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1、三国鼎立主题说明基本信息县（市、区）学校 姓名学科 历史能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境多媒体教学环境课题名称三国鼎立主要内容三国鼎立，这一课是七年级第四单元的第一课，主要介绍，国家从分裂道具不统一，过渡时期的历史上，曾，秦汉大一统，下级两季南北朝教材简单介绍了两个，重要战役官渡之战和赤壁之战两只战役与三国鼎立局面的形成，有着直接的因果联系，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，英国明确，脉络清晰，易于被学生接受和理解本课的学习，对象是七年级学生，他们
2、的抽象思维能力，很较弱，对历史人物的认识呈现出单一和片面的特点，由于三国故事家喻户晓，有关三国的网络游戏，也很流行，因此学生学习起兴趣浓厚，能够把课外的，已有的历史知识，和教材的，新知识结合起来，本科教学比较容易，创造历史情境，问题情境和轻松活跃的课堂氛围策略选择，根据本节课故事性强和图文并茂的特点，我从学生年龄特征出发，把学生课外已有的喜闻乐见的历史知识和课本的新知识结合起来，在设计本科教学时，尽可能为学生创造历史情境，问题情境和轻松活跃民主的课堂氛围充分调动学生学习的积极性主动性创造性，引导学生自主学习合作学习探究学习，让学生在自己对知识的归纳过程中掌握新知识，使学生体验成功的喜悦，学会评价历史人物，学会分析问题，解决问题教学对象七年级学生教学重点官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。学习难点曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。自评等级优秀 合格 不合格