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1、社会调查研究学习重点提醒为了帮助同学们学好本课程，我在这里就学习方法和学习重点做些提醒。它涉及两部分内容：一是讲如何学好这门课；二是提醒这门课的学习重点。一、如何学好这门课要学好这门课，需要注意以下几个问题。（一）明确这门课的特点和教学规定社会调查研究与方法这门课的特点重要表现在它不同于其他一些以传授知识和理论为主的课程。它重要不是一门知识性、理论性的课程，而是以提高技能为重要目的的操作性、技能性的课程。它非常重要、也非常有用，学好这门课，不仅对于同学们此后的工作实践故意义，并且对同学们完毕电大的学业立刻就会起到很大的效用。每一个学生在学习期间，必须进行社会实践活动，一般都要进行社会调查，并且
2、在此基础上，写一篇调查报告；在毕业时，还必须提交一篇毕业论文或毕业作业，这些，都离不开社会调查研究。因此，同学们应当对这门课有足够的重视，并把学习这门课的重点放在努力掌握社会调查研究的基本方法上面。我们在本课程教学结束、进行考核时，会注重对具体操作技能的考核，希望同学们注意。那么，如何才干真正掌握社会调查研究的基本方法，或者说，如何才干学好这门课呢？这不仅规定大家必须掌握文字教材中讲到的社会调查研究的基本类型、基本概念、基本环节和基本操作方法，并且规定大家必须一定要紧密联系实际来结识这些内容。虽然我们不也许一边学一边实际进行社会调查，但是完全可以在想象中、或者说在虚拟环境中学以致用。我们在教材
3、中，举了大量的例子来说明各种问题，同学们可以顺着教材的脉络，举一反三，让思维进一步发散，去联系更多的实际。要争取做到对每一种调查类型、每一种调查方法，都可以在自己的脑海里找到与之相适应的大量的社会现实素材。反过来说，当我们看到或想到某一社会现象或社会事物时，也要可以立即反映出应当运用哪种调查类型和调查方法进行调查研究，具体如何进行操作。假如可以做到这一点，这门课的学习才算成功。（二）合理使用各种媒体的教学资源电大教学的方式是多媒体教学。学生在学习过程中，有多种媒体的教学资源可以使用。目前这门课的多媒体教学资源有文字教材、录象课、网上资源和辅导材料等。文字教材是最重要的学习依据，将来我们完毕课程
4、学习时考核的内容也所有以这本教材为依据。所以大家应当把学习的重要精力放在精读文字教材上，一定要把教材读懂、读通。所谓读懂、读通，就是上面提到的可以紧密联系实际纯熟地应用各种调查类型和调查方法。这门课有录象课18节，由文字教材的主编之一、人民大学周孝正老师主讲，它是对本课程学习的重点内容所做的系统、进一步的讲解。同学们可以通过学习录象课，更好地掌握文字教材的有关内容。网上教学资源是学习本课程的重要辅助资料。目前本课程的网上教学资源重要的重要有学习辅导和参考资料两部分。学习辅导的内容涉及学习重点提醒、自测题、问题解答、名词解释、期末辅导等内容，同学们可以运用它们，通过强化训练的方式，加深对文字教材
5、的重点内容、特别是各种调查类型和调查方法的理解和掌握，它可以使同学们事半功倍，用相对少一些的时间，较好地完毕学习任务。参考资料涉及一些调查问卷、调查报告的范例，可以帮助同学们掌握调查问卷设计和撰写调查报告的方法。（三）认真完毕形成性考核形成性考核是本课程所有考核的一个组成部分。将来期末考试占70的分数；形成性考核占30的分数。本课程的形成性考核涉及两个部分，一部分是普通习题，涉及填充题、选择题、名词解释、简答题和论述题，重要目的是训练同学们的答题方法。另一部分是操作性题目，重要是对同学们在掌握各种调查类型和调查方法方面的技能的训练。形成性考核的题目类型和规定与期末考试基本一致。大家应当特别重视
6、形成性考核，通过它发现自己学习中的问题，尽快掌握答题的对的方法，同时提高自己的各种专项技能。以上讲了同学们学习时需要注意的三个问题。我相信只要大家照此去做，再认真接受各地电大老师的面授辅导和具体指导，就一定会顺利完毕这门课的学习任务。二、学习重点提醒因内容很多而时间有限，所以我只能给大家提醒一下教材各章节的重点，供大家参考。这些重点和将来期末考试的规定是一致的。这一点需要提醒大家注意导 论1社会调查研究概念：社会科学研究的一个组成部分，是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资料收集整理和分析研究，进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动和结识活动。社会调查研究的类型重
7、要有普查、抽样调查、个案调查等。搜集资料的方法重要有文献法、问卷法、访谈法、观测法、实验法等。2社会调查研究的基本特性：第一，专门性。一方面在研究的方法层次上，社会调查研究是一种专门的科学，有其特有的概念、基本原理、公式、方法。另一方面在研究的技术层次上，具有独特的方法、工具和技术。第二，系统性。社会调查研究有别于对社会情况的简朴了解，它涉及选择课题、设计研究方案、收集资料、整理与分析资料、解释调查结果以及检查调查结论等工作。从开始的选择课题到最后做出调查报告，几个环节有机紧密地结合在一起，形成完整的系统性过程。第三，客观性。社会调查研究是从事实出发、以实际调查为主，可以直接从被调查者那里得到
8、第一手资料，即使文献资料也规定真实可靠，由此而得出的结论也就更为客观、科学。第四，实证性。社会调查研究是建立在资料的收集与分析基础之上的，资料来源于社会实践，所归纳出的结论和理论与资料所显示的结果相一致，也经得起实践检查。第五，针对性。进行社会调查研究不是无病呻吟，而是为了解决社会实际问题。它所关注的也不是结识对象的所有属性，而重要是其社会属性。3社会调查研究的对象：一方面是社会的基本要素，重要是自然环境、人口和文化；此外尚有形形色色、种类繁多的具体对象，重要是个人、初级社会群体、社会组织、阶级和阶层、民族、社区、社会产物等。4社会调查的目的和作用：重要目的就是描述事实、解释现象和探索本质、科
9、学预测和对策研究。其作用在于，社会调查研究有助于对的结识社会现实，有助于对的制定政策和执行政策，可以提高人们结识、分析、综合问题的能力。5社会调查研究的发展进程：它萌芽于原始社会，在奴隶社会和封建社会逐渐成型并有了一定发展。近代社会调查已突破了古代社会调查的原始性和局限性，形成了一套具有学科化性质的社会调查方法体系，在社会生活中发挥了重大作用。20世纪以来，特别是20世纪50年代以后，科学技术有了进一步的发展，经济、政治、社会、文化等方面也出现了新的现象，受其影响社会调查研究出现了新的发展趋势，重要体现在研究的广泛化、方法的科学化和研究的专业化等方面。在各个时期，都有一些代表人物和代表性成果，
10、对此应有所了解。第一章 社会调查研究的内容体系 1社会调查研究的基本内容：社会调查研究是一个由系统的理论和方法组成的完整的知识体系，其重要内容涉及社会调查研究的基本理论和基本方法、基本类型、基本程序和基本原则等。2社会调查研究的基本理论：基本理论指社会调查研究的指导思想和有关社会调查研究对象、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原则和公式等。这些基本理论贯穿于任何一个具体的社会调查研究全过程之中。它们的基础有二，即哲学原理和具体科学原理。哲学原理是从世界观和方法论的高度对社会调查研究予以指导，决定着社会调查研究的方向。国外17世纪以后发展起来的具有现代意义的社会调查研究，曾先后出现了以人本主义
11、、实证主义为理论基础的两种类型。目前国外流行的社会调查研究重要即以实证主义为理论基础。我国的社会调查研究在充足吸取人本主义、实证主义合理因素的基础上，强调以马克思主义辩证唯物论与历史唯物论作为哲学理论基础。3社会调查研究的基本方法：指结识方法之外的具体操作方法，其中涉及：课题拟定的方法；明确调查研究具体目的、对象、内容、类型的方法；调查研究方案设计和条件准备的方法；抽样的方法；各种搜集资料的方法；调查资料整理、分析的方法；撰写调查报告的方法，等等。其中各种具体的资料收集方法是调查方法的核心内容，可分为两大类，访谈法、观测法和实验法属于直接调查方法，文献法、问卷法则属于间接调查方法。4社会调查研
12、究的类型：根据不同的要素（目的、时序、范围、性质等）社会调查研究可以分为不同的类型。按照目的来划分，可分为描述型研究和解释型研究；依时序可分为横剖研究与纵贯研究；依调查的性质，可分为定性研究和定量研究；依调核对象的范围可分为全面调查和非全面调查两大类，全面调查即普查，非全面调查则分为抽样调查和个案调查两类。普查、抽样调查和个案调查是最常用的社会调查研究类型概念。不同类型的社会调查研究在调查方式、方法、合用范围上具有不同的特点。5社会调查研究的基本程序：一般而言，社会调查研究可以分为四个阶段，即准备阶段、调查阶段、分析阶段与总结阶段，各阶段都有其具体工作内容。对此应有所了解。6社会调查研究的基本
13、原则：概括起来重要有客观性原则、科学性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、伦理道德原则。第二章 前期工作1社会调查研究准备阶段需要做的工作：涉及提出概念、命题、假设，对概念操作化和拟定测量方法，进行探索性研究，制定调查研究方案，抽取调查样本，以及人、财、物方面的准备等内容，对完毕社会调查研究具有重要的意义。2课题的选择：它是社会调查研究的出发点，决定着调查研究的目的和方向。社会调查研究课题的产生，或由上级部门指定，或由委托单位提出，或由调查者根据其爱好自选，但无论出自何方，都必须根据理论和实际的需要以及现实可行性而定。3概念、变量、命题和假设：其中变量是社会调查研究中非常重要的因素。4探索
14、性研究：即正式调查前进行的先期的、试探性的初步研究。其作用是：拟定社会调查研究的课题；明确社会调查研究的目的；拟定社会调查研究的观点；明确社会调查研究的对象；明确社会调查研究的内容和范围；拟定社会调查研究的方式、方法。探索性研究的方法重要有三：查阅文献；征询；实地考察。5社会调查研究的总体方案：在探索性研究的基础上，即可以制订社会调查研究的总体方案。总体方案是关于调查研究具体程序和操作方式、方法以及必要条件的具体规划，涉及的内容重要有：调查研究课题、目的和基本观点；调查研究对象、内容和范围；调查研究方式和方法；调查研究时间与环节安排；组织领导与人员安排；经费预算和物质保证。设计方案应注意实用性
15、、系统性、经济性和弹性。社会调查研究方案出台后，应对其可行性进行分析研究。其常用方法大体有逻辑分析、经验判断和试调查。第二章 概念的操作化与测量1概念的具体化和操作化：社会调查研究必须解决的重要问题之一，就是明确所提出概念的定义，分清概念（涉及命题和假设）的层次，并将抽象概念一步步化解为具体的和可操作的指标，并且最抱负的目的是将概念化解为可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化。这一过程就叫做概念的具体化和操作化。这一过程大体分为四个阶段：概念的形成概念的界定选择测量指标编制综合指标。2社会测量：社会调查研究中的测量，是指对所拟定的调查指标进行有效的观测与度量的方法。它是运用一定的测量工具，根
16、据一定的测量规则，对调查研究对象的特性（变量）进行观测与度量并赋予一定数值的过程。社会调查研究中定量分析的过程，事实上就是对各项调查研究指标测量的过程。社会测量有四个要件：测量工具；测量规则；测量对象；测量数值。其中拟定测量规则是测量中最基本的和难度较大的工作。有效的测量规则必须符合三个条件：准确性、完整性和互斥性。测量按照由低到高的顺序，提成四个层次，即定类测量、定序测量、定距测量和定比测量。这四种测量层次分别相应于概念中的四种变量，即定类变量、定序变量、定距变量和定比变量。3测量中需要注意的问题：在选择测量层次时，需要注意：1要“量体裁衣”，根据测量对象的特性选择测量层次。2要根据研究条件
17、选择适当的测量层次。3要根据调查研究对准确度的规定和实现它的也许性来选择测量层次。4用较低层次测量收集的资料不能用较高层次测量的数学运算来解决，反之则可以。 4测量信度和效度：为了保证测量的质量，在拟定测量方法时，还应当拟定对测量信度和效度的检查方法。信度是指测量的可靠性。这种可靠性一是测量方法的可靠，二是测量结果的可靠。检查测量的信度，通常有再测法、复本法和分半法。效度指的是测量的有效性，即一个测量准确测量的限度，涉及两方面内容：第一，测量方法的效度，第二，测量结果的效度。检查效度的方法目前被广泛采用的是内容效度、构想效度和效标效度三种。信度和效度之间的关系，可以用一句话来概括：信度是效度的
18、必要条件而非充足条件。其表现形式有三种：1可信且有效；2可信但无效；3不可信且无效。影响测量信度和效度的因素很多，其中影响较大的因素有：1调查者的问题；2被调查者的问题；3测量的长度；4测量的难度。第四章 抽样1基本概念： 要对的理解抽样，必须明确一些基本概念，重要有 “总体”、“样本”、“抽样单位”、“抽样框”、“抽样”、 “参数值”、“记录值”、“抽样误差”等。2抽样的特点：在社会调查研究中，抽样重要解决的是调核对象的选取问题，即如何从总体中选出一部分对象作为总体的代表的问题。抽样和抽样调查不能混为一谈。抽样只是抽取样本的方法，而不是调查方法或者说资料收集方法。3抽样的类型：根据抽取对象的
19、具体方式，抽样可以归纳为概率抽样与非概率抽样两大类。这是两种有着本质区别的抽样类型。概率抽样是依据概率论的基本原理，按照随机原则进行的抽样，因而它可以避免抽样过程中的人为误差，保证样本的代表性；而非概率抽样则重要是依据研究者的主观意愿、判断或是否方便等因素来抽取对象，它不考虑抽样中的等概率原则，因而往往产生较大的误差，难以保证样本的代表性。概率抽样有简朴随机抽样、系统抽样、分类抽样、整群抽样、多阶段抽样等类型；非概率抽样有偶遇抽样、主观抽样、定额抽样、滚雪球抽样等类型。这些具体类型各有其特点、合用范围和具体操作方法。4抽样的基本程序：虽然抽样方法各有不同，但基本程序大体一致，即：界定总体；决定
20、抽样方法；设计抽样方案；制定抽样框；实际抽取样本；样本评估。5样本规模：在抽样时，还要注意样本规模问题。从抽样的可行性和简便性考虑，样本规模越小越好；但样本规模过小，就会加大抽样误差，减少对总体的代表性。所以应综合考虑总体的规模、样本精确度规定、总体的异质性限度、调查者所拥有的经费、人力、物力和时间等因素，来拟定最合适的样本规模。第五章 文献法1文献：在现代信息技术飞速发展的今天，文献是指运用各类物质载体所记录并用以交流传播的一切文字、图表、数字、符号、音频、视频等知识信息资料。文献的特性：必须有知识内容的表现；必须有一定的客观物质载体；必须有人类的记录行为。根据不同的标准，文献可以作许多不同
21、的分类。当代文献的特点：数量急剧增长；类型日益丰富；速度快，失效快，寿命短；内容反复交叉；质量良莠不齐。2文献法：它是搜集和分析研究各种有关文献资料，从中选取信息，以达成某种调查研究目的的方法。它有三个显著特点：历史性、间接性和无反映性。在社会调查研究中，文献法具有特殊的地位，一方面，它是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法，另一方面，文献法并不仅仅是一种重要的搜集资料的方法，它还是一种独特的和专门的研究方法，这是它与其他调查方法之间最显著的区别。文献法的基本环节涉及文献搜集、摘录信息、文献分析三个环节。在文献法独立或重要担纲的调查研究中，这些环节缺一不可；而在其他调查方法为主的调查研究中，文献
22、法一般特指前两个环节，文献资料的整理、分析是和其他调查后资料的整理、分析一并进行的。3文献法的实行环节：文献搜集、文献摘录和文献分析。4文献搜集：文献法的实行是从文献搜集开始的。搜集文献的基本规定大体有：取其精华；有的放矢；内容丰富；形式多样；系统连贯；注重时效。搜集文献一方面必须掌握检索文献的方法，其中人工文献检索仍然是查找公开发表的文献的重要方法，此外，计算机文献检索和参考文献查找法也是重要的方法。搜集文献的渠道重要有个人、机构和互联网三种。我们应当针对文献的不同来源和出版、收藏情况，采用不同的方法，通过这三种途径进行文献搜集。5文献摘录：在通过检索发现并搜集到文献之后，下一步的工作就是摘
23、取与调查课题有关的信息。其环节重要是：浏览；筛选；精读；记录。现代社会，科学技术的发展使文献的外延不断扩大，同时，传统的记录信息的方法也随之发生了一些重大的变化，极大地促进了当代社会调查研究的发展。6文献分析：专门的文献分析是在重要依靠文献资料说明问题的社会调查研究中的一项至关重要的工作。文献分析有两大类，即文献定性分析和文献定量分析。文献定性分析是通过对文献内容的分析，来揭示文献所反映事物的性质、本质特性及其发展规律的方法。文献的定量分析也叫内容分析，是对各种文献的明显内容进行客观的、系统的和定量的描述。人们在进行文献调查时，应当是、也经常是两种分析方法互相结合、互相补充，这是文献分析的对的
24、途径和发展方向。7文献法评价：它具有突出的优点：调核对象不会因调查者的影响而发生变化，也不会因调核对象不配合而对收集资料产生影响；费用较低，效率却较高；可以研究那些年代长远及无法再现或接触不到的调核对象；合用于时间跨度大的纵贯剖析或趋势分析；成功的概率较高。文献调查法的缺陷：许多文献的价值难以判断，质量难以把握；对于一项专门的调查研究来说，既有的文献往往不够系统、完全；有些文献资料很难获得；许多文献资料缺少标准化的形式，难于编录和分析。第六章 问卷法1问卷法概念：它是社会调查研究中最常用的收集资料的方法之一，它是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调核对象了解情况或征询意见的调查方法。根据问卷分
25、发和回收形式的异同，问卷法分为直接发送法和间接发送法；根据问卷填答者的不同，则分为自填式和代填式两种。问卷调查法的重要特点有标准化、书面化、大多是间接调查、一般是书面调查、常用于抽样调查、特别合用于定量调查等。它通常与大规模的抽样调查以及资料的定量分析相联系，合用于成分单一的被调查总体。2问卷的结构：调查问卷通常重要涉及封面信、指导语、问题及答案、编码等几个部分，每一部分都有其特定的内容。问题和答案是问卷的主体部分，有三种基本类型，即开放型问答、封闭型问答和混合型问答。除了上述内容外，问卷还涉及一些有关资料，如问卷的名称、审核员编号、调查日期、被调查者住地、被调查者合作情况等。3量表：问卷中有
26、一种特殊类型，即量表，其特点、合用范围和形式与一般问卷有所不同。其类型也多种多样。从内容上看，最重要和最常用的类型是态度量表，此外尚有能力量表、智力量表、性格量表、工作成绩量表、社会地位量表等多种类型。从形式上看，目前最流行的是总加量表、语义差异量表和累积量表，它们和一般问卷相比，问题和答案的设计方式有所不同。4问卷调查的实行环节：涉及设计问卷、选择调核对象、分发问卷、回收问卷等。在这些环节的实行过程中，调查研究者必须遵循一定的原则。其中设计问卷的方法及其须注意的问题非常重要。第七章 访谈法1.访谈法的概念：访谈法是由访谈者根据调查研究所拟定的规定与目的，按照访谈提纲或问卷，通过个别访问或集体
27、交谈的方式，系统而有计划地收集资料的一种调查方法。访谈法按照操作方式和内容可以分为结构式访谈和非结构式访谈；按照访谈对象的人数可以分为个别访谈和集体访谈。结构式访谈又称为标准化访谈、问卷访谈，是按照统一设计的、有一定结构的问卷所进行的访谈。非结构式访谈又称为非标准化访谈、深度访谈、自由访谈，是一种无控制或半控制的访谈，涉及重点访谈、深度访谈和客观陈述式访谈等类型。2个别访谈：是指对访谈对象进行单独访谈，是访谈法最基本和最常用的类型，目前最常用的是直接调查类型的个别访谈。个别访谈的实行一般涉及访谈准备、接触访谈对象、正式访谈、结束访谈四个环节，各环节都有具体的工作内容和具体操作方法。3集体访谈：
28、也叫会议调查法，就是调查者邀请若干被调查者，通过集体座谈方式或集体回答问题方式搜集资料的调查方法。它事实上是个别访谈的一种扩展形式，是比个别访谈更高一个层次的调查方法，也是一种更复杂、更难掌握的调查方法。目前最常用的是面对面口头的集体访谈。按照不同的划分标准，集体访谈以了解事实为主的访谈和以研究问题为主的访谈；综合性访谈和专题性访谈；直接访谈和间接访谈；各抒己见式的访谈和讨论式的访谈。集体访谈的实行程序一般分为三个阶段，即前期准备阶段、具体实行阶段和后期总结阶段，其具体实行方式和操作方法与个别访谈大体相同，只是对访谈过程的控制和访谈的效率规定更高，为此，应当采用一些特定的做法。第八章 观测法1
29、观测法的含义、作用、特点和原则：也叫实地观测法，是观测者有目的、有计划地运用自己的感觉器官和辅助工具，能动地了解处在自然状态下的社会客观现象的方法。它的重要作用就在于收集到真实可靠的资料，并通过对资料的科学分析得出对的的结论。它通常用于在实地调查中收集社会初级信息或原始资料，并且通常结合其他调查方法共同使用。观测法的特点：它以人的感觉器官为重要调查工具；它是有目的、有计划的自觉活动；它是在一定理论指导下的观测；它观测的是保持自然状态的客观事物。在运用观测法时，应遵循以下基本原则：客观性原则；全方位原则；求真务本原则；法律和道德伦理原则。2观测法的类型：观测法从不同的角度可以有不同的分类。根据观
30、测程序的不同，观测法可分为结构式观测和非结构式观测两大类；根据观测场合的不同，观测法可分为实验室观测和实地观测两大类；根据观测者的角色不同，观测法可分为非参与观测和参与观测两大类；根据观测对象的不同，观测法可分为直接观测和间接观测两大类。参与观测是最重要的实地观测之一；根据参与限度不同可以分为完全参与观测和不完全参与观测。在实际的观测过程中，各种观测类型是互相联系、兼容和交叉的。3观测法的实行：各种类型观测法的实行都涉及三个阶段，即准备阶段、实行阶段和整理分析观测记录阶段。准备阶段的重要任务是制定观测计划和进行必要的物质准备。正式实行观测一方面要保证可以顺利进入观测现场。观测现场的拟定应重要考
31、虑三个条件：符合调查研究收集资料的规定；具有必要的人、财、物等条件；本地部门和观测对象不反对。在进入观测现场时，要注意选择恰当的方式，重要方式有隐蔽和公开两大类。观测者顺利进入观测现场之后，即可根据特定角色和观测方式的规定进行观测。对于非参与式观测来说，完毕观测任务的关键是不能惊扰观测对象。而在参与式观测中，完毕观测任务的关键是与观测对象建立良好的关系。为此，观测者应当注意解决好如下问题：消除观测对象的种种顾虑；进一步到观测对象的生活之中；遵从观测对象的生活习惯和生活方式；重视个别交往；热情帮助观测对象。在观测的实行过程中，除了要与观测对象建立良好关系和遵守观测的一般原则之外，还要注意两个具体
32、问题：观测要先从大处着眼；注意转换观测视角。观测记录是对所观测到的现象的文字描述。观测记录的过程是观测者对观测现象思考、分类和筛选的过程，也是一个澄清事实、提炼观点的过程。观测记录涉及两方面工作：一是对的和具体地进行记录；二是科学地整理与分析记录。观测记录的方式重要有两种：一种是当场记录，一种是事后追记。当场记录是最常用的一种记录方式。事后追记是一种补救性的记录方式。4观测误差：任何观测都会有一定的误差，而观测误差的大小会对调查结果产生很大影响。观测误差来自观测主体和观测客体两个方面。针对导致观测误差的因素，可以采用相应的解决措施。通过这种努力，尽管仍然不也许完全消除观测误差，但是却可以将其减
33、少到最低限度，观测结果也可以做到基本准确。第九章 实验法1实验法的含义、基本要素、特点：也称实验调查法，是实验者有目的、故意识地通过改变某些社会环境的实践活动来结识实验对象的本质及其发展变化规律的方法。它是一种最重要的直接调查方法，也是一种最复杂、最高级的调查方法。实验法的基本要素有实验主体、实验对象和实验环境、实验活动、实验检测。实验法的重要任务就是明的确验对象和实验激发之间的因果关系，由此结识实验对象的本质及其发展变化的规律。它一般涉及三个组成部分：自变量与因变量；实验组与对照组（也叫控制组）；前测与后测。实验法具有一些不同于其他调查方法的特点：1、实验主体的实践性；2、实验对象的动态性；
34、3、实验目的的因果性4实验过程的可控性；5实验方法的综合性。2实验法的类型：按照不同的标准，可作多种不同的分类。按照实验的组织方式不同，实验法可分为对照组实验和单一组实验；按照实验的环境不同，实验法可分为实验室实验和现场实验；按照实验的环境不同，实验法可分为实验室实验和现场实验；按照实验者和实验对象对于实验激发是否知情，实验法可分为单盲实验和双盲实验，等等。实验法的实行程序与其他方法大体相同，分为准备工作、具体实行和资料解决三个阶段。 实验设计是实行实验的依据，决定了一项实验的具体内容。无论哪种类型的实验，其设计一般都依实验的组织方式而定。常用的实验设计有单一实验组设计、经典实验设计、两组无前
35、测实验设计、多组实验设计和多因素实验设计等。 实验法作为最高级、最复杂的社会调查方法，在实行过程中，有一些不同于其他调查方法的需要特别注意的问题，重要有：实验者、实验对象和实验环境的选择；实验的过程控制；实验的信度和效度等。其中实验的过程控制非常重要，它重要涉及两个方面：一是对实验激发的控制，二是对非实验因素的控制。实验调查法的优点：适于对理论、方针、政策的检查；控制性强；可反复运用。实验调查法的缺陷：代表性往往不够充足；实验范围仍然有限；花费人力、时间，操作复杂。第十章 资料整理所谓资料整理重要是指对文字资料和对数字资料的整理。它是根据调查研究的目的，运用科学的方法，对调查所获得的资料进行审
36、查、检查，分类、汇总等初步加工，使之系统化和条理化，并以集中、简明的方式反映调核对象总体情况的过程。资料整理是资料研究的重要基础，是提高调查资料质量和使用价值的必要环节，是保存资料的客观规定。资料整理的原则是真实性、合格性、准确性、完整性、系统性、统一性、简明性和新奇性。在社会调查研究中，定性资料基本上都是文字资料，因此一般也把文字资料整理称作定性资料整理。由于文字资料在来源上存在差异，所以其整理方法也略有不同。但是通常情况下可划分为审查、分类和汇编三个基本环节。对于文字资料的审查，重要解决其真实性、准确性和合用性问题。对于文字资料的分类，就是将资料分门别类，使得繁杂的资料条理化系统化，为找出
37、规律性的联系提供依据。分类的方法有两种，即前分类和后分类。对于文字资料的的汇编，重要是指根据调查研究的实际规定，对分类完毕之后的资料进行汇总、编辑，使之成为能反映调核对象客观情况的系统、完整的材料。数据资料是调查研究中定量分析的依据，因此数据资料的整理也叫定量资料的整理。在资料的整理阶段，为了便于得出对的的调查结论，需要对数据资料做进一步的解决，其一般程序涉及数字资料检查、分组、汇总和制作登记表或记录图几个阶段。检查，重要是对数字资料的完整性和对的性进行检查，以保证更加准确的研究结果。分组就是把调查的数据按照一定的标志划分为不同的组成部分。汇总就是根据调查研究目的把分组后的数据汇集到有关表格中
38、，并进行计算和加总，集中、系统地反映调核对象总体的数量特性。数据的汇总可以分为手工汇总和机械汇总。通过了汇总的数字资料，一般要通过表格或图形表现出来，最常见的方式就是登记表和记录图。为保证调查研究的质量，在将整理过的资料实际用于分析研究之前，仍有必要对它们进行最后的检查。 第十一章 资料分析资料分析是运用科学的逻辑思维方法对社会调查所获得资料进行研究、判断和推测，以揭示社会事物或现象的性质、特性与规律的过程。一般认为它涉及三方面内容，即定性分析、定量分析和理论分析。传统的资料分析重要是定性分析和理论分析，但当前最流行和最受重视的是定量分析即记录分析。记录分析按照性质可以分为两类，一类是描述性分
39、析；另一类是推论性分析。记录分析按照涉及变量的多少，又可以分为单变量分析、双变量分析和多变量分析三类。资料分析中常见的相对指标分析、集中量数和离中量数分析、因素分析、动态分析等都属于描述性分析，其中集中量数和离中量数分析以及动态分析重要是单变量分析，相对指标分析和因素分析重要是双变量分析、多变量分析；相关和回归分析、抽样推断分析、预测分析、综合评价分析等都属于推论性分析，它们一般是双变量分析或多变量分析。20世纪中叶以来，电脑记录分析软件应运而生，成为普通大众也可以纯熟应用的、简便易行的资料记录分析工具。目前最流行的专业电脑记录分析软件是SPSS软件。此外应用比较普遍的尚有Office 中的E
40、xcel等。定性分析和理论分析是资料分析中记录分析之外的两种重要分析方法。定性分析的基本内容重要是辨认属性、要素分析和归类。在资料分析中，其重要任务是：进一步明确概念的内涵和外延；对本来调查资料的分类以及所使用的概念、变量间关系做进一步的分析、确认；根据整理后的调查资料，从定性角度对原定的研究假设和理论建构证实或证伪，或提出新的理论观点。理论分析是资料分析的高级阶段和最终环节，它重要是对调查得到的资料和记录得到的数据，运用各种思维方法进行系统化的理性分析并做出结论的一种思维过程。理论分析依靠科学的逻辑思维方法进行。在社会调查研究中常用的逻辑思维方法有因果分析法、辨证分析法、比较法、系统分析法、
41、逻辑证明法等。第十二章 调查报告调查报告的撰写是社会调查研究总结阶段的最重要的工作，经常作为调查研究的最后环节。调查报告是对某一事物、某一事件、某一方面或某一问题，进行充足的调查研究之后，根据调查资料所写出的真实反映情况的书面报告。调查报告根据其性质不同，可分为两大类：一是普通调查报告，也叫社会调查报告或事务文书类调查报告；二是学术调查报告，也叫科研调查报告。这两类调查报告依据不同标准又可划分为多种类型。普通调查报告重要有：1描述式调查报告、论说式调查报告、合一式调查报告。2全面调查报告、专题调查报告、典型调查报告。3情况（概况）调查报告、事件调查报告、经验调查报告、问题调查报告、对策（理论）
42、调查报告。学术调查报告分为三类：事物的调查报告，事实的调查报告，课题的调查报告。各类调查报告均有其特点及合用范围，但其总的特点是真实性、针对性、典型性、指导性和时效性。目前最常见的调查报告的结构涉及标题、署名、前言、主体和结尾几个部分。调查报告的撰写涉及拟定主题、形成观点；精选素材；拟订提纲；起草报告和修改定稿五个环节。各环节的工作都有专门的规定。调查报告的写作重要不是理论性问题，而是操作性、实践性问题。因此本章涉及到的内容，无论是调查报告的类型、特点，还是调查报告的格式、写作环节和基本规定，都不应被看作简朴的知识介绍，而是为了使学生可以掌握调查报告的写作方法，用于此后的工作实践。学生应根据本章所述，反复训练，才干不断提高调查报告的写作技能。