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1、Unit 6 Topic 2 How about exploring Tiananmen Square?Section B【教学构思】一、教材分析：本课涉及课标话题人与自我“个人兴趣（Personal interests）”中旅游（Tourism）项目和人与社会“旅游与交通（Travel and transport）”中旅行（Travel）项目。本课涉及课标功能意念表“空间（Space）”中位置（Position）和方向（Direction）项目。 主要教学活动为1a、2和3a。本课主要学习方位词并继续学习时间状语从句。1a通过Kangkang向Darren介绍天安门广场的对话，学习核心词汇和
2、主要句型，如：cover，monument，meaningful，I cant wait to see.等。1b通过听音填空的活动，发展学生信息转化能力，将听力文段转化为表格等形式以获取描述某个地点或场景的要素，发展学生对话中的逻辑思维。2通过一篇介绍天安门广场及周边主要建筑及其历史的听力文段将图片信息进行排序，培养学生在文字和图片等其他形式信息之间的转换能力，同时复习数字和年代等的表达、书写形式。3a通过一张天安门广场及周边建筑的地图，呈现有关方位的英语表达。二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，基于1a对话，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进
3、，帮助学生巩固知识。本课主要学习方位词并继续学习时间状语从句。首先让学生展示家庭作业来复习时间状语从句，然后通过几个谚语来导入到方位词的学习，既解决了新词汇，也完成了3a ,3b与3a是紧密相连的两个任务，接下来完成3b便水到渠成。扫除了词汇语法障碍，再来听1a 完成1b，本课通过1b表格提示来完成1a的直述，并进一步巩固1a。最后解决1a中的难点，听2的短文完成本课。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过设计pair work，引导学生领会课文知识，通过句子编写，锻炼学生综合运用所学知识的能力。【教学目标】1.能够正确地听、说、读出本课所涉及的景点，学会以“听”的方式理解语言意义；2.
4、能够正确地介绍某物所处的位置以及描述物体的大小形状，学会恰当选用交际方式，关注语言得体性；3.能够综合运用所学知识介绍自己的家或者学校，学会运用多元学习策略，提高“写”的语言运用能力。【教学重难点】1.Key points：(1) 时间状语从句； (2) 描述方位； 2. Difficult points： （1）正确运用in, to, on来表达方位； （2）正确地读出本课的著名建筑物的名词。【教学方法】任务型教学法，合作探究法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Revision 1. Revise adverbial clause of
5、time by checking the homework.2. Learn some new words from the pictures.（设计意图：通过检查学生的作业完成情况复习时间状语从句，引导学生掌握新的语言知识并养成好习惯的良好品质。）Step 3. Lead-in1. Learn the new words about directions.2. Match the names with the buildings on the map.3. Fill in the blanks with the correct direction words. Then read the s
6、entences aloud.（设计意图：通过图片扫除3a和1a中新词并导入到方位词的学习，帮助学生理解句子。然后让学生看图判断方位，并解释on，in，to与方位词的搭配。）Step 4. Pre-listeningLook at the pictures in 1a and guess what Darren and Kangkang are talking about. （设计意图：通过观图猜内容，激发学生学习兴趣。）Step 5. While-listening1. Listen to the dialogue and answer the questions.2. Listen aga
7、in and underline the information about Tiananmen Square.3. Finish 1b, complete the table with key words.（设计意图：由图片导入对话学习，通过问题引领和填表格，培养学生通过速记，然后根据提示来补充完整所需信息，提高学生信息转换能力。）Step 6. Post-listening1. Listen and read along the flash in 1a.2. Act 1a out with two partners.3. Describe Tiananmen Square accordin
8、g to the key words.4. Read 1a and find the important and difficult points in groups.5. Listen to 2, number the pictures and write down the time. 6. Read the pairs of words in 3a.7. Read the sentences in 3b.（设计意图：通过朗读和pair work，掌握对话内容。通过学生用自己的语言来描述天安门广场可以让学生更好地掌握1a的内容，复习描述物体的句型以及新学的知识：方位词和天安门广场著名的建筑物
9、。然后听力完成2，培养学生获取特定信息的听力技能。）Step 7. ProjectWrite a short passage to introduce your home or your community or our school. Try to use the eight directions in your passage. For example:This is our school. It lies in.（设计意图：通过介绍自己的家或者社区或者熟悉的学校，检查学生是否掌握方位词的用法。）Step 8. Summary Go over the main points in this
10、 section.（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）Step 9. Homework1. Review Section B.2. Finish off the exercises.3. Preview Section C.（设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华，有助于帮助学生复习巩固知识点。）【课后反思】本课教学内容贴近学生生活实际，易于学生吸收理解。通过听音填空和图片排序，有效培养学生信息转化能力。另外，学生对押韵小诗的学习兴趣比较浓厚，教学中可以多做尝试。由于课堂时间限制，学生的方位介绍活动，还需要在课外进一步改进和完善。