《2022年高一英语：UnitEnglishischanging优秀教学设计方案教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高一英语：UnitEnglishischanging优秀教学设计方案教案.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - Module 2 Unit3 English Is Changing 一. 单元分析（ Unit Analysis）（一）单元位置（Unit Position）1. 本课主要论述英语是变化的,变化的目的是为了适应时代的变化和社会的要求；让同学懂得语言是自然而然产生的,不是任何人的主观意愿,所以学习语言肯定要放在适当的语言环境中去学习；2. 不同民族的语言是相互影响的,一个国家的语言对其他国家语言的影响多少反映这个国家的综合实力,现在不少外国伴侣学习汉语,是中国国力强大的一个表现,以此鼓励学生的爱国热忱；3. 本课中显现了新的语法现象同位语从句；
2、本单元学习同位语从句跟在某些抽象名词后面,说明名词的内容；常见的名词有idea, belief, hope, news, information, decision, truth, fact, report, question, promise, possibility 等； that 在同位语从句中不做成分,但不能省略；同位语从句表示“ 是否” 时用 whether ,不用 if ；suggestion, request, proposal 等后面的同位语从句用 should + do,should 可省略；同位语从句这一语法现象,老师有必要在课堂教案中进行肯定量的句型操练；4. 设计英语小
3、品,情形对话等形式,比如提出建议或给出看法同位语从句语法现象；（二）单元目标（Unit Target）1. 懂得英语是活的语言,始终在变化的；2. 明白同位语从句的结构,学习用同位语从句造句；3. 学习听特定信息,并在听的过程中做笔记；, 让同学操练本单元显现的4. 学习就提高英语提出建议或给出看法,懂得学习方法因人而异,学习无捷径；5. 练习基本阅读技巧：通过连接词懂得句与句之间的规律关系；6. 明白一些常用的委婉语,并知道如何来使用p 46 D Thinking about reading,懂得语言表达是分场合的；（三）单元重点（Unit Points）1. 关键词：语言学问类answer
4、 the needs of, complain about, instead of, as a matter of course, lay emphasis on, follow the thread of, rip off, in general, as a result, give up 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 交际功能类1 缩写： ASAP as soon as possible BTW by the way, DIY do it yourself IMHO in my humble opinion
5、, PTO please turn over 2 委 婉 语 ： restroom, answer the call of nature, pass away, depart, sanitation man, access controller, house help 2. 功能：1 Making suggestions and Giving advice on Improving ones English 就提高英语提出建议或给出看法 A. May I ask for your advice on . .I d like to ask for your advice onCould you
6、give me some advice on .I wonder if you could give me some advice onWhats your suggestion. If you were me, what would you do. B. Why don t you go to the English Corner. Why not go to the English Corner. What about / How about going to the English Corner. Youd better practise it every day.listen to E
7、nglish programs I suggest / propose that you should regularly. If I were you, Id find someone to help me with my grammar.It might be a good idea to watch some good English movies at home. Dont you think it might be a good idea to chat in English on the Internet. Have you ever thought of attending an
8、 evening school. 容）2）Explaining the content of an abstract “ 同位语从句” 说明抽象名词的内We are delighted at the news that Beijing will host the 2022 Olympic Games. I had no idea whether he would help me with my English. The question who destroyed the car still worries me. 3. 语法点：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页
9、精选学习资料 - - - - - - - - - 1 本课显现了同位语从句,老师讲解同位语从句的同时,就同位语从句和定语从句进行一些区分训练,以强化概念；例：The reason why he was late was that he missed the bus. （定语从句）I don t believe his reason that he missed the bus. （同位语从句）Do you understand the fact which he explained to you just now. （定语从句）Do you know the fact that the sun
10、 is bigger than the moon. （同位语从句）WHO officials were discouraged to hear the news which was reported at yesterday s press conference. （定语从句）The news that scientists so far havent f ound out the cause of bird flu discouraged some WHO officials. （同位语从句） 2 同位语从句属于名词性从句,本课是名词性从句的最终一个环节,老师可以帮忙学生梳理主语从句,宾语从
11、句,表语从句,同位语从句的异同；二. 教案设计（ Teaching Designs）教案内容 教案实施建议 教案资源参考1. Reading 语言变化最大的是词汇部分,很多新词被杜撰以满意社会经济,科技以及文化等各方面的变化；老师可以支配同学到网上或其他媒体去查询当今流行的英语词汇和表达法,然后把同学供应的词语做成海报,贴在教室里,供大家相互学习；课 本 第42页 链接 1 海报制作的操作建议；Text 课文中介绍了一些英语缩写,缩写形式在当今英语中很常见；老师可利用“ 头脑风暴” 教案手段,结合合作小组活动方式,让同学列出尽可能多的英语缩写形式；同时老师向同学指出不少不规范用语也往往显现在缩
12、写之中； 链接 2 头脑风暴法的操作建议；语言是相通的,文化也是相通的,英语在发生变化,同样汉语在发生变化；老师请同学就语法,发音,词汇,口语中的某名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一个方面介绍汉语的变化,并举出实例,仿照课文句型以“ 汉语在变化” 为主题写段落； 链接 3 段落写作的教案建议；2. 教材第49 页的听力练习Advice on how to 课 文 第49页 Listening learn English well 可让同学明白学习英语要从听Listening Practice 说读写各方面努力,并
13、且要合理支配自己的时间计 划,这对学好任何一门学科都是适用的；补充听力英语（新世纪版）听力教 材 第 50 页 的 听 力 练 习 Ever Changing English 可让同学明白诸多导致语言变化的因素；同时建议老师可利用上海外语训练出版社出版的英语（新世纪版）听力,开展相关主题的听力活 动作为对教材的补充；3. 以“ 英语学习” 为主题设计口语活动；课 文 第51页 Speaking 活动一：依据图片谈论学习英语的方法,哪种方法适Speaking Practice 合与自己,为什么？活动二：英语小品英语学习“ 专家会诊” ；班级 中选出英语学习的佼佼者,为同学们诊断学 习上的毛病,并
14、提出治疗建议；操练提出建 议和给出看法的句型； 链接 4 英语小品的操作建议；活动三：英语智力竞赛；老师组织同学参与一些英语 智力竞赛,在竞赛活动中激发学习英语的兴 趣,加深对英语词汇的印象； 链接 5 英语智力竞赛的操作建议；4. Study 本部分内容懂得连接词,通过连接词懂得句课 文 第54页 Skills 与句之间的规律关系,老师在平常的阅读辅导中渗透Study Skills 连接词讲解,并且在同学平常的阅读中检查同学对连 接词的把握情形； 链接 6 阅读技巧训练实例；5. 同位语从句是本课的语法教案内容；老师可通过课 文 第47页 Structure “ 句型操练” 、“ 名词与同位
15、语从句配对” 、“ 情形Structure 对话” 三个层次循序渐进,使枯燥的语法讲解与同学 的实际运用相结合； 链接 7 同位语从句操练的教案建议；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6. 本 文 出 现 的 重 要 词 汇 与 词 组 ： the road to, 课 文 第55页 Additional make up, make up an opportunity, expose Additional Reading Reading oneself to, work with sb. 等针对 “ 学习方法”这一
16、话题,可在同学中开展争论：学习有没有万灵药？学习有没有捷径？ 链接 8 话题争论的教案建议； 链接 1 海报制作的操作建议；说明：语言变化最大的是词汇部分,很多新词被杜撰以满意社会经济,科技以及文化等各方 面的变化；“ 海报制作” 是锤炼同学动手动脑的好机会；这一环节的运用既能发挥同学的 积极主动性,又能使同学在小组活动中互帮互助；以海报的形式出现合作结果,让全体学 生共享“ 现代生活时尚词汇” ,对新生的词汇加以补充与学习；1. 老师把同学分组,可分成经济,科技,网络,时尚文化等小组,每个小组就一个领域,到网上或其他媒体去查找当今流行的英语词汇和表达法；2. 小组成员分工,有同学查找资料,也
17、有同学制作海报；3. 把同学做的海报贴在教室里 , 供大家相互学习；例：电脑词汇,cyber 构成的词现在常常被用到,sony 的数码照相机取名为 cyber shot,上海的塞博数码广场就是 cyber mart；e 代表 electronic 电子,被更广泛地使用在电 子科技产品之中；例：电视节目中的新词汇,超女super girl,好男儿 my hero ,真人秀 reality show；4. 老师补充一些同学未提及的新生词汇,并就海报整体制作情形做点评； 链接 2 头脑风暴法的操作建议；说明：课文中介绍了一些英语缩写,缩写形式在当今英语中很常见；利用“ 头脑风暴” 是提 供同学积极思
18、维的好机会；这一环节的运用既能发挥同学的积极主动性,又能使同学在小 组活动中互帮互助；以小组活动方式出现合作结果,让同学学到更多的“ 英语缩写形 式” ；同时老师向同学指出不少不规范用语也往往显现在缩写之中；1. 老师预备空白纸,分发到每一合作小组中；在组员中确定“ 记录者” ,“ 汇报者” ,并 明确职责；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 在“ 头脑风暴” 过程中,“ 记录者” 记录组内成员所能想到的“ 英语缩写形式” ；3. 请每组“ 汇报者” 报出所排列的“ 英语缩写形式” 总数；以“ 优胜组” 为代表
19、汇报结果；老师可把一些同学不熟识的“ 英语缩写形式” 写在黑板上,让全班同学学习；4. 请其余各组补充未提及的英语缩写形式,共同充实词汇库；例：英语里的缩写形式有很多是与人名或者人的头衔有关,大家熟识的比如 VIP （very important person）是重要人士,MVP（most valuable person）是最有价值人士；课文里提到的 yuppies 雅皮士（ young urban professional）是城市里年轻的职业人士； BB族也曾经特别流行,第一个 B 是资本主义,也就是所谓的小资,其次个 B 是波西 M 亚；假如说 BB 族和小资都已经过时,现在最时尚的是“
20、成人童心” ,Kidult,是 kid 和 adult 结合起来的；他们是一群长不大的孩子,喜爱看 cosplay 的动漫秀,一手拿一个 DC（digital camera）给自己自拍相片,一手拿一个 PSII （play station 2）打电玩；5. 老师补充一些同学未提及的“ 英语缩写形式” ,同时向同学指出不少不规范用语也往往显现在缩写之中；例：现在的年轻人,有多种的联系方式,手机短信,e-mail ,MSN,QQ,为了节约时间,制造幽默,显现了很多新的缩写,除了课文里提到的 ASAP（as soon as possible）是尽快的意思,仍有 KIT（keep in touch）是
21、保持联系；也有用字母谐音的,比如把字母 C和 U连起来表示 see you ,再见；当然仍有用数字谐音的,比如把字母 U和数字 2 连起来代表 you too , 你也是,把数字 4 和字母 U 连起来代表 for you,为你,仍有 w84u是 wait for you,等你；这些不规范用语只能显现在非正式的伴侣之间的沟通； 链接 3 段落写作的教案建议；说明：语言是相通的,文化也是相通的,英语在发生变化,同样汉语在发生变化；老师请学生就语法,发音,词汇,口语中的某一个方面介绍汉语的变化,并举出实例,仿照课文句型以“ 汉语在变化” 为主题写段落；1. 挑选汉语的一个领域,如语法、发音、词汇、
22、口语等,就汉语在这一领域的变化进行写作；2. 找些例子来支持自己的观点,写出汉语在这一方面是如何变化的；3. “ 以汉语在变化” 为主题写一段英语小作文,使用课文里学到的词汇和表达方式；名师归纳总结 4. 修改这一段落,参照将在Unit 6中学习的写英语段落的方法；第 6 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 例：The Chinese language is changing as it is a living language. It is changing greatly in the area of vocabulary. Some
23、 new words are coined and some old words have disappeared. For example, we seldom hear people say “ wang yuan hu ” today. “ Wang yuan hu” used t o refer to those families whose yearly income was ten thousand yuan. People no long use this word now because Chinese people s living standard has been gre
24、atly raised these years. A lot of families yearly income is far more than ten thousand yuan now. Its certain that more changes will take place in the vocabulary of Chinese to meet the needs of the changing society. 链接 4 英语小品的操作建议；说明：英语小品英语学习“ 专家会诊” ；班级中选出英语学习的佼佼者,为同学们诊断学习上的毛病,并提出治疗建议；同学们操练提出建议和给出看法的
25、句型；该活动贴近学生生活,而且同龄人的学习建议更简洁被接受和接受；1. 班级中选出英语学习的佼佼者,扮演“ 专家” ,被分到各个活动小组之中区；2. 小组成员扮演“ 病人” ,向专家介绍自己的病情,如“ 生词记不住” ,“ 文章看不懂”等,并向专家寻求建议；memorize new words. I wonder if you could give me some advice on how to 3. “ 专家” 为“ 病人” 诊断,并为“ 病人” 提出建议,如“ 依据构词法记单词” ,“ 依据连接词懂得文章” ；I suggest that you should memorize new
26、words according to the word formation. 4. “ 专家” 与“ 病人” 把整个看病过程通过小品形式想全班展现,老师做点评； 链接 5 英语智力竞赛的操作建议；说明：英语词汇学习是同学一大障碍,同学存在畏难心情；老师组织同学参与一些英语智力 竞赛,在竞赛活动中激发学习英语的爱好,加深对英语词汇的印象,并且能够增进同学之 间的互帮互助；1. 老师把同学分成小组,每组一名同学做代表参与竞赛,其他同学做后援团；2. 参赛者抽取必答题回答,或者挑选抢答题回答,得分最高的小组获胜；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - -
27、 - - - - - - 3. 题目可由老师实现出好,也可由后援团的同学出题目来考其他小组同学；例： A policeman saw a thief stealing on the bus. The policeman said only four letters, but those four letters frighten the thief. What are the four letters. answer : OICU. Because it has the same pronunciation as “ Oh, I see you. ” 例 ： A man was meeting
28、 his friend at the airport. When he saw his friend, he called his name. But that brought about the police coming and arresting him. What is his friends name.“ Hi, Jack.” hijack是劫机的意思； answer: Jack. Because he called, 例： Why are fish the cleverest animals in the world. answer: Because they live in th
29、e school. “ 一群鱼” 称为 a school of fish； 例：Why isn t the bride happy on her wedding day. answer: Because the bridegroom is not the best man. best man 是指婚礼上的伴郎； 例：一些不能望文生义的英语单词,比如 pineapple 不是 apple 苹果,而是菠萝；eggplant 不是 egg 鸡蛋而是茄子；ladybird 不是 bird 鸟,而是瓢虫；bluebell 不是bell 铃铛,而是蓝铃花； 链接 6 阅读技巧训练实例Are Monkeys
30、 Left-Or Right-handed？many scientists have Are you left-handed or right-handed？ For years, thought that the idea of using one hand to perform most tasks, such as writing or eating or catching a ball, was distinctly a 1 2 human characteristic. Now researchers are finding that some primates, a group o
31、f animals that includes monkeys, （3）chimps, and gorillas, may favor one hand over the other. In the experiments with 18 squirrel monkeys, U.S. psychologists Dr. James King and Virginia Landau found that the monkeys 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ 4）preferred to use their l
32、eft hands when trying to catch goldfish in a pool. In another experiment by Dr. Jeannette Ward of MemphisStateUniversity, lemurs consistently used one hand to retrieve food tossed into water. 5 In 515 out of 516 cases, says Dr. Ward, the lemurs use their left hands. 第一老师让同学们运用Skimming 明白文章的大致内容,明确此文
33、为一篇科普性小论文；通过文章标题以及各段落的首、尾大致明白此文是叙述两位高校博士在对多种动物进 行争论后发觉：很多动物习惯用左手；之后进行具体阅读懂得：（1）是个连词,它有助于同学们明白两个句子之间的规律关系,以下所排列的一些行为均为上面所指的用单手所完成的大多数任务；（2）这个词同学们 并 不 认 识 , 然 而 它 在was 后 面 , 如 去 除 也 不 会 影 响 本 句 的 完 整 性 , 又 根 据Understanding Word Formation同学们知道,词的后缀是转变词的词性的,从“- ly ” 后缀可以猜想它是一个副词,于是判定它是一个无关紧要的,起修饰作用的词,让同
34、学们暂且不去看它；（3）这个词同学们也不熟识,但依据下文,判定后一句是 primates 的同位语,于是可以依据后一句知道 primates 是一种动物的总称；（4）同学们学过名词psychology 是“ 心理学” 之意,依据词缀的学问知道后缀“-ist ” 是指人,指“ 什么学家” ,于是再依据上下文懂得,知道 James King 和 Virginia Landau 是心理学家；（5）这句句子可以指导同学们依据已学过的分词语法学问来懂得,tossed 是过去分词作定语修饰之前的 food ,它与之前的 food 之间是被动关系,意为“ 被掷到水中的食物” ,所以此句译为：“ 狐猴始终使用
35、一只手取回投掷到水中的食物” ,当然“ 狐猴” 一词仍是查字典所得的,由于它是个动物术语,特地指一种动物,同学们一时之间无法知晓其意,然而又很奇怪它的词义,于是只能借助字典； 链接 7 同位语从句操练的教案建议；说明：语法的学习除了老师的精讲之外,离不开同学的实际语言练习与运用；创设不同的活动让同学积极参与,使语法学习不再被动接受、死记硬背；第一层次：句型操练名师归纳总结 同桌二人或前排与后排A、B 二人进行； B预备两句简洁句第 9 页,共 11 页A 预备两句简洁句 B把这两句简洁句合并成一句同位语从句- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A 把这两句
36、简洁句合并成一句同位语从句例： A: We are delighted at the news. Beijing will host the 2022 Olympic Games. B: We are delighted at the news that Beijing will host the 2022 Olympic Games. I had no idea. Would he help me with my English. A: I had no idea whether he would help me with my English. The question still wor
37、ries me. Who destroyed the car. B: The question who destroyed the car still worries me. 其次层次：名词与同位语从句配对老师预备一些小卡片,一张卡片上是含有抽象名词的主句,另一张卡片上是同位语从句,让同学配对并且组成复合句进行练习；例：1. Many people hold the belief2. The president paid little attention to the suggestion .3. There is the possibility4. We have noticed the f
38、actA. Computer users should be careful of hackers. B. English is becoming less formal. C. People often “ e - mail ” messages instead of writing postcards or letters.D. Yuppies may be ripped off when they take their Porsche to the garage for a service. Match: 1-that-B 2-that-A 3-that-D 4-that-C 第三层次：
39、情形对话教 师 创 设 情 景 : Mary failed to attend Professor Smith s lecture on English learning. Her friend Jack told him the advice Professor Smith made in the lecture. 同学们分 Mary 和 Jack 角色进行对话,操练同位语从句转达 Professor Smith 的建议；例：名师归纳总结 Mary : I Hi, Jack. so I didn t go to attend Professor Smiths 第 10 页,共 11 页Jac
40、k : Hi, Mary. Mary : was ill yesterday, - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - lecture on English learning. What did he say. Jack : He made a suggestion that .He thought it was a good idea that 链接 8 话题争论的教案建议说明：针对 “ 学习方法”这一话题,可在同学中开展争论：学习有没有万灵药？学习有没有捷径？这个话题值得同学们摸索与争论,老师要引导同学端正学习态度 , 让同学通过讨论熟识到学习没有万灵药
41、 , 只有适合自己的方法才是最好的方法 , 学习没有捷径 , 只有努力才能换来学习的胜利；1. Discussion on the following issues 1 Do you believe the advertisements such as “ A 24-Hour Program of Success in Spoken English” , “ Learn a foreign language in 6 weeks or your money back.”2 Are there shortcuts in learning. Is there a cure-all for all the students. 3 Do you agree that the road to success is practice, practice and practice. 名师归纳总结 2. A speech according to the topic of “ Road to Success ”第 11 页,共 11 页- - - - - - -