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1、仁爱英语七下Unit 6 Topic 1 Section A 课堂导入问题描述 基本信息 ） 学科 英语 能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点 A5 技术支持的课堂导入 教学环境 混合学习环境教学主题 仁爱英语七下Unit 6 Our Local Area Topic 1 Section A 教学对象 七年级学生 教学目标 There be句型的结构与运用。教学内容 1.能够掌握不同房间的名称及其他单词和短语，如bedroom, bathroom, kitchen, garden, living room, dinin
2、g room, first, second, beautiful, upstairs, and so on； 2.能够正确使用方位介词(短语)，如in, on, next to等； 3.能够听懂并运用there be句型描述屋内房间及物品的基本摆设。导入目的 课前先进行一个课堂活动（分组竞赛）来复习Unit5所学的学科名词，同时能很好地调动学生学习的积极性和兴趣，为本节课做了充分的铺垫，接着通过呈现一些图片，一边复习现在进行时态，一边学习生词bedroom,bathroom,garden等词，从而导出本节课的重点：There be句型。课前这五分钟的导入环节，有着承上启下的作用，既复习了旧知识
3、，又为新课的学习做了充分的准备，特别是在调动学生学习的主动性和兴趣这方面效果更为显著。媒体资源 多媒体课件、图片、视频、小游戏、音频等技术工具 多媒体课件、希沃白板、钉钉课堂实录 导入描述 1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 一是学生居家在网上钉钉课堂，体会不到课堂活动环节小组竞赛的激烈氛围，无法完全调动学生的学习积极性；二是呈现学习生词环节中，师生的一问一答没办法做到面对面进行，这样老师就无法及时了解学生对知识点的掌握程度，从而不能进行及时纠错。2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性 在强大的信息技术帮助下，我们能够把相关的课堂教学视频、歌曲、游戏等导入课堂教学中来，这些都能极大地激发学生的学习兴趣，使学生兴趣高涨，集中学生的注意力，引起学生内在的求知欲，从而为整堂课的成功打下一个良好的基础，让学生用最短的时间进入课堂教学。 自评等级 优秀 合格 不合格