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1、集体生活成就我主题说明基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 道德与法治能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境多媒体教学环境课题名称集体生活成就我主要内容“集体生活成就我”是七年级下册道德与法治第六课第二框题的内容。这一框题从在集体中涵养品格和在集体中发展个性两个角度，分析集体对学生成长的重要作用。这一框题是承接上一框题“集体生活邀请我”内容，在感受集体温暖基础上，进一步了解集体对于个人的发展的重要作用，培养学生的责任感和人际交往能力，发展和丰富学生的个性品质，学会过集体生活，为将来进入社会做
2、好准备。通过本框知识学习，认识集体对个人成长的积极作用，为进一步学习第七课、第八课内容，处理好个人利益与集体利益关系奠定基础，本课知识起到层上启下作用。本课的演示文稿设计和制作如下：首先，在标题页插入反映“集体生活成就我”的主题图片，而后依次插入本课标题，让学生初步感知今天这堂课的主题。在导入新课环节中，用希沃白板设置游戏：根据教师逐步呈现信息，学生猜人物（李云龙）。然后，引出李云龙的话。思考：李云龙的这段演讲告诉我们什么道理？游戏激趣活跃课堂，吸引注意力，激发学习动机，问题引领，层上启下，引入新课学习。本堂课，学生学习活动分为：【发现觅集体的影响】【思考明责任，会交往】【学习析个性，善学习】
3、【成长有目标，促进步】四个环节。借助图片、文本资料等，帮助学生更有效地完成学习任务，理解、掌握集体生活对个人成长的作用，学会在集体生活中发展自己，完善自己。为激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛，在【思考明责任，会交往】环节，以多媒体呈现“元元的信件”结合问题设问思考，得出结论，明白道理。为突破难点，在【学习析个性，善学习】环节，利用多媒体优势呈现“小沈”“小城”“小尤”“小溪”的不同个性对照，启发思维。进而明白在集体平台，反思自己个性特点，善于发现、学习不同个性同学身上的优点，发展个性，完善自己。为实现集体目标，努力发展自己。最后利用多媒体动画的便利，建构思维导图，以推导的方式归纳学习内容，促进学生良好思维品质形成。教学对象七年级学生，他们具有以下特点：1.自我意识增强，从依赖走向独立，有了强烈的自我意识和个性化需求。2.在集体生活中遇到的矛盾和冲突相应增加，由此带来焦虑感和紧张感。3.有过集体生活的情感需要，也是他们成长必不可少的。4.有的独生子女身上存在的不懂得尊重、缺乏包容、以自我为中心、缺乏责任担当等，对于初中生过集体生活有着负面的影响，不利于发挥集体生活对个人成长的作用，影响他们过集体生活。教学重点集体生活对个人成长的作用。学习难点在集体生活中发展自己，完善自己。因为学生对自我认识不足，对所犯错误不会从自身找原因，不善于向他人学习，对成长不利。自评等级优秀 合格 不合格