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2、”设置恐龙相关问题的调查问卷，了解学生对恐龙的认识，激发学生对新课的学习兴趣。2. 通过接龙管家学生完成“识字辨音”，了解学生预习情况。学情分析 实践方案 本单元的课文都是事理说明文，阐明的是现象背后的科学道理，逻辑周密，说明准确，语言朴素优美，在传递科学知识的同时，也带给读者美的享受，为调动学生的积极性创造了条件。本文是本单元第二篇阅读课文，学生在已接触事理说明文的基础上，要求进一步读懂文章内容，学习推理的基本方法。本节课旨在引导学生默读课文，筛选主要信息，梳理文章内在的逻辑关系，自主合作探究，在掌握知识的同时，培养学生阅读事理说明文的能力。我所在的是县城的学生，学生的信息量很大，使用现代工具、手段多，完全可以让学生独立完成。 通过问卷星，了解学生对于恐龙的认识，激发学生对于新课的学习兴趣。通过微信接龙的方式让学生完成课前识字辨音，了解了学生的预习情况，更有针对性地教学。自评等级R优秀 合格 不合格