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1、全国2023年7月高等教育自学考试护理学导论试题课程代码：03201一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目规定的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1护理是一门专门职业的观点始于（）A清洁卫生阶段B以疾病为中心的阶段C以病人为中心的阶段D以人的健康为中心的阶段2中风后的初期康复指导属于（）A一级防止B二级防止C临床前期防止D三级防止3一个人已经适应了病人的角色，但由于某种因素，使他又重新承担起本来的角色，这种情况属于（）A病人角色行为冲突B病人角色行为强化C病人角色行为消退D病人角色行为异常4为视力不良的病人配戴
2、眼镜，满足了病人的（）A生理的需要B安全的需要C爱与归属的需要D自尊的需要5当一个人到达一个新环境时，渴望了解新环境中的风俗习惯、语言行为等，并希望可以顺利开展工作，这种表现属于文化休克的（）A兴奋期B意识期C转变期D接受期6在人际交往中对一个人的某种人格特性形成印象后，依此来推测此人其他方面的特性，属于社会认知偏差中的（）A首因效应B晕轮效应C心理效应D社会固定印象7人们规定自己的行为符合抱负的标准，属于人格结构中的（）A本我B自我C超我D本能8以副交感神经兴奋及人体对压力源的适应为特性的表现属于压力反映的（）A紧张期B耗竭期C抵抗期D恢复期9下列关于护理目的的陈述对的的是（）A每2小时测量
3、血压一次B一周后病人自理能力增强C出院前教病人注射胰岛素D住院期间病人无褥疮发生10关于病人的主观资料，下列说法对的的是（）A病人的主观资料只能来自于病人自身B指病人对自己健康问题的体验和结识C指护士对病人健康问题的体验和结识D指护士通过观测、会谈、体格检查和实验等方法得到的有关病人健康状态的资料11关于护理诊断排序的描述，对的的是（）A在紧急状态下，病人只有一个首优问题B护理诊断的排列顺序是固定不变的C必须先解决现存的护理诊断D在排列护理诊断的顺序时应考虑病人的主观感受12帮助病人家属应对悲哀，对的的做法是（）A回避现实B让悲哀情绪得以释放C强化依恋情结D避免和亲友见面，减轻悲哀13某人为了
4、实现当一名作家的梦想而坚持勤学苦练，体现了希望的（）A行为特性B依附特性C认知特性D情景特性14对待处在愤怒期的临终病人，护士对的的做法是（）A让病人多与其别人接触B对病人采用回避态度C允许病人表达发泄感情D帮助病人树立信心15根据法律效力范围的不同，护士法应属于（）A一般法B特殊法C实体法D程序法16某护士由于粗心大意误将青霉素当成链霉素注入病人体内，导致病人死亡。应属于（）A医疗责任事故B医疗意外C医疗护理差错D技术事故17下列对健康概念的理解，对的的是（）A健康的最佳状态对每个人来说都是同样的B人感到舒适就是健康C“健康就是没有疾病”，是对健康的积极定义D健康是一个不断变化的概念18人与
5、人之间的沟通交流，体现了人的（）A社会性需要B情绪性需要C知识性需要D精神性需要19南丁格尔的护理理念产生于（）A禁欲主义阶段B浪漫主义阶段C实用主义阶段D人本存在主义阶段20探讨家庭或社会对生活质量的结识及定义，属于保健教育过程模式中的（）A流行病学方面的诊断B教育及组织方面的诊断C社会方面的诊断D行为及环境方面的诊断二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目规定的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21护理学对人的理解是（）A人是一个整体B人是一个开放系统C人有基本需要D人从健康状态到疾病状态是有明确界线的
6、E人对维持自身完好状态有所追求22关于需要各层次之间关系，下列描述对的的是（）A各种需要层次满足的顺序是固定的B有些需要必须立即并连续地予以满足C低层次需要的满足是高层次需要产生的基础D一层需要未被完全满足时，不会出现新层次的需要E层次越高的需要，其满足方式差异越大23以系统为中心的护理理论有（）A罗依的适应模式B奥瑞姆的自护理论C莱宁格的跨文化理论D南丁格尔理论E金的达标理论24影响死亡态度的因素有（）A年龄B性别C文化背景D宗教信仰E医院的态度25关于健康教育方法的描述，对的的是（）A专题讲座法适合各种大小团队B团队讨论法以1520人组成的团队为最佳C角色扮演法需要较多的时间进行组织安排D
7、示范法可以使学习者获得某项技巧或能力E应根据健康教育的目的选择教育方法三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）26失望27护理程序28角色29文化休克30危机四、简答题（本大题共7小题，每小题5分，共35分）31护士应如何满足住院病人对安全的需要？32简述帮助病人适应医院文化环境的策略。33简述人类成长发展的特性。34简述人类面对压力源时的重要情绪反映。35简述奥瑞姆自理模式对护理学四个基本概念的阐述。36简述制定护理目的的注意事项。37简述健康教育效果评价时应注意的问题。五、论述题（10分）38试述护士在执行医嘱时的法律责任。六、案例分析题（10分）39病人李某，男，60岁，丧偶，家庭经济状况一般。诊断：慢性肾功能不全。李某入院后稍有不满意就会发脾气，愤怒地指责别人，有时还拒绝治疗护理。（1）分析该病人产生愤怒的重要因素。（2）护士与该病人沟通的重点是什么？