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1、老师读书共享与心得 教书育人意义重大，擅长沟通就能开启同学的心灵之门，让同学乐于接受你的训练，只有你真正走进了孩子的心里，才能让你找到训练的契机，才能更好的训练好孩子。下面是我为大家带来老师读书共享与心得.，盼望大家喜爱! 老师读书共享与心得.1 前几天，我在幼儿训练杂志上看到一篇文章“每个幼儿都是老师的珍宝”，我深受感动。 “爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿老师最基本的职业素养，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简洁简单的事。有些幼儿聪慧、美丽、洁净，很讨老师的喜爱;有些幼儿淘气、穿戴不干净，不讨老师喜爱。记得有一年我在分院带学前班的时候，班上有个孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力
2、发育较慢，语言表达力量差，每天穿着脏兮兮的衣服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子，实在难以让人喜爱。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫模糊不清。后来我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而去，妈妈又没有固定收入，只能靠打短工维持生活，家境贫困。李小明由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他沟通，导致了他的性格变得越来越内向，不愿与人沟通，再加上小伴侣不喜爱和他玩。面对这样的孩子，我们更应关怀、呵护他。为了能走进他的内心世界，我常常有事没事的找他说话，一开头往往都是我一个人在说，他没有任何反应，只是呆呆地看着我，看到这种状况我真有点气馁，但是我并没有放弃，而是连续和他谈心
3、，找他说话，慢慢的他能和我进行简洁的沟通了，上课也能用心听讲了，教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的感动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但靠着对训练事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出最终换来了回报。 从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿老师。闻名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计训练为本，训练大计老师为本，老师大计师德为本。幼儿老师不仅要具有学问与力量的素养，更应当具有良好的师德修养。作为一个幼儿老师，一个优秀的幼儿老师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉
4、得更应当具备的是剧烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有剧烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。 作为一名幼儿老师，我们就应当对孩子负责。我们应当用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般观赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长! 记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真可爱的孩子，一张张奇怪的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我关心和鼓舞，让我学到了很多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。 让我们用慈祥呵护纯真、用才智孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞抱负，我愿用自己的双
5、手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳! 老师读书共享与心得.2 伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为老师的追求。在追赶的过程中许多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。”面对种种困惑和疑问，作为一名一线的语文老师，伴随对新课标的深化解读。我觉得上简洁的语文课是正确的选择。 一、简洁明确的教学目标 老师在实施教学任务前必需有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。因此，教学目标要简明。在一堂语文课上我毕竟要让同学获得什么学问、提高什么力量、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。
6、二、简洁明白的课堂教学 “语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争辩不休。但扎扎实实的语文课堂就犹如张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。 三、简约明晰的评价 教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，形成性评价和终结评价结合，在语文教学中熟悉到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出推断。应当有一个教学目标相对应的评价。 语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，
7、语文应当姓“语”。在简洁中看到复杂，于平淡中体现奇妙。 老师读书共享与心得.3 今年暑假我读了苏霍姆林斯基专为中学校老师而写的给老师的一百条建议。从苏霍姆林斯基清爽的笔调中读到了许多的东西，他没有空洞的理论指导，而是以提“建议”的形式，将他对训练的熟悉和体验娓娓道来。让人读了受益匪浅 书中的第2条建议是“老师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”，它让我产生了很大的共鸣。在平常的工作中我总感觉时间不够用，每天总是备课、上课、批改作业、参与教研活动等，一天过得特别紧急，但有时还感觉有些工作没做好。 苏霍姆林斯基在这本书给了我很好的建议：他在书中一个很好的建议，他认为：读书是节省老师时间有效的方法之
8、一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对学问的渴求!他还在书中举了一个例子：一位老老师上了一堂特别精彩的公开课，她的风采吸引了在场的全部老师。当别人问她：“你花了多少时间来预备这节课”时，这位老老师说：“对这节课，我预备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来预备的!不过，对这个课题的直接预备，或者说现场预备，只用了大约15分钟。”由苏霍姆林斯基举的这个例子，我明白了：这位老师的胜利之处就在于他用了终生的时间在扩大自己的学问储备，持之以恒地提高自己的训练技能和训练技巧，上天给我们每个人的时间都是每天24小时，我们不应当总是埋怨时间太少、事情太多。而应当抓住一切可利用的时间来丰富自己
9、的学问，比如寒暑假及节假日，应制定合理的方案，保证学习时间，不断为大脑补充养分， 增加学问储备，到教学用到时就不必再去现学了，这就节约了一部分时间，正如那位上课的老师，对课题直接预备，只用了15分钟，其实课题的内容早已存在他的脑海里。我肯定接受苏霍姆林斯基的建议，节省时间，利用一切可以利用的时间来不断地学习，不断丰富自己的学问，到上课时就应如“探囊取物”般的简单了，再也不会感到每天忙劳碌碌了。 给老师的一百条建议书中的很多阅历都值得我学习和反思，都是我一生享用不尽的财宝! 老师读书共享与心得.4 老师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书，读好书，耳濡目染，日积月累，才会储备真知，才会受到文化的
10、熏陶;才会不断完善自我，提升训练教学艺术，在教学中得心应手游刃有余;才能呈现个人魅力和为师者的风范。 读书有甜。一本好的书，是一个足以让你“为伊消得人憔悴”的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心态自由，兴味十足。读书有苦。读书是一桩苦事，并非全部的书都是你所爱读的。比如有的工具书艰涩而枯燥，但身为老师的你，不读通工具书，明显是无法适应你的工作;比如有的哲学典籍抽象而深奥，经常让人敬而远之，但假如你对于哲学一无所知，那么你的思索经常缺乏深度，你的生活往往缺少才智读书之甜，让人心憧憬之;读书之苦，又足以让人望而却步。读书是一种生活，生活就该有酸甜与苦辣。亲近生活，
11、勤奋读书。读书，让你眼目清亮、神清气爽，让你充实，让你安静，让你幸福。 好书如同一泓清泉，不仅清亮明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基的学术著作给老师的建议是一本特别好的指导训练理论和实践的书籍。 就拿音乐来说吧，音乐是一门情感的艺术，音乐训练是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对同学进行情感训练。因此，在音乐教学中对同学进行思想品德是深刻而有力的，也是非常必要的。一首歌(乐)曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐老师，应利用音乐学科的特别性，深化挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感训练因素，采纳“输液灌滴”、“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给同学，让他们更好地感受、
12、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。 在平常的教学中，难免会遇到一些成果差、纪律差的同学，我们称之为“后进生”。老师要准时发觉，精确把握每个后进生的优点，使他的优点得以升华、特长得到进展，使他感到“我也有比别人强的地方”，“我也有自己的优势”，从而正确地熟悉自己。老师还要擅长给他创设充分发挥聪慧才智的舞台和空间，正确地加以引导，让他获得胜利，其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的盼望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的耐心，倾注更多的暖和，特殊的爱给特殊的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!正如苏霍姆
13、林斯基在给老师的建议一书中所告诫老师们的那样：“请记住：胜利的欢快是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你留意，无论如何不要使这种内在的力气消逝。缺少这种力气，训练上的任何奇妙措施都是无济于事的。” 当同学遇到困难时，当同学遭到失败时，当同学不敢尝试新事物，缺乏信念时，当同学在做一件好像不行能做好的事时，老师要赐予鼓舞。给同学一个微笑，告知他：“你能做好，老师信任你”有了老师的鼓舞，同学会感到有一股强大的力气在支撑着他，从而对自己布满信念。而当同学产生什么事都来做的想法时，当同学学会熟悉简谱时;当同学争先恐后的劳动时;当同学有一次作业得“优”时，哪怕是很小的胜利，做老师的不要吝
14、惜表扬，应当由衷地确定同学的行为。你可以竖起大拇指，发自内心地告知他：“你做得很好，我为你的行为感到傲慢”。 给老师的一百条新建议这本书像一面镜子，真诚的表述着对训练事业的喜爱、忠诚与执着。这本书布满了精气神，使它布满了善意，布满了真诚，布满了生命的灵气。值得我们细细地去品尝，领悟它精髓所在，指导我们的训练教学。 老师读书共享与心得.5 自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。所以
15、我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 一、读、思、记增加读书效果 为了使读书达到更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也可以关心我们记忆思索的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看
16、法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。 二、读书让我与孩子的心更贴近 读书让我更深刻得体会了训练的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。回想每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不
17、断完善的详细表现。 三、博大而酷热的爱，在爱中不断熟悉自我 名言说：“喜爱是最好的老师。”是的，对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所喜爱的事业和同学。名师魏书生认为：埋怨环境不好，经常是我们不好，埋怨别人太狭隘，经常是我们自己不豁达，埋怨同学不好教，经常是我们的方法太少。众多的胜利者一再告知我们，不管处于什么样的境况，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去转变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，标示了有效老
18、师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“喜爱是最好的老师，它往往赛过责任。”训练尤其需要热忱，需要爱，没有爱就没有训练，没有博大而酷热的爱，就不能成就有效老师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的训练过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断熟悉自我。 四、在不泯的童心面前，时刻警醒自我 有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和乐观，他们非常愿意与同学一起活动，一起嬉戏，一同欢乐，一同苦恼，钱梦龙老师说：老师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自己的心去发觉同学的心。斯霞老师直到七八十岁高龄还在与同学亲热接触，谭迪敖老师成天与同学一起沉醉于小创造之中，多年如一日，乐此
19、不疲。试问他们又怎么不会成为同学的良师益友?同学又怎么会不亲其师信其道呢?“多转变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的开心的训练气氛，使同学进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与进展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为同学的良师益友。 五、在学习与反思中，不断进展自我 陶行知先生早就说过：“老师必需每天学习，每天进行再训练，才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的同学。可见要成为有效老师对于学习的至关重要要有深刻熟悉，要把学习作为自身进展、胜任教学的
20、需要。 美国心理学家波斯纳提出：“假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历深化的思索，那么既便是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进。永久停留在一个新手型老师的水准上。”他给出了一个老师成长的简洁公式：老师成长=阅历+反思。它清晰地揭示了一个老师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、讨论的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效老师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是进展自我的必由之路。 六、在合作沟通中，不断提高自我 新课程标准特别明确地把“合
21、作沟通”作为营造新课堂氛围和培育不宪政的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与同学亲热交往、公平对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和关心，团结的力气大，集体的才智永久大于个体。 豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不“同行相轻”也同样是一名有效老师应具备的条件。一位特级老师总结自己的待人之道是：“念人之功，容人之过，学人之长，补己之短。”多么豁达的胸怀，剖析很多名师的成长经受，是我们前进的灯塔，沿着名师的脚印，不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。 让我们用查有梁先
22、生总结了一段关于“研”的妙语时时鞭策自己“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也;知美，然后能自创也。” 老师读书共享与心得.6 余映潮老师致语文老师一书的序言开头是一句盼望之语，即“我盼望每一位语文老师在生活中、工作中都布满才智”。 最近的空余时间，都是在读朱永新的致老师这本书，书名很吸引人，内容都是围绕一线老师普遍关怀的重要问题和成长的关键问题来呈现，通过朱教授深化全面地思索，解决了我们一线老师的这些困惑。没有抽象深奥的名词术语，没有枯燥乏味的空洞说教理论，而是通过一个个生动的案例针对性的加以剖析、深究。读这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面相互
23、谈天谈心，一位慈爱的长者正施慧于民。读了之后，收获很大。 很喜爱书中的一个章节“每个孩子都是天使如何对同学一视同仁”。朱永新教授指出，我们之所以对孩子有不同的态度，往往是由于我们给孩子贴上了不同的标签。但作为一位老师，我们更应当记住：孩子的不同，不能够成为我们厚此薄彼的理由。所以，作为老师，就肯定要信任每一个生命都有着与生俱来的力气，只是有待于训练来发掘和唤醒。 在训练教学中，我们应当如何做到一视同仁地对待每一个同学呢? 第一，要一视同仁，正视差异。 只有老师公平地对待每一个同学，真正敬重和信任同学。对不同性别、年龄、出身、智力、个性、相貌以及关系亲密程度不同的同学能够做到不偏心、不偏爱、不偏
24、袒、同等对待，对于身心有缺陷的同学或后进同学不能卑视他们。 其次，要公正合理地对同学进行思想训练。 老师不应以自己的私利和好恶作标准处理师生关系，要给全部同学供应公平的受训练的机会。在这里，“爱”是公正的原则，老师训练同学，必需是爱与严相结合。爱，不是出于个人的狭隘感情或“自然好恶”，而是出于老师对祖国和民族将来的喜爱、对训练事业的喜爱、出于一种高尚的道德感，责任感;严，也不是随心所欲，而是严中有爱，严中有理，严中有方、严中有度。训练不是学问的发售、更不是单纯的灌输，老师应深化了解同学、潜心讨论训练的自身规律，选择公正合理态度、方法训练同学。 第三，要公正合理地赐予同学评价。 老师在教学过程中
25、，无论是在评语，规章和分数面前都应人人公平，不循私情和规范精确。在我所任教的班级中，也有几个成果较差的同学，由于平常老师对他们关注的比较多，与老师的感情较好，在课堂上他们很情愿起来发言，我总是当场确定他们的态度，给他们一个满足的分数。这样，老师公正的态度在同学的心目中建立起权威的形象，师生间建立起一种和谐的关系，更有利于教学工作的开展。 每个人都有自己的闪光点，差生也同样有，只要留心观看就肯定会发觉他们的优点，从而转变对他们的态度，这样他们也会对老师有新的看法。 第四，要多鼓舞少批判。 好孩子是夸出来的，同学常常性地得到老师的表扬，就会布满.去争取更大的进步;假如每做一件事都得不到承认和确定，
26、就会丢失信念，失去前进的动力。作为老师不仅要表扬表现好成果好的同学，更要制造机会表扬平常表现不好成果不好的同学，他们的进步更难，他们的一点点小进步老师就要敏锐地去发觉并加以表扬与确定，这样长期加以关注同学自然会养成良好习惯，各方面的表现就会不断地好起来。 对同学不卑视，不抛弃，不放弃，一视同仁，公平相待，这才能真正赢得同学的敬重与爱戴。信任朱永新教授所说的“你给他一个舞台，他就能还给你一个精彩;你给他一点空间，他就能为你制造很多辉煌。”肯定能实现。 老师读书共享与心得.7 数以万计的老师都在努力的另辟蹊径，我亦如此。”雷夫在自序开头的一句话吸引了我。我自己从事“真正的”训练才3年的时间，我也正
27、如所说的那样在“努力的另辟蹊径”。每一个班，每一个孩子都是不同的，所以面对40多个性格迥异的孩子，他们在长大，思想在成熟，变化，我就需要不断的“另辟蹊径”。就在洛杉矶的中心，一间又小又破的被称作56号的教室里，雷夫是把各种各样的学问以欢乐的身边事的形式出现在孩子们的四周，让孩子们在欢乐中体验和接收这些信息。在这种正向的指导下，雷夫老师把一批批的孩子变成了“爱学习的天使”。 第56号教室的奇迹给我留下印象最深的首先是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛让我真正体会到了胜利无捷径的真谛。老师可以带班级，但打算这个班级优秀或平凡的，是班上的同学。信任是地基，“六阶段”则是引导同学学
28、业和人格成长的基础建材。第一阶段：我不想惹麻烦。其次阶段：我想要奖赏。第三阶段：我想取悦某人。第四阶段：我要遵守规章。第五阶段：我能爱护别人。第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。雷夫先生每天为了自己的同学早上三点多从家里动身，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。节假日还带着同学到学校去上课，这些都是免费的。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”解释、示范、仿照、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对同学的那份爱的基础之上的。爱好孩子是很简单的，但要爱那些淘气的孩子，就真的需要我们老师的爱心了。对于班上的任何一个同学，对他们的态度，雷夫先生都是不放弃
29、，不抛弃。 一个人可以一辈子不登山，但他的心中肯定要有座山，这就是目标。这座山使你总往高处爬，使你总有个奋斗的方向，使你任何一刻抬起头都能观察自己的盼望。而我们要培育出什么样的同学?那就是：科学家的思维，外交家的才智，军事家的英勇，政治家的胆魄。第56号教室里的每个孩子都展现了他们的士气、毅力和热忱，而这些正是他们的很多同辈所缺少的。这些孩子英勇地探究着那些很少有人走过的路，世道险恶时他们与人友善，别人放弃时他们令人难以置信地连续努力。这些孩子们不找借口，他们抓住机会，让遇到他们的全部人都看到了将来的盼望。这不正是我们全部老师的期望吗? 好的老师，是孩子们一生的奇迹。的确如此，老师的训练方法和
30、教学理念将会直接影响到孩子将来的生活和进展。因此成为一名像雷夫这样的优秀老师，是我心中的目标和无时无刻都为之努力的方向。“随风潜入夜，润物细无声”。做老师，应当向雷夫老师一样，时刻不能遗忘爱同学是我们的根本动身点和工作归宿。今后在我的工作中会适时的引用雷夫老师在训练教学中一些好的方法，用才智和爱来进行我的训练。 老师读书共享与心得.8 我是一名新青年老师的我刚刚高校毕业，走进学校来任教英语学科，既紧急、惊异，又欣喜、惶恐对我而言，学校这个地方既生疏有熟识：曾经儿时的我就是从这里起航的，如今回到了起点，却发觉学校的教学对我来说是有点措手不及的;曾经长达6年的学校生活，学到的学问对于现在的我而言是
31、多么的简洁，但是要将这些浅显易懂的学问教授给这些孩子却非易事。 每当我面对这些二班级的孩子们的时候，心中感到力不从心，缺乏自信念，不知道该怎么来带他们，有些茫然，更别说怎样能够让他们健康成长。有时一节课上完，我都不知道他们是否都听明白了，有没有把握还是个问题。慢慢地我发觉，要想教会孩子，得从孩子的心灵入手，知道他们是如何思索问题的，他们的思维是如何运转的，从他们的角度动身,走进他们的生活。 作为一名新老师，被家长质疑是很正常的事情。家长的质疑会让我更快地成熟起来。然而，对于一个缺乏阅历的人来说，不知道该怎么讲课，不知道该怎么管理班级，不知道该怎么与家长沟通，不知道怎么来提高同学的力量太多的不知
32、道摆在自己面前，虽然师傅很照看我，在许多事情上都赐予指导和关心，但是那究竟是师傅教的，不是我自己的，属于自己的方法还是需要在不断的实践中摸索总结出来。在我还没有总结出方法之前，就只能跟着“感觉”走。根据常识来引导他们。比如，“不喜爱这个老师就不会爱上这门课，成果也不会好”，这应当是全部同学共同的心声吧。因此，我也正努力来让他们喜爱我，从而喜爱我这门英语课。同时假如能得到家长的认可和确定，那我就离胜利不远了。 现在的同学都是独生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，我深知在二班级养成良好的行为习惯比学习学问要更重要。比如进教室前要先敲门，得到老师允许之后才能进入;和别人说话时要看着对方的眼睛，别人
33、说话时要仔细倾听，不要随便打断，表示敬重;同学之间相处要学会宽容、大气同时学校生并不能完全明白行为规范守则，因此学校生的行为训练需要老师将条条框框的条例转化成同学们明白的方式、用学校生明白的话语来示范。有时这种训练的随机性特殊强，随时发觉问题，就要随时针对这个问题给孩子们讲明白该怎么做，这时便没有了教科书的指导，凭借的就是老师的“感觉”，即生活常识。 我觉得我和我的同学们在相互学习，我把我的常识教给他们，他们把应当属于二班级同学的“常识”反馈给我，让我了解更多，感悟的更深。老师也是一个平凡的人，在平凡的岗位上做着平凡的事情，我很骄傲我是这平凡的人群中的一员，以自己的平常心对待我的工作和我的同学
34、，由于一切只道是寻常。 老师读书共享与心得.9 学习使人进步。在闲暇时看书、广泛阅读书籍已经成为都市人的一大休闲方式，自己也不例外。但大多是看报刊杂志、训练专著、养生保健之类书籍，却很少看音乐训练理论书籍。一个偶然的机会同学向我推举了体验音乐这本书籍。 体验音乐由美国音乐训练家格雷珍。希尔尼穆斯。比尔编著的.美国音乐训练理念与教学案例的训练专著。读过之后充分感受到这是一本对音乐老师特别有用的书。书中的音乐学问理论、音乐教学案例及所介绍的的音乐教学技能技巧，不仅开阔了我的.专业学问层面，提高了我的音乐技能，更重要的是对我的教学思想产生了更深远的影响，使我对新课改背景下的音乐训练工作有了新的熟悉。
35、 体验音乐一书中提到“应当让同学像成年人一样直接进入音乐体验，进行音乐思索，由此将他们引入音乐的主题。”而全日制义务训练音乐课程标准也明确指出：音乐训练作为审美训练的一种方式和手段，其主要是通过供应给同学感受音乐、表现音乐，制造音乐的机会，使同学获得音乐审美的体验和享受胜利的愉悦。音乐教学中，只有同学乐观感受和鉴赏音乐，培育同学感受、体验音乐的力量，才能使同学获得对音乐本质的理解与感悟，进而陶冶情操，促进制造性思维的进展。此外，引导同学正确地感受音乐是进行音乐联想与想象的基础。 在体验音乐书中，对学校各班级同学的音乐学习均赐予了明确的指导，律动、唱歌、乐器演奏，尤其指出重点是教会同学学习听音乐
36、。本学年，自己任教一班级，一班级同学正处于以“消遣性”为主的幼儿训练向“学问性”为主的学校训练的连接阶段。他们具有好玩、好动、奇怪的心理特征，仿照力量较强，抽象思维有待进展。在教学实践中，每当让同学跟着音乐课前律动时，同学普遍出现脱离音乐而无规律的“乱动”。对于一班级孩子体验音乐的方式而言，的确重点就是要强化良好习惯的培育，即应培育同学良好的“听音乐”的习惯。在教学实践中，我通过让同学“带着问题听”，“想着听”，“动着听”等多元化的“听”的形式，使同学变“强迫地听”为“喜爱地听”，由“听而不闻”为“听而有感”;此外用肢体语言感受，通过舞蹈动作关心理解音乐，创设具有感染力的情境等，都能关心同学更
37、好地感受音乐，学习起来爱好盎然。 感谢体验音乐，让我受益匪浅! 老师读书共享与心得.10 “小时候，我以为你很漂亮，领着一群小鸟，飞来飞去。小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。长大后，我就成了你，才知道那间教室放飞的是盼望，撒下的是泪滴。” 一首老歌，旋律悠扬，歌词动人，那份对老师的爱也深深地印在了我的心里。这首唱歌了这么多年，哪知如今的我真正成了一名人民老师，我要把我心中的爱连续传递下去。 我爱我的同学，但是我却不知道怎样爱他们。是赐予无限宽容和自由驰骋的天地，还是一板一眼地严峻管教?这样的困惑让我这个新老师更加努力的学习，由于我要为孩子们打造一个暖和欢乐的学习天堂。 除了向有阅历
38、的老师请教，我还常麻烦一位好伴侣，他就是苏联训练家苏霍姆林斯基。他写的给老师的一百条建议就像是我的甘霖仙露，让我遇到的问题迎刃而解。捧读此书，不由自主地感觉这位慈爱，睿智的长者，坐在你的面前与你谈天，他的丰厚学养，他的思想，他的才智正渐渐滋润你的心灵。此书中每谈一个问题，都有生动实际的事例，又有精辟的理论分析，是一本特别好的训练名著。 每每翻看这本老师宝典时，从字里行间就能感觉对训练满满的爱，这是对同学无限的关怀，是对训练事业无尽的热忱。而这种爱是特殊的，不是纵容，也不是拘禁，而是一种拿捏到位的训练艺术。 训练是爱的艺术，不仅需要老师付出爱心，更要让同学体会到这份爱，还要他们懂得去爱别人。这一
39、点，也是在此书中提到的重要一点。例如，有些孩子纪律散漫，影响他人，提到的解决方法就是培育同学的观看力量，在不断的观看和思索中体谅他人、爱他人。所以把孩子们带出教室去观看我们身边的世界。 身边来来往往的人们，每个人的身上都在发生着不一样的故事，细心观看我们就能体恤人间的喜与悲，时间长了，孩子们甚至会为花的无声开放而欣喜，会为雨后躺在地上的一条蚯蚓而担忧。于是他们开头为他人着想，思索着如何为所存在的环境添色，爱的光线开头照进他们松软的心。假如班级的每个孩子也都能这样体会老师，那么老师的一个眼神或一个动作，就能让他们明白老师的心情从而乖乖听话，这一响应却再也不同于逼迫，而是孩子们发自内心的爱。 训练
40、是爱的艺术，不仅是对同学的爱，我们也要学会爱自己。的这一观点总是让我的心中升起一股暖流，是啊，只有我们的心情保持愉悦，我们的双手才能奏出奇妙的训练乐曲;只有我们疼惜我们的身体，我们才能在爱的舞台上带领孩子们跳出精彩的舞步。不仅如此，我们要让自己变得更加博学、更加睿智。我们每天要不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。 在科学学问的大海里，我们所教给同学的基础学问，应当只是沧海之一粟。老师进行劳动和制造的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪潺潺不断的流淌，我们要给自己规划自由阅读的时间和空间，与智者对话，与学问共舞。 为了给孩子们制造更好的爱，还提出了许多中肯的建议，这些都是我们在实际中特别受用的。其实，我们对孩子起初的爱就像未经雕琢的水晶石，我们在不断的学习中将它打磨出越来越多、不同角度的切面，从而水晶反射出了五颜六色的爱的光线。这爱是责任，是关怀，是包涵，是鼓舞，是全部美妙情感的凝聚。 老师的爱是一首深情的歌，点点音符像甘甜的雨滴滋润着你和我;老师的爱是一首奉献的歌，奇妙旋律像烛光映照着你和我。让我们这首漂亮的歌，布满爱的能量，点燃生命的盼望之火! 老师读书共享与心得.