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1、色彩的感染力学情分析方案基本信息县（市、区）学校 姓名学科 美术能力维度R学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体环境教学主题色彩的感染力教学对象八年级学生教学目标1、了解色彩对人产生的心理联想,掌握色彩的三种不同表现形式,加深对色彩在美术作品中的感染力的理解,提高学生的艺术鉴赏能力。www.21-cn-2、通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式,体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。21cnjy3、激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣,培养学生自主学习的能力和探索新知识的能力
2、。【来源教学重点了解色彩的三种不同表现形式及其特点;学习难点如何从色彩角度分析鉴赏美术作品。分析工具手机APP问卷星、微信平台分析方法运用微信、手机APP问卷星在线编辑文档了解学生对色彩的三种不同表现形式,对色彩在美术作品中的感染力的理解有多少，统计数据，分析学生的欣赏水平。教师收集与学生学习情况有关的原始数据和分析数据。对学生的知识储备、学习能力进行分析。学情分析 实践方案1. 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 （1）数据统计:准确的统计是为了对学生心中有数。学生对色彩的三种不同表现形式,对色彩在美术作品中的感染力的理解有多少，统计数据，分析学生的理解欣赏水
3、平。（2）分析比较:根据数据分析，依据课程标准及指导意见制定适合本年级的教学 目标、教学重难点。2. 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。（1）明确目的: 分析教材和学情本课属于“欣赏评述”学习领域， 是在第一课“造型的表现力”的基础上,通过对古今中外不同风格绘画作品的欣赏、评述以及对作品色彩特点的研究与讨论,让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一定认识,感受色彩的艺术感染力。做为乡镇学校的八年级学生，对于美术作品的评价大部分还停留在像与不像这种浅层的主观感受上，对于美术作品更是接触甚少。根据数据，制定学习目标-通过引导学生鉴赏和分析作品,学习装饰色彩、写实色彩和表现色彩三种色彩表现形式所呈现出来的艺术特点,体会作品给人的视觉感受和心理感受,领会色彩所特有的艺术魅力。提炼概括-对知识、方法作进一步的归纳，总结美 术作品的基本欣赏方法并运用在今后的美术作品欣赏中。自评等级优秀 合格 不合格