单位和刻度（板书）；它们的测量精确程度不同；那如何使用它们呢？刻度尺的读数 ：12 分钟同学开发试验：（同学四人为一小组进行测量活动,利用手中的各种刻度尺 来测量物理书的宽度并争论出本组的结论）；选五个小组中各推出一名同学上台演示刻度尺的使用,提示台下同学认真观看,并指出他们操作中的不妥之处；2 老师演示用刻度尺测量物理书的宽度；4. 同学认真观看,结合自己的体验,得出结论；A如何使用刻度尺？使用前,要看清刻
6、度尺的零刻度线、量程分度值和单位；（板书）使用时,要做到五会：会选、会放、会看、会读、会记；（板书）会选：依据测量的实际需要挑选适当分度值和量程的刻度尺；会放： 刻度尺与被测物体长度边缘平行,而且刻度尺的一侧紧贴被测物体；刻度尺较厚 时,刻度线应紧靠被测物体；零刻度线被磨损的,应认某一刻度线为零点,读数时要留意减去“ 零点” 前的数字；会看：读数时,视线要正对刻度尺,视线应垂直刻度尺,不要斜视；会读：读出精确值后,仍要再估读到刻度尺分度值的下一位；会记：会记录测量结果,一个正确的测量结果包括三部分,即：测量结果 = 精确值 + 估读值（一位）+单位（板书）数字5. 同学用正确的方法去测量钢笔、
7、铅笔的长度（巩固刻度尺的使用）；并把同学测出的试验数据写在黑板上,在老师的引导下,同学分析读数是否正确；6. 老师：除了用刻度尺精确测量物体的长度外,仍可有什么方法可测量物体的大致长度？同学大胆猜想,各抒己见；老师：其实人体有很多部位可以作为“ 尺” 用来估测长度,这是一种新的方法；B估测法测长度：（长度的估测）（板书）如：手指厚度约为 1cm,手掌宽约为 1dm , 伸长两臂长大约等于身高；利用这些已知长度,对某一些物体长度进行估测；7. 老师：用刻度尺能不能测以下物体的长度？如不能,请大家争论用何方法才能测出？a. 地图上成都到重庆的铁路长度（棉线法）b. 一元硬币的直径和周长（帮助法、纸
8、带重叠法）名师归纳总结 c. 一张纸的厚度（累计法）第 2 页,共 5 页d. 学校足球场的长度（滚轮法）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在生活中仍有很多物体的长度不能直接用刻度尺测量,只能用一些特别的测量方法；C长度测量的一些特别方法：（板书）（1）棉线法（化曲为直）（2）帮助法（ 3）滚轮法（ 4）纸带重叠法（5）累积法（板书）讲完后,同学上台演示利用各种方法测量的试验；时间的国际单位制：老师：刚才这位同学做试验用了多少时间？时间的单位是什么？a.SI 制中,时间的基本单位是秒（s）（板书）常用单位有：小时（h）、分（ min）
9、、毫秒 ms 、微秒 s （板书）（板书）1 h = 60 min 1 min = 60 s 1 s = 103ms = 106 s 在平常生活中,你们用哪些仪器测量时间？同学积极参加,积极回答；（把全部答案列在黑板上）；b. 时间测量工具 有：手表、停表、电子钟等；除此之外,你随身就携带了一只表生物钟,你安静后坐下来,用停表测 10 次脉搏 38 页“ 想 的时间, 多次测量取平均值,就是你随身携带的 “ 生物钟”；同学观看争论教材第 想做做” 中的两幅图,回答以下问题：石英钟和停表的分度值各为多少？停表的读数 及如何使用方法？同学争论并得出答案；老师总结：石英钟的分度值为1 min ,停表
10、的分度值为1s停表的使用方法：一调（调零）、二按、三停、四读 读数：大圈示数 +小圈示数 老师出示停表, 让一位同学从教室前走到教室后,另一名同学用停表测量,其他同学用 自己的手表测量,抽取几个测量结果写在黑板上,让同学观看,会发觉其测量结果不相同；误差 ：a. 测量时, 受所用仪器和测量方法的限制,测量值与真实值之间总是有差别的,这就是误差；（板书）留意： 误差在任何测量中都是存在的,是不行防止的,它跟测量中的错误是不同的；错 误是测量人不遵守测量工具的使用规章或马虎大意造成的,是应当可以防止的；误差可以减 小,如可选用精密的测量工具,改进测量方法等,在日常生活,常用多次测量求平均值来减 小
11、误差；b. 多次测量求平均值来减小误差；（板书）三、课堂小结 同学反思本节课学到了什么？学问：1. 在 SI 制中,长度的基本单位是米（m）,时间的基本单位是秒（s）2. 刻度尺的使用：会选、会放、会看、会读、会记3. 长度测量的特别方法：4. 停表的使用及读数 5. 误差与错误棉线法帮助法滚轮法纸带重叠法累积法方法：长度的测量方法、时间的测量方法、估测法；四、 填空与挑选名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.单 位 换算752. 如下列图,甲图中刻度尺的分度值m = 7.5x102mm = 7.5
12、x10 5m, 30min = 0.5 h = 1800 s1mm ,物体的长度为2.60cm；乙图中刻度尺的分度值1mm ,物体的长度为26.0 mm；3. 如下列图, 使用刻度尺测量长度,方法正确选项甲,测得同一长度的五次测量记录是：2.72cm、2.71 cm、2.62 cm、2.73 cm、2.72 cm,其中错误的测量记录是2.62 cm；4. 如下列图,停表指示的时间为10 s,合0.167 min；5. 关于误差,以下说法正确选项 C A选用精密仪器测量可以防止误差 C多次测量取平均值可以减小误差 五、作业布置 完成第 40 页 15 题；六、板书设计B两次测量值之间的差异叫做误
13、差 D只要正确做试验就不会产生误差名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题： 12.3 长度、时间及其测量1. 长度a. 在国际单位制中,长度的基本单位是米,符号 m 常用单位有：千米（km）、分米（ dm）、厘米（ cm）、毫米（ mm）、微米（ m）、纳米（ nm）1 km=103m6 m =10 9nm1 m = 10dm = 100cm = 1000 mm = 10b如何使用刻度尺？使用前,要看清刻度尺的零刻度线、量程分度值和单位；使用时,要做到五会：会选、会放、会看、会读、会记；测量结果=
14、精确值+ 估读值（一位）+单位数字c. 估测法测长度：（长度的估测）d. 长度测量的一些特别方法：（1）棉线法（化曲为直）（2）帮助法（ 3）滚轮法（ 4）纸带重叠法（ 5）累积法2. 时间a.SI 制中,时间的基本单位是秒（s）b. 常用单位有：小时（h）、分（ min）、毫秒 ms 、微秒 s1 h = 60 min 1 min = 60 s 1 s = 10 ms = 10 6 s 3c. 时间测量工具有：手表、停表、电子钟等；3. 误差a. 测量时, 受所用仪器和测量方法的限制,测量值与真实值之间总是有差别的,这就是误差；b. 多次测量求平均值来减小误差；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页