《电子工业出版社小学四年级-下册信息技术教学教案全册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电子工业出版社小学四年级-下册信息技术教学教案全册.doc（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、|教 学 计 划年度第二学期 四年级 科目信息技术 教师*学生知识现状分析 ：通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的
2、并不是学习，而是玩游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。本学期教学的主要任务和要求 ：本册教学分三个单元，共 12 课。第一单元为制作班级课程表，第二单元为记录成长的足迹，第三单元为班队活动收获多，主要的任务和要求是：1、能熟练地掌握 WORD 文字处理软件制作班级课程表； 2、让学生认识博客，继而学会申请博客和写博文，并能传照片和加好友。3、学会 PowerPoint 相关操作，并学会制作多媒体作品。 教材的重点和难点 ：1、了解掌握 WORD 文字处理软件的基本操作。2、能用 PowerPoint 软件制作多媒体作品。 本学期提高教学质量的措施 ：1、从学
3、生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣；2、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展；3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。|4、多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。|教 学 进 度周节次 壹 周次 起止时间 计划进度 实际进度 备注1 02-2503-01 开学教育 2 03-0403-08 第 1 课 建立班级课程表 3 03-1103-15 第 2 课 编辑班级课程表 4 03-1803-22 第 3 课 美化班级
4、课程表 5 03-2503-29 第 4 课 完善班级课程表 6 04-0104-05 机动 清明节 7 04-0804-12 单元综合练习 8 04-1504-19 第 5 课 认识和申请博客 9 04-2204-26 第 6 课 写博文畅所欲言 10 04-2905-03 机动 “五一”假 11 05-0605-10 第 7 课 传照片加好友 12 05-1305-17 单元综合练习 13 05-2005-24 第 8 课 难忘的入队仪式 14 05-2705-31 第 9 课 少先队知识问答 15 06-0306-07 第 10 课 好人好事我宣传 16 06-1006-14 第 11
5、课 参加班队委竞选 端午节17 06-1706-21 第 12 课 多彩的班队活动 18 06-2406-28 单元综合练习 |开学教育教学目标：1、帮助学生养成良好的卫生习惯。2、帮助学生养成良好的电脑使用习惯。3、教育学生需要遵守各项纪律。4、提高学生对电脑的学习兴趣。教学重点：1、良好的卫生习惯。2、机房使用纪律。课时安排：1 课时教学过程：一、教学引入新的一年来到了，向学生问好。教育学生长大了一岁，更应该做得更优秀。分析学生在进入机房过程中那么不应该的行为。二、开学教育1、卫生习惯：a、进入机房之前要把弄脏的鞋擦一下。b、进入机房之前要洗手。c、在机房内不能乱丢废纸等。2、电脑使用规范
6、：a、在机器完全启动成功之前不允许操作电脑。b、爱惜键盘鼠标等计算机设备。c、计算机出现异常的时候要先报告老师，严谨自己随意处理。d、不允许随意重新启动或关闭计算机。e、不允许随意安装软件。|3、机房管理规定：a、进入机房之前要排队。b、从开始排队准备进入机房开始要保持安静，严禁大声喧哗。d、离开机房之前要放好鼠标、键盘和板凳。三、学生谈谈为什么要这样做？四、安排学生自由使用计算机做自己想做的事情。|第 1 课 建立班级课程表教学目标：了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容教学重点：1、插入空白表格2、在表格的单元格中输入内容教学难点：1、插入空白表格2、在单元格中移动光标位置课时安排：
7、1 课时教学过程：一、谈话促趣，揭示课题同学们已经能够熟练地在 WPS 文档中输入文字了。实际上，在文档中输入文字之外，表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。二、演示观察，认识结构（出示课程表，值日表，时间表，座次表等）1、请学生观察一下出示的几个表，了解它们的特点。2、生明确是由表格组成的，与普通的段落组成的文字比较，表格更直观清楚有条理。3、师出示相应的表格，讲解结构图，介绍行，列，单元格等。三、讲练结合，尝试自学，掌握重点1、制作简单的表格（1）师演示讲解插入课程表的步骤：7 行 6 列（2）生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表教师巡视指导|2、输入文字用鼠标或键盘讲光标移到表格的空格
8、中，输入表格的内容，若遇到相同内容，可通过“复制” 、 “粘贴”的办法来快速输入。（适时讲解指导 Tab 键，方向键的使用）3、保存文档三、小结1、学会如何在文档中插入表格2、学会在表格中输入文字3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法|第 2 课 编辑班级课程表教学目标：了解表格的单元的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格，行和列。教学重点：1、绘制斜线表头2、插入行3、设置单元格对齐方式教学难点：1、绘制斜线表头，并输入文字2、设置单元格对齐方式课时安排：1 课时教学过程：（一）生活感知，揭示课题。1. 教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。2. 教师
9、同时屏幕出示两个“课程表” ，引导学生对比。（一个是上节课大家完成的简易的“课程表” ，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表” ）在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际？为什么？教师由此引出课题编辑课程表 。（二）合作交流，探究方法。1. 绘制斜线（1） 教师引导学生进一步仔细原有课程表简陋在哪里？通过仔细观察，学生发现文字、表格、颜色三方面的变化。|（2） 教师引导学生回忆在上一课“创建课程表”的学习中，关于“表格”菜单还有那些选项，可以根据选项完成修改么？ 根据学生回答，教师引导学生自主探究如何设置插入实用的斜线：A. 学生按机器分布分组，有
10、问题互相帮助；B. 同学们按照自己喜欢的样子设置斜线； C. 有问题无法解决，教师在巡视中评价并加以辅导解决，典型问题集中说明； 学生基本完成后，教师选择性地请学生上前展示自己设置好斜线的课程表，并说一说是如何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。2. 插入行（1）教师引导学生说一说表格还有哪些地方可以修改得更合理？ （2） 教师要求学生根据书上的内容，提示同学们“表格”菜单中拥有“插入选项” ，引导同学们自主探究如何在表格中插入行。A. 仔细看书，认真思考，学生分组探究；C. 你可以根据具体位置设置表格中应插入行的位置；D. 比一比，看谁完成得最快。教师巡视指导（3）学生基本完成后，教师
11、转播演示学生的设置。（4）如果学生出现插入行位置错误怎么办？教师乘机集中辅导学习插入行的正确方法。扩展学习删除行的内容。3. 对齐文字（1） 教师引导学生说一说上一单元中修饰计划书中的文字对齐方式。根据学生回答，教师引导同学们自主完成课程表中表外文字的对齐。（2）学生独立完成表外标题和班级落款的对齐设置。教师巡视指导4. 选中单元格进行对齐操作（1）教师带领同学们共同学习书中知识窗中内容，分别是选中行、列和单元格对齐的方式。（2） 学生按课本要求完成书上的操作|A. 学生分组，根据投影仪中标准图例，互相纠正鼠标操作中的失误；B. 同学们根据书本要求完成课程表对齐的设置； C. 教师在巡视中评价同学作品并加以辅导解决。D. 教师提醒完成的同学加以保存（三）归纳总结，完成建构。教师要求学生总结本节课学习成果及体会，保存好自己的作品。引导同学们填写课本中的表情卡。并要求回家后，有条件的同学可以自己打印一份课程表，下节课带来，比一比谁的最好。