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1、试论中小学生伤害事故的学校预防措施近年来，中小学学生在校伤害事故及由此引发的诉讼案件呈快速上升趋势，给学校教育教学带来了很多问题，这极大的影响了素质教育的开展，影响了学生的健康成长。为了贯彻中小学学生伤害事故处理办法预防为主的目标，本文从增强学校的责任意识和预防意识，提高教师的法律意识和学生的安全防范能力等三个方面，探讨学校应预防学生伤害事故发生的有效措施。如何预防学生伤害事故的发生呢？一、增强学校的责任意识和预防意识，加强学生人身安全保护一、增强学校的责任意识和预防意识，加强学生人身安全保护中小学生日常活动的大部分时间是在学校度过的，尽最大可能地保障广大中小学生的人身安全，是学校的重要职责。
2、增强学校的责任意识和预防意识，建立健全学校安全制度，明确学校保护学生安全的责任范围，是关系中小学生健康成长的大事。加强预防措施，重视抓好安全防范工作，消除安全隐患，才能有效的减少学生伤害事故的发生。（一）健全学校安全制度，落实安全责任。制度不健全是学生伤害事故发生的重要原因之一。2003 年 1 月 5 日陕西省宝鸡市虢镇初级中学因楼道拥挤造成了 3 名学生死亡、6 名重伤的重大伤害事故；1999 年秋陕西某小学学生早餐时，因食用变质的花生米，造成 100 余名学生集体中毒的事故，这两次事故的重要原因，都是学校相应的安全制度欠缺，没有落实安全责任，事发现场没有教师值勤造成的。因此，学校必须建立
3、健全各项安全制度。(二)增强预防意识，落实安全防范制度。增强安全防范意识，制定严密的预防措施，是安全工作的重要保证。学校在教育教学活动中，应严格遵守法律、法规和学校制定的各项规章制度，提供符合国家安全标准的教育教学设施、设备、食品、饮用水和文具及其他物品，并按照国家相关法律关于校舍、实验室的建筑规定，搞好设施建设。加强对体育器材、设施设备的管理。严格检查，及时纠正和消除校舍、实验室等设施设备存在的安全隐患，为学生提供一个安全的学校环境。学校在组织、开展各种教育教学活动时，应采取严密的预防措施，对活动的组织者和参加者(学生)提出明确的要求，落实教师职责，预防事故的发生。二、提高教师职业道德和法制
4、意识，严格履行教师职责二、提高教师职业道德和法制意识，严格履行教师职责教师是预防学生伤害事故的第一道防线。学校应把提高教师职业道德修养，严格履行职责作为预防伤害事故最重要、最有效的措施。(一)增强教师的工作责任心，严格执行专业规范。学校应把学生安全工作列为教师的重要职责和工作内容，经常监督检查。“少年儿童人身伤害问题研究”成果表明：学生上实验课时受伤占学校安全事故的 6%，因此增强教师的工作责任心，严格履行教师职责，是预防学生伤害事故发生的有效手段。这就要求教师在教育教学活动中，要以高度的责任感，认真按照教师的职业规范，履行自己的教育和管理职责，不擅离工作岗位，及时观察和了解学生中存在的安全问
5、题并及时解决。(二)用法律和师德规范教师行为。师范院校大部分专业均没有开设法律教育课，学生没有系统学习相关的教育法律法规，在职教师也缺乏足够学时的教育法律法规培训，造成部分教师法律知识和法制观念的缺失。部分教师受“师道尊严”思想的影响，奉行“一日为师，终生为父”的封建家长式教育方法，过分强调教师的权威，在教育教学过程中行使惩戒的教育手段，对学生进行训斥、挖苦、侮辱、体罚或变相体罚。有这样的案例：济南某校初三一班班主任纪某，辱骂学生“笑得像三陪小姐”，家长提出“孩子要是出了事你也得负责任”，老师竟说“那你干脆给她吃点药算了，别要挟我”；陕西某机械厂子校一名教师，因怀疑学生偷了别人十元钱，竟然残忍
6、的给学生脸上刺了个“贼”字等等。凡此种种行为都是法律明令禁止的，然而，在我们的教学活动中却时常发生，面对部分教师法律意识淡薄、法律知识欠缺的现状，学校要通过办培训班、作辅导报告等多种形式，在教师中普及法律知识，特别是教育法律法规以及与教育有密切关系的法律法规，让他们学会并养成用法律来判断分析处理教育教学活动中的实际问题的习惯。同时，为人师表，热爱学生是教师的天职和美德。冷嘲热讽、粗暴训斥会伤害学生的自尊心，使他们感到失望屈辱，失去自信，失去对美好生活的追求，甚至走上轻生的道路。这就要求学校在强化教师法律意识的同时，不忘对教师进行职业道德规范教育。三、提高学生的安全意识，加强学生的法制观念三、提
7、高学生的安全意识，加强学生的法制观念一）、积极开展警民共建精神文明活动。随着改革开放市场经济的深入发展，警民共建精神文明已是时代发展的需要。可以与司法、教育、共青团、妇联、文化、国防、公安等部门组建精神文明教育单位。相互签订共建协议书，并聘请这些法制单位的负责同志为法制副校长、法制辅导员，请他们为师生每学期举行二场以上专题法制讲座，提高了学生的法制认识。（二）、切实发挥“一课两会”的前沿作用，并注意同其他学科结合。充分发挥思品课的作用，授课教师做到“一课一得”。在上课时，结合学生的实际，结合学生的身边事，进行正反两面的评析、引导，使学生辨是非、明事理，并因势利导致，适时适量的进行法制教育，使他们初步认识一些与他们日常生活相关的法律知识。（三）、根据学生年龄特点，因势利导进行教育，切实做到循序渐进。可以根据学生不同年龄特点，提出不同的要求，采取相应的教育方法，对低年级可以要求遵守小学生守则、小学生日常行为规范；对中年级要求初步了解基本的法律知识，知道触犯法律就要受到制裁；对高年级则要求初步了解有关法律的基本内容，分清生活中什么行为是违法，怎样做才不违法，并要做到遵纪守法，敢于对违法行为进行检举揭发。