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1、传染病及其预防课堂导入问题描述基本信息县（市、区）学校 姓名学科 生物能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题第一节 传染病及其预防教学对象八年级(2)班全体学生教学目标1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病3、运用调查的方法完成本节的探究活动4、关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，认同发生自然灾害后及时预防传染病的发生，认同安全卫生的生活方式。教学内容课堂导入部分：1、 导入新课，指导学生看新冠肺炎的图片，提
2、出为什么它的危害这么大？它如何传染？我们如何预防？利用课堂活动区分传染病与非传染病，引出课题传染病及其预防。2、探索新知，什么是传染病、病原体、用视频说明传染病的流行环节，用思维导图归纳出传染源、传播途径和易感人群及预防措施，辩别6张图片分别是采取具体的预防措施。3、 联系实际分析资料（1）流行性感冒的起因、特点、传染源、传播途径、易感人群（2）肝炎的传播途径、采取的预防措施（3）新型冠状病毒肺炎预防措施。4、 联系实际播放艾滋病及其预防视频，说出病原体，传染源，传播途径等。导入目的用图片、视频及欢快的课堂活动导入新课能引起学生的兴趣，通过视觉和听觉的过程来学习传染病的几个重要概念。媒体资源1
3、、教具及信息技术手段。教学视频和多媒体课件。2、教室里有一台联网电脑，可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间;有一台交互式电子白板一体机。一台高清投影机。能够使信息技术与教学有机融合。技术工具媒体播放器、希沃课件导入描述1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 教学目标：设计偏重教学的教。制定目标是让不同学生有获得感，特别是病原体是难点，要让学生多点思考与实践。教学内容方面：方法过于单一。导入课堂仅限于教师教什么， 学生学什么。学生的主观能动性发现不足，特别是面不够广。教学对像方面：由于本届学生生源较差，生物基础较弱，学生的课堂反映能力明显不足，考虑到多媒体课堂的大容量同时，务必要立足学情
4、，因材施教。适当降低难点，走进学生的最近发展区，这样的课堂才是生态课堂， 有效教学。2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性 导课环节用图片、视频播放的方式将新知识有意识地渗透到导入环节的内容中，为学生们学习新知识做好准备，帮助其快速投入到课堂新知识中。通过互联网搜集到的相关视频与图片等这些都能极大地激发学生的学习兴趣，使学生兴趣高涨。这些内容要与新课息息相关，起到温故知新和新知引领的作用，使新知识自然衔接，这样，借助信息技术可以大大提高课堂导入环节的教学效率。成功的导入能够集中学生的注意力，激发学 生的学习兴趣，引起学生内在的求知欲，从而为整堂课的成功打下一个良好的基础，让学生用最短的时间进入课堂教学。通过分析资料帮助学生在体验与分享中增强其自信心；然后引入今天的新课内容，学生注意力也集中过来，为本节课作准备。通过统计、投影等方式直观展示学生前期学习成果使其认同学习目标与获得成就感等，教师适时利用多媒体视觉与声音与图画效果适时给学生表扬与鼓励。自评等级优秀 合格 不合格