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1、五五年级年级数学数学第五单元整理和复习第五单元整理和复习导学案设计导学案设计学校：班级：姓名：学习目标：1、进一步明确用方程解决问题的步骤，掌握用方程解决问题的方法，能熟练地用方程解决问题。2、提高对本单元所学知识的掌握水平，增强数学的应用意识。一、在括号里填上适当的式子（1）一支钢笔 x 元，比一支铅笔贵 2.40 元，一支钢笔（）元。（2）平均每公顷稻田收稻谷 x 千克，25 公顷稻田收稻谷（）千克（3）果园里有桃树 350 棵，桔树的棵树比桃树多 x 棵，桃树和桔树一共有（）棵。（4）男生 x 人，女生人数是男生的 2.5 倍，女生有（）人男生和女生一共有（）人。二、找数量间的相等关系。
2、（1）粮店里，大米卖出了 150 千克后还剩下 820 千克。（2）小明体重比小华轻 2 千克。（3）合唱队的人数比舞蹈队的 3 倍多 15 人。（4）苹果和梨共有 180 千克，苹果的重量是梨的 4 倍。（5）长方形的面积 52.8 平方厘米，长 9 厘米。三、列方程解决问题1、完成课本 74 页的 2 题2、合唱队有 50 人，比舞蹈队人数的 2 倍多 10 人，舞蹈队有多少人？3、天天买了 20 支铅笔，付出 8 元，找回 0.8 元，每支铅笔多少元？4、果园里有桃树和杏树共 440 棵，桃树的棵树是杏树的 1.2 倍，果园里有桃树和杏树各多少棵？5、学校买回彩笔和油画棒各 18 盒，共
3、用了 360 元，每盒彩笔 12.8 元，每盒油棒多少元？6、一个长方形周长是 60 米，长是宽的 4 倍，这个长方形的长和宽各是多少米？7、五五年级年级数学数学平行四边形的面积平行四边形的面积导学案设计导学案设计学校：班级：姓名：学习目标：1、通过探索理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。2、通过操作，观察，比较活动，初步认识转化的方法。一、课前预习：1、观察主题图，你发现了那些图形？2、校门前的两个花坛，一个长方形，一个平行四边形。你知道长方形和平行四边形各有哪些特点？这两个花坛哪一个大？二、自主学习1、用数方格的方法计算平行四边形的面积：80 页的方格图2、不数方格
4、，能不能计算平行四边形的面积？三、合作交流1、我们将平行四边形转化成了（）2、平行四边形在底、高和面积等方面与转化成的图形有什么关系？平行四边形的底与转化成的的平行四边形的高与转化成的的3、平行四边形的面积怎样计算？因为转化成的图形（）面积=（）（）所以平行四边形的面积=（）（）4、平行四边形的面积用字母表示是：5、自学教材 81 页例 1四、课堂检测 1 1、计算计算下面下面平行四边形的面积平行四边形的面积20cm20cm20dm20dm30cm30cm2、一块平行四边形田地，底 12 米，高 8.5 米。如果每平方米收稻谷 1.2 千克，这块田地可收稻谷多少千克？3、有一块麦田的形状是平行
5、四边形。它的底是 250 m，高是 68 m，共收小麦 14.7 吨。这块麦田有多少公顷？平均每公顷收小麦多少吨？4、用木条做成一个长方形框，长 18 cm,宽 15 cm。它的周长和面积各是多少？如果把它拉成一个平行四边形，周长和面积有什么变化吗？12dm五五年级年级数学数学平行四边形面积练习平行四边形面积练习导学案设计导学案设计学校：班级：姓名：学习目标：1、巩固平行四边形的面积计算公式，能熟练地运用公式解答有关实际问题。2、通过解决问题，体会数学与现实生活的密切联系。一、复习引入平行四边形的面积计算公式是怎样推导出来的？二、基础练习1、求下面平行四边形的面积1)底 25 米，高 4 米2
6、）底和高都是 10 厘米2、一块平行四边形钢板底 4.8 米，高 3.5 米。它的面积是多少？（得数保留整数）如果这块钢板每平方米重 3.9 千克，钢板重多少千克？3、一个平行四边形的底是 6 米，面积 17.4 平方米。这个平行四边形的高是多少米？三、指导练习：完成课本 82 页-83 页的习题 2 题、5、6、7 题四、提高练习：1、填表2、一块平行四边形玻璃的长是 65，高是 24，它的面积是多少平方分米？3、一块平行四边形的菜地，底长 240 米，高 125 米，在这块菜地共收油菜 7380 千克，平均每平方米收油菜多少千克？4、下图中正方形的周长是 32 cm，你能求出平行四边形的面
7、积吗？底高平行四边面积6cm5.2cm9.8cm117.6d 50cm505 五五年级年级数学数学三角形的面积三角形的面积导学案设计导学案设计学校：班级：姓名：学习目标：1、学会三角形的面积计算公式的推导过程及计算方法，能正确运用公式进行计算。2、通过操作、观察、比较发展空间观念，发展运用转化的思考方法解决问题的 能力和逻辑思维能力一、旧知复习：1、三角形的组成及特性。2、三角形的分类：按角分；按边分3、说说三角形底和高的规定。4、说说平行四边形的面积公式及字母公式。二、自主探索、合作交流（一）、小组合作、动手操作1、玩一玩手中完全一样的两个三角形（或直角的、或钝角的、或锐角的）,看能拼 成什
8、么图形。2、小组共同探索三角形的面积公式。两个完全一样的三角形都可以拼成：（）每个三角形的面积等于：（）这个平行四边形的底等于：（）这个平行四边形的高等于：（）因为：平行四边形的面积=（）所以：三角形的面积=（）（二）、实践运用1、自主完成 85 页例 22、阅读“你知道吗?”三、课堂检测1、填空：一个三角形与一个平行四边形等底等高，平行四边形的底是 3.6 米，高是 2.5 米。三角形的面积是（）平方米，平行四边形的面积是（）平方米。2、判断：(1)一个三角形的底和高是 4 厘米，它的面积就是 16 平方米。（2）等底等高的两个三角形，面积一定相等。（3）两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形。（4）三角形的面积等于平行四边形面积的一半。3、根据条件，求出三角形的面积。（1）底 32 厘米，高 7 厘米（2）底 4.5 分米，高 12 厘米4、一块玻璃的形状是一个三角形，它的底是 16.5 dm,高是 8.6dm。每平方米玻璃的价钱是 66 元，买这块玻璃要用多少钱？5、要在公路中间的一块三角形空地（见下图）上种草坪。1 草坪的价格是 16 元。种这片草坪需要多少钱？6、计算下面图形的面积。