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1、三年级家长会语文老师_0 参考演讲稿尊敬的各位家长：下午好！感激你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和协助。借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多理解小孩的在校表现，加强你们和学校之间的联络，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让小孩们学得更好，获得更好的成绩！不知不觉，我和这帮小孩也相处了四个多学期，这在他们的小学阶段也算一个比拟长的时间了。我和小孩们建立的已不仅仅是一种师生情了。随着时间的推移这种情感越来越亲切了，已经超越了简单的师生情了，有的学生由一开场对我的敬畏自然而然地产生了像对家人般的依赖和信任，与我的交流逐步丰富了起
2、来。而我对他们也像你们一样，对他们的理解越来越深，对他们的要求越来越严，对他们的期望越来越高，恨铁不成钢的感情越来越强，由于我和你们一样，确实不愿意看到本人的小孩没有进步，没有长进。和我们的家长也交往了两年多的时间。在这两年的相处里，我发觉我们班的家长都是特别负责的，特别关怀小孩的学习，关于我的工作也是全心全意地支持，使我在这两年多的工作中，不时地感遭到你们地关怀和信任。比方说（）第一方面。接下来，我首先向你们汇报一下本学期的班级情况：半个学期以来，整体看来，学生进步都特别大，从刚入学的时候留意力不集中，不能习惯三年级稍快的学习节拍，到如今能顺利跟上老师的思路，能积极动脑。特别是学校开展班级评
3、比，大家集体荣誉感都加强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成也得又快又好，曾三次获得常规评比优胜班级，还有特别多方面我就不一一举例了。第二方面：说说期中检测。当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是小孩考到了好成绩，忧的是小孩的成绩不理想，新课程改革和三年级的学科特点使小孩的两极分化越来越明显。所以，如今的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是小孩的才能，注重小孩的全面开展，老师的目的也是一样的。不过，从这张试卷上也能够看出一些咨询题。特别多小孩分析才能推断才能还有待加强。我们要正确对待分数：分数在一定程度上反映了学生掌握知识的情况，但分数决不是衡量小孩好坏的唯一标准。（二、三
4、年级分数的波动缘故。）如今首先应给小孩以抚慰、鼓舞，其次要协助小孩查找缘故，并给予详细的协助，从好的一面去指导小孩的学习方法，培养他们的好的学习质量，树立他们的决心，加强他们的勇气，提高他们的兴趣。三、因而我要重点谈谈低年级向中年级过渡的衔接咨询题中年级儿童是指小学三四年级的学生，这一年龄阶段的儿童，已完成了幼儿期向童年期的过渡，幼儿期的年龄特征已根本隐去，显示出了童年期的年龄特征。他们的认知过程由形象性向抽象性过渡，心理活动由不随意性向随意性和自觉性开展，集体认识开场构成等等。因而，中年级儿童的心理带有过渡性与质变性的特点。正是如此，刚刚进入三年级的学生会产生如此或那样的咨询题，详细表现及处
5、理对策如下：现象一：行为习惯分化的顶峰期910 岁的儿童其行为方式还未定型，且又极易受社会不良习气妨碍，但通过了两年的学校生活后，在心理上，他们认为本人什么事都能够独立自主了，有一种反“束缚”的要求。有的小孩则表现出两面性：在学校老师在与不在两个样，在家里无法无天，不守规矩；有些同学甚至在课堂里的学习中出现好动、随意说话、坐立姿态不正确、老师提咨询题未经同意抢先答题或大声插话、同学答复错误时哄笑、上课不举手答复下列咨询题等现象。因而，小孩在进入中年级后，家长要特别注重小孩的纪律教育，教育小孩恪守校纪校规以及公共秩序标准，使学生构成良好的行为习惯，这关于儿童来说是至关重要的。现象二：学习困难学消
6、费生的顶峰期国内和国际的研究成果都证明：小学中年段是学习后进消费生的顶峰期。儿童关于学习来说，天生是勤奋的，这能够从每年 9 月 1日刚刚入学的一年级新生的心态得到证明，小孩们都兴致勃勃地，甚至能够说神气活现地进学校。由于考试的出现，总有人排名最后，甚至于考试不及格，假如当这一现象在某个小孩身心反复出现，那么根本的自卑感就会上升，勤奋感也就下降了，厌恶和抵抗学习的小孩越来越多。由于开展是人的开展，主体的开展，主体没有了自决心，积极性是谈不上开展的。一般情况下，某一次的成功可能归因于努力，而连续性的成功就可能归因于才能。小学三、四年级的反复失败，就可能促使学生疑心本人的才能。这是由于十岁左右的儿
7、童的心理开展往往有特别大的波动性，更容易消极地理解失败。也由于这时儿童的自我概念更容易受四周人的妨碍，因而他们的自我概念更易由于失败而变得越来越消极。仅仅是自卑还缺乏以产生大量的学习后进生，还有三年级的学科特点。各门功课的内容多了，难度增加了，学习要求提高了，考试中机械经历方面的内容相对减少了，运用抽象思维的方法进展解答的内容有所增加了等等，有的小孩一时习惯不了，有的小孩就由于本身的理解才能而跟不上了，假如还不有重点地提高本人的阅读水平，不锻炼本人的分析理解才能，长此以往下去，随着学习内容的加深，他与别人的差距就会越来越大。关于中年段学生的这两个特点，我们能够从以下几方面努力：、真正关怀小孩一
8、说到关怀小孩的学习许多家长一定会说我是特别关怀的，我每天都咨询小孩有没有做作业，在学校表现好不好，那是不是真正的关怀呢。家长应当怎么样辅导小孩呢？1、思想上要接着引导小孩。作为家长，我们平时要教育小孩爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育小孩该做的事，本人首先做好，以身作则的教育魅力是宏大的。在平时的生活中，我们发觉一些小孩的坏习惯事实上确实是跟父母亲学的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的小孩一定是个认真细致的小孩；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的小孩，他的行为也是粗鲁、暴躁的。“小树易直也易弯”，家长们，只要我们从小教育引导好小孩什么事该做，什么事不该做，那对小孩今后的
9、成长是什么有利的。身教重于言教，尤其是在家庭教育中，父母的行动更是小孩学习的典范，由于儿童往往始于模拟，父母的行动正是他们模拟的典范。假如教育小孩不迟到，本人必须首先能做到准时上班，尤其在有妨碍按时上班的不利要素下更是如此，如刮风下雨、交通不畅等。让父母的言行在无形中、潜移默化地妨碍着小孩的言行。家长更不能由于一点小事而帮小孩找没做作业的理由，比方说出远门了，出去做客了，依然要让小孩对作业有责任感，事实上就那么点时间，依然能够挤出来的，不然，小孩就会照如此子来不做作业。2、热情支持。父母对小孩学习上的支持是多方面的，比方在家里给小孩制造一个良好的学习环境。给小孩制造良好的学习环境：环境不仅是儿
10、童开展的条件，同时又是儿童开展的源泉，要使小孩对学习有兴趣，做父母的首先本人要有兴趣。假如你的小孩能看到你不管在阅读书籍、报纸依然杂志时都兴致勃勃充满了欢乐，他就会昨出如此的结论：读书不仅是学校里布置的任务，也是大人们也乐意去做的事情。久而久之，他也会爱上阅读。家庭环境的陶冶是小孩成才的摇篮，这一点绝不能无视，要真正关怀小孩的学习看电视时，尽量操纵音量，不干扰小孩学习；小孩学惯用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上留意小孩的衣食住行，使小孩时时感遭到父母对他们的关怀。学习上要协助小孩。有些家长总以本人忙找借口，关于小孩的学习特别少过咨询。事实上现代社会人人过着节拍紧张的生活。同样作为家长
11、，我们身有体会。但是小孩的成长是我们的希望，我想大家每天抽出 5-10 分钟，依然能够的。如在饭后或者在餐桌上和小孩聊一聊学校的情况，咨询一咨询最近的学习的内容，然后协助他默写一下词语，背诵一下古诗，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。如此既能够增进与小孩的亲切关系；还能够协助小孩提高学习成绩，好处是多方面的。行为要接着辅导小孩。比方，要积极培养小孩的自理才能，动手才能。我发觉班里有一些小孩到如今书包都不会整理，本人的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。事实上在特别多事上，我们家长只要多引导小孩，多辅导小孩，他们能做的特别好。在学校里，我们确实是放手让小孩本人去布置教室，本人
12、去整理教室，有时还本人去排练节目，如此一点点放手锻炼，小孩的才能就渐渐提高了。3、认真催促。不断以来我发觉部分学生在做作业时喜爱讲话，与四周的人随意的讲话，作业速度慢，正确率不高，已经严格要求了特别长的时间，但效果还不如人意。我就看三（4）班的学生，他们（）由此可见，有的小孩在家里学习时是出于随心所欲状态的，做做玩玩，做做停停。因而，我们在家里能够给他们预备还良好的学习环境，有固定的书桌，不在餐桌上，不在电视机旁做作业，手边不放零食和玩具，在规定时间内完成作业。由于小孩的自控才能差，父母心要的催促不能忽略。当遇到小孩放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听收录机、看小说、看电视时，父母就应劝
13、导小孩，把小孩的留意力引导学习上来。纪律本身具有制约个人自由行动的性质，因而执行纪律在某种程度上要用一些强迫的方法，尤其是中年段的学生，由于他们年幼，有时还不能操纵本人的行动，反复性大。比方说挑食、好动。但强迫法要留意“适度”，不能超过小孩的心理承受才能，不能变成体罚损害小孩的身心健康。并不是所有的父母都能看得明白小孩的作业，但也要细心检查小孩的作业本。由于作业能够反映出小孩的学习情况，假如发觉作业马虎潦草、乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追咨询缘故，要求小孩重新做好。如此，能够逐步培养小孩认真严谨的学习态度和良好的习惯。4 使小孩尝到成功的滋味：人们常说“失败是成功之母”，意思是从错误
14、和挫折、经历和教训中使人变得聪明起来。小孩成功时机愈多，就愈能发挥出本人的才华，就愈利于各种才能和质量的培养。父母应尽力为小孩铺设成功的桥梁，让其在成功中获得乐趣，在成功中加强克服困难的勇气。910 岁的小孩年龄还小，他们对表扬会比大人更感兴趣，父母要看到小孩细小的进步，及时适当地进展表扬，给小孩“戴高帽”，由于表扬比批判更有力量。5 是积极配合。有些父母认为本人不明白，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动，经常地与老师联络，理解小孩的学习情况，倾听老师的意见，把小孩在家中的学习情况告诉老师，并依照小孩的特点和短处，采取相应的措施，协助小孩学习好的功课。6、引导学生学会观察：观
15、察力是智力的构成要素之一，是学好各门功课的必要条件。中年级小孩已具有初步的观察力，但是他们的观察无计划，不全面，不细致。做家长就在有认识地引导小孩留心四周事物，逐步培养成为小孩观察的兴趣和习惯，教给观察的方法：观察要有条理、观察要有重点、观察要抓特点、边观察边想象等等，从而提高观察才能。7、鼓舞小孩积极思维：中年级学生处于由详细形象思维向抽象思维的过渡期，是思维开展的飞跃，这是小学儿童思维开展的关键年龄。首先要注重在日常生活中，鼓舞小孩去发觉咨询题，提出咨询题，从而培养小孩分析、比拟、综合的才能。这一训练随时都能进展。其次，在给小孩检查作业时，可不满足于看一下答案是否正确，而要小孩读者讲讲解题
16、思路，启发小孩想想还有哪些方法能解答这个咨询题，协助小孩选择最正确方案。另外，能够寓思维训练于游戏中，选择哪些为小孩熟悉而感兴趣的生活素材，提炼加工成趣题，训练小孩扩散性思维的才能。三年级平时教学要求（一）预习大体包括：正确、流利地熟读课文；考虑勾画重点句的理解；相关材料的搜集；勾画生字词；查字典解释生词的意思；考虑课后咨询题，将理解写在课文旁边(这叫批注)；提出不理解的咨询题。(二)课文学完后，应到达正确、流利有感情地朗读课文；听写生字词及生字音节；用生字组词摘录文中好词佳句；背诵精彩的句子，段落、古诗等。(三)写字时提示学生做到“三个一”，养成正确写字习惯，把字写工整、清晰，写在格子里面。
17、(四)除了根本字、词、句必须掌握积累，相应的练习应该有以外，每周至少有 12 篇 350 左右的日记或片断练习。(五)每天做完作业后读 20 分钟课外书，如同步阅读、格林童话等健康有益的书，平时看书读报，每周做 1-2 次好词佳句摘抄。每天练 20 分钟的毛笔或者钢笔字。四、本学期要求必须掌握的，听写或默写一字不差的内容有：1、生字表（二）中的 300 个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。（做到能够听写正确）2、语文园地 1-8 中的日积月累要做到会默写。3、大本作业和单元测试卷中出现的形近字、多音字组词和近义词、反义词、按要求查字典；给句子中加点的字选择正确的意思。4、本学期所
18、学四首古诗（第 9 课、第 21 课）的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要会默写。四首古诗都要做到默写正确！5、阅读理解的复习内容包括：短文讲了一件什么事；联络上下文理解词语；近义词、反义词；对短文中的某个句子或某个段落的理解感受；给文中的句子选择正确的词语；给文中的字选择正确的读音；给某个段落添加标点；6、作文包括：写写四周的人或事；介绍一下本人的课余生活；看图写画（写一写秋天）；写观察日记；写中国的传统文化；介绍本人去过的地点（游记）；编寓言或童话。（平时要多读作文书，多做小练笔。加大阅读量。）写作交流总之，一切都要“理解-习惯-改变”，让我们共同努力，使他们能特别快习惯中年级的学习，使每一位小孩能在中年级这一关键时期有一个成功的转变并能得到茁壮的成长。总之，我将和各位家长一道共同教育好你的子女、我的学生。最后共同祝愿您的小孩我的学生早日成为优秀的人才。以上确实是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批判指出。假如我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。感激大家！