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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高考物理试题答题留意事项 物理答题分审题、画图、解答、检验四个步骤；一、审题（忌走马观花）（1）是否考虑重力 在涉及电磁场的问题中常常会遇到带电微粒是否考虑重力的问题一般带电粒子如电 子、质子、 粒子等详细说明的微观粒子不需要考虑重力；质量较大的如带电油滴、带电 小球等要考虑重力；有些说法模糊的题目要判定有无重力,如带电微粒在水平放置的带电 平行板间静止,就重力平稳电场力,再如带电微粒在正交的匀强电场和匀强磁场中做匀速 圆周运动,只能是洛仑兹力供应向心力,仍旧是重力平稳电场力要特殊当心那些本该有 重力的物体运算时忽视了重力,这在题目中肯定是有说
2、明的,要看清晰（2）物体是在哪个面内运动 物理习题通常附有图形,图形又只能画在平面上,所以在看图的时候一方面要看清图 上物体的位置,另一方面仍要看清物体是在哪个平面内运动,或是在哪个三维空间运动；物体通常是有重力的,假如在竖直面内,这一重力不能忽视,但假如是在水平面内,重力 很可能与水平面的支持力抵消了,无需考虑；（3）物理量是矢量仍是标量 许多物理量具有方向性,如速度、加速度、位移、力、电场强度、磁感应强度等,对 于高中阶段所涉及的物理量哪些是矢量,哪些是标量肯定要熟记在心,假如题目中的已知 量是矢量,要考虑它可能在哪些方向上,以免漏解；假如待求的物理量是向量,肯定要看 清是否需要说明方向；
3、如“ 求解物体在某时刻的加速度” ,不仅要说明加速度的大小,仍 要交待其方向,否就题目才解了一半；如“ 求解物体在某时刻的加速度的大小” ,就无需 说明其方向；（4）哪些量是已知量,哪些是未知量忌自己设定已知条件 有时题目较长,看了一遍以后遗忘了哪些是已知量,可在已知量下划线,或在解题时先写出已知量的代号；有些常常用到的物理量,如质量m 、电量 q 或磁场的磁感应强度B,题目中并没有给出,但由于平常做题时这些量常常是给定的,自己常常就不自觉地把它们 当作已知量了,切记千万不能用未知量表示最终的结果,这就等于没有做题；一些常量即使题中未给出也是可以当作已知量的,如重力加速度g ；同样一些常量却不
4、能当作是已知量,如万有引力常量G,这一点在解万有引力应用类问题时要引起重视；c、h、 k（静电力常量）需要时可以当已知用；（5）临界词与形容词的把握（关键信息的把握）要搞清题目中的临界词的含义,这常常是题目的一个隐含条件,常见的临界词如“ 恰 好” 、“ 刚好” “ 足够长” 、“ 至少” 、“ 至多” 等等,比如恰好发生全反射,表示入射 角就是临界角；再如例 5 中的“ 恰好” 表示电子在竖直方向上能够运动到极板处；例 6 中 D 点球与环间无正压力；的“ 恰能” 表示在 要把握一些特定的形容词的含义,如“ 缓慢地” 、“ 快速地” 、“ 突然” 、“ 轻轻地”等,静力学中如物体被“ 缓慢地
5、” 拉到另一位置,往往表示过程中的每一步都可以认为受名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 力是平稳的；热学中“ 缓慢” 常表示等温过程,而“ 快速” 常表示绝热过程；力学中“ 突 然” 可能弹簧表示来不及形变,“ 轻轻地” 表示物体无初速度 . 有些题目中会显现条件或要求写在括号里的情形,括号里的文字并不是次要的,可有 可无的,相反有时仍显得特殊重要；如括号里常有：取 g=10m/s 2；不计阻力；最终结果“ 碰撞时间极短” 表示碰撞时虽然外力 F 不为零,但仍可认为内力远远 保留两位小数等；大于外力,系统的动量守恒；有
6、些题目中会从物理模型的抱负化条件中挖掘隐含条件 物理模型的基本形式有“ 对象模型” 和“ 过程模型” ；“ 对象模型” 是实际物体在某 种条件下的近似与抽象,如质点、抱负气体、抱负电表等；“ 过程模型” 是抱负化了的物 理现象或过程,如匀速直线运动、自由落体运动、竖直上抛运动、直线运动、平抛运动、匀速圆周运动、简谐运动、曲线运动等；有些题目所设物理模型是不清晰的,不宜直接处 理,但只要抓住问题的主要因素,忽视次要因素,恰当的将复杂的对象或过程向隐含的理 想化模型转化,就能使问题得以解决；在定性地把握住物理模型之后,应把这个模型细化,使之更清晰；可画出如下列图的 示意图；挑选、试验中显现的“ 又
7、” 、“ 仍” 等信息,是指除题干中给定的信息外需要补充的 信息；（6）抓住图像上的关键点（5 个方面）看到图像要留意：图像的横轴、纵轴表示什么物理量；横轴、纵轴上物理量的单位；图线在横轴或纵轴上的截距；坐标原点处是否从0 开头（如测电动势时的UI图电压往往是从一个较大值开头的）；图线的外形和进展趋势；图像是否具有周期性；（7）从题给的物理现象中挖掘隐含条件 题设的条件中必定反映如干物理现象,这些现象本身就包含明白题所需的已知条件；深刻领悟物理现象的含义、产生缘由和条件是猎取已知条件的关键；如：“ 宇航员在运行 的宇宙飞船中” 示意宇航员处于失重状态,“ 通迅卫星” 示意卫星运行角速度或周期与
8、地 球的相同,即同步,（8）挑选题中选错误的仍是正确的 假如不留意挑选题中选错误的仍是正确的,所得结论就正好相反；（9）区分物体的性质和所处的位置：如物体是导体仍是绝缘体；是轻绳、轻杆仍是 轻弹簧；物体是在圆环的内侧、外侧仍是在圆管内或是套在圆环上；假如有两个导体一个带电一个不带电,两导体接触后电荷会重新分布,比如两个完全 相同的导体接触后会带上等量的电量；而假如一个带电体与绝缘物体接触就无需考虑电量 安排问题,如上面例 6 中绝缘的水平桌面和绝缘的挡板就不会传走小球的电量；轻绳、轻 杆和轻弹簧问题中要留意弹力的方向,轻绳中弹力必定沿绳的方向,轻弹簧拉伸或压缩时 可造成弹力方向有两种可能,而轻
9、杆上的弹力方向却是多变的；（10 ）简洁看错的地方仍有：位移仍是位置？时间仍是时刻？哪个物体运动？物体是 否与弹簧连接？直径仍是半径？粗糙仍是光滑、有无电阻等等；二、画图名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）作过程或状态示意图,将物理情境模拟化（2）作平面侧视图,将物理情境平面化（3）作数学函数图象,将物理情境形象化（V-t 图象）（4）运用类比等效,将物理情境熟识化、简洁化（新情境转化成熟识的模型）三、答题（忌摸棱两可、龙飞凤舞、词不达意、坚决不移、固守清白、满意忘形）1、书写规范、工整、清晰；30 秒批完一道题
10、,一般挑采分点给分字母的大小写 R、r,M 、m ,脚标的规范,正负号的清晰精确 2、文字表达清晰、精确 对题目中未显现但又必需用到的物理量要说明清晰,把列式用原理以及对应的过程和 状态交代清晰；3、有舍有得,合理支配次序,力争全卷高分 答题次序从易到难,从熟到生；一般而言,高考卷的试题排列次序均是从易到难的；按此次序作答即可；（但也有例外,03 年高考时就显现了题目难度跳动性的现象；不少同学纠结于前面的难题,导致了后面相对简洁的题得分也不高；着实惋惜；同学们答题时要 留心；）遇到那些我们已经认真读了两三遍,可是仍旧不明白出题人要我们做什么的题目,我 们要毫不徘徊地把它舍弃掉；这是我始终在反复
11、强调的；对于大多数同学来说,你考试的 目标不是 120 分；别为了那不属于你的题铺张了属于你的时间；对于那些读了两三遍后让我们感到冲突和模糊的题目,可以视分值和时间情形挑选：连续摸索仍是先空下；留意的是,此题假如打算回头做,肯定要在题前用铅笔做记号；答题时间先紧后松；肯定要留下检查时间；考试进入后半段时,估计难度相近,耗时 相等的两道题目,先做分值高的；不留空白；我培训的时候遇到过许多同学,他们都有个很可怕的习惯,遇到自己不会 的大题,如数学最终一道,理综大题等；往往由于不会做,一个字都不写；试卷上一片空 白,这是特别不聪慧的；后来我就始终在训练他们这种不会做也能拿分的才能；答题时我 们要尽力
12、作答；凡是你会的,你看到的,甚至是题目已明明白白告知你的,只要你知道,就写出来；或许这道题你不会解出最终答案,那么你有没有入题思路？假如有,请写下来；或许这个物理现象你无法运算,那么你会不会分析,把你的分析写下来；就算你不会分析,总该知道它涉及的公式,哪怕是最基本的公式,把这些公式写下来；虽然你写了不肯定能 得分,但假如不写就肯定不能得分；高考就是抢分,抢一分算一分；跳步解答；这是一个技巧；对于有几小问的题目,假如第一小问不会做；可以假设第 一小问的结论成立,看能否作出其次小问；（如涉及数据可用字母代替）；同样,一道题 目中,中间有步骤不会,先承认这个中间结论,往下推,看能否得到正确结论；答题
13、肯定要完整；“ 步骤写的特殊完整,思路特别清晰,以至于老师都不忍心扣分,即使最终结果错了老师也会想方法给我分” ；也就是说,同学们摸索时如有把握可以跳动 性思维,但答题时,你出现给老师的肯定要是个完整的、严谨的思维体系和答题过程；这 样,老师总能找到给你分的理由；4、对熟识的题目,不要满意忘形,长题、难题别泄气；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 熟识的题目,肯定要提高小心,字斟句酌,认真审题；旧题翻新是高考题的长见套路,留意陷阱,主观想当然的答题；题干长的题,通常是纸老虎,认清本质,一般较简洁解；在读题时,用笔划出有
14、用信 息,防止重复阅读,铺张时间；遇到难题很正常,只需做到会做得不丢分,不会做的多得分,别由于别人的题耽搁了 自己的时间；四、检验 检查中最忌讳轻易改写答案；肯定要改想好两件事：一、确信新的思路肯定正确；二、划掉后有足够的时间该完整,否就不要划；1、检查信息点的填涂是否正确,有无漏涂、错涂现象；MgR 写成 MR , BIL2、物理量书写是否规范,是不是有可能产生歧义的地方；如写成 BLv 的,脚标是否有疏漏,连线是否完整,规范等；3、多步运算题的第一步是不正确；4、前面放下的题在认真做一做；5、充分利用好草纸；草稿纸是考试时和试卷同等重要的东西；同学们拿到草稿纸后,请先将它三折；然后 按次序
15、使用；草稿纸上每道题之间留空,标清题号；字迹要做到能够精确辨认,切不行胡 写乱画；这样做的好处是：1. 草稿纸呈现的是你的答题思路；草稿纸清晰,答题思路也会清晰,最起码你清晰你 已经做到了哪一步；假如草稿纷乱的话,这一步推出来了,往往又忘了上一步是怎么得到 的；2. 对于前面提到的临时不会,回头再做的题,由于你第一次做此题时已经进行了肯定 的思维过程；其次次做时假如重头再摸索特别铺张时间；利用草稿纸,可以快速找到上次 的思维断点；从而连续攻破；关键结论要特殊标记；3. 检查过程中,草稿纸更是最好的帮手；假如连演算过程都可从草稿纸上清晰找到的 话,无疑会节约大量时间；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页