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1、关爱他人学情分析方案基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 道法能力维度R学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体教学主题1、 关爱他人教学对象2、 八年级学生教学目标3、 情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能；体悟关爱给人带来的温暖和希望，感受关爱给人带来力量；体会关爱传递的美好情感。2、能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。3、知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。懂得关爱他人是一门艺术。教学
2、重点为什么要关爱他人？学习难点怎样关爱他人？分析工具多媒体、问卷星等分析方法自主学习法、小组讨论法、阅读法、主体式参与学情分析 实践方案1. 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辨证分析问题的能力，对关爱他人问题有不同程度的认识和理解。通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀；通过逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲求的策略方法，使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。2. 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。可以利用微信问卷星、问卷调查等各种形式进行深入了解学情，为学情分析奠定良好的基础。自评等级优秀 合格 不合格