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1、学生考试成绩学情分析方案基本信息县（市、区）学校 姓名学科 地理能力维度R学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体辅助教学教学主题试卷分析与试卷讲评教学对象高二年级地理班学生教学目标通过有针对性的进行成绩分析，了解学生近期的学习成果。通过试卷讲评引导学生查缺补漏、发现问题、解决问题、补齐短板。教学重点试卷分析学习难点举一反三分析工具知心慧学分析方法表格数据和统计图表学情分析 实践方案1. 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 高二学生已经上完了高中阶段大部分的新授课地
2、理知识，但总体而言还是表现为基础不扎实，知识不系统。因此通过数据分析的方式能够更好的了解学生不同模块知识的掌握程度以便更有针对性的进行教学。2. 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。通过选择题的小题得分情况分析得出，得分率最低的有两个题组，其中一道题组为18年省质检的题目，其中涉及到了比较基础的概念辨析，而我们学生的得分率仅31.5%，反映出学生的基础知识不扎实，另一道得分率整体较低的题组，主要考察学生的图文分析能力，反映出学生的读图析图能力比较弱。通过综合题的得分情况来看，综合题得分不高原因主要在于学生综合分析思维能力弱，分析不到位，不全面。此外，很多学生反馈在这次考试中时间不够，导致综合题最后一道大题没有足够的答题时间，就难度而言，最后一道大题并不是最难的一道题目，但总分10分，平均分仅3.12分。自评等级优秀 合格 不合格