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1、九年级Unit5 Topic2 Section C学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科英语能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题仁爱英语九年级下册Unit5 Topic2 Section C教学对象九（3）班学生教学目标在本课学习后，学生能够： 1.听说读写university, the pacific Ocean, degree, make important contributions to doing sth., express等这些词汇及词组 。 2.提取、梳
2、理有关钱学森的个人经历、奋斗历程和巨大贡献等信息，完成表格填写。3.根据完成的表格，介绍钱学森的毕生经历，在阅读的基础上进行口头表达。4.介绍所崇敬的一个中国伟大人物。5.对著名的历史人物有更深刻的了解，能从小树立为人类的幸福而奋斗的远大理想。教学重点（1）掌握阅读技巧，通过关键词获取信息、能用自己的语言表述。 （2）培养学生深挖阅读材料的能力，读懂并能理解文章。学习难点（1）引导学生学习钱老师对待科学的钻研精神、淡泊名利的奉献精神和伟大的爱国情怀。（2）培养学生的思维品质：发散思维、批判性思维。分析工具问卷星、希沃白板分析方法1. 布置课前预习任务，通过微信小程序的问卷星，调查学生的预习效果
3、。2. 利用希沃白板，设计读前、读中和读后的不同课堂活动。学情分析实践方案1. 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。九年级学生有了一定的英语学习基础，具有较高的学习自觉性和学习经验。通过小学和初中三年各学科的学习，已有丰富的知识储备。加上当今的信息时代，学生对古今中外的名人了解很多，Section A 和B部分介绍了孔子和郑成功，为Section C的学习做了铺垫，学生对钱学森的生平并不陌生，降低了学习难度。九年级学生的学习能力强，已不满足教师对课文简单的重复， 学生更乐于在课堂中交流，表达自己的观点、看法和疑问。2. 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形
4、式、提升学情分析效率。（1）教学前测，即时反馈利用问卷星对学生的预习情况进行摸底，以便在教学过程中适当调整教学目标。问卷星设计7道选择题，都属于“有预习便会”的细节理解题，班级共30名学生，他们全部提交了问卷。通过问卷星反馈的结果，我调整了教学目标。在读前任务中，通过希沃白板课堂活动设计“知识配对”，检测学生对新词词义理解情况。（2）课中再测，观察变化在读中任务中，利用希沃白板课堂活动设计“表格”。表格中的“时间”与“事件”，概括了钱学森的求学经历、奋斗历程及重大贡献。在读后任务中，通过希沃白板课堂活动设计“选词填空”题，检测学生的课堂知识掌握程度。（3）课后学情，评价反思对学生的学习行为和学习效果进行评价，并对课堂教学进行反思。自评等级优秀 合格 不合格