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1、老师训练教学阅读心得体会 读一本好书，是与伟人的精神沟通;读一本好书，是为心灵查找生长的沃土;读一本好书，是充实灵魂的必定需要。我喜爱读书，并在读书中享受着欢乐。下面是我为大家带来老师训练教学阅读心得体会，盼望大家喜爱! 老师训练教学阅读心得体会1 学习了点击陶行知一书，使我感受很深，陶行知先生真不愧是宏大的训练家，哲学家和.活动家。他的训练思想在现今的训练中也是特别先进的，是无人能比的。通过学习是我在训练教学上有了很大的震撼，他的训练教学思想，能很好的为我们的教学服务。 一、生活即训练陶行知先生说：“生活即训练有三层含义。 其一，有生活即有训练，生活含有训练的意义。 其二训练必需作用于生活，
2、训练就是生活的改造。 其三，生活是训练的中心，生活打算训练，生活训练是给生活以训练。用生活来训练，为生活向前向上的需要而训练。”这一理论将训练与生活紧密地联系起来，整合起来，老师要把训练融入生活，从生活中发觉训练素材。向我们科学学科更要结合生活，利用生活实践进行教学。从生活入手，走进生活，应用于生活。如教学外形与抗弯曲力量一课时，我利用平常生活中不同的纸扇外形与抗弯曲力量的例子导入新课，让同学通过实例进入教学，再把试验中得到的结论，应用于生活、生产当中，用生活中的实例来说明事实，体现陶行知的训练理论，生活中有训练，训练作用于生活的理论思想。 二、让学习成为欢乐的事 陶行知说：“同学有了兴味，就
3、肯用全副精神去做事情，所以“学”和“乐”是不行分别的，学校里先生都有笑容，同学也有笑容，有些学校先生板了面孔，同学都畏惧，那是难免有逃学的事了。所以，设法引起同学的兴味，是很要紧的事。”无论什么时候，通过各种例子或活动达到教学目标，融入同学觉得好玩的内容或令人开心的活动，对提高同学的学习动机是很有关心的，活动与同学心理、思维特征相吻合，充分激发他们的爱好，进展他们的思维力量。鼓舞同学大胆提问，就学习内容发表看法，是将同学爱好融入活动的另一种途径。 为了让更多的同学参加，开展活动时，老师必需选择适合同学水平符合同学熟悉规律的内容，正如我们的科学课一样让同学在玩中学，在学中玩，找出同学的爱好所在，
4、要针对同学，奇妙设疑，使同学通过演示、试验、争论、动手操作等形式，直接感知和体验促使同学乐观探究。在培育学习爱好的同时完成了全部过程。该让同学做的肯定要让同学自己做，这样才能让学习成为一件欢乐的事。 三、让宽容心激励同学 在同学的成长过程中，很多同学都会遇到这样或那样的困难，作为我们老师要信任训练是敬重差异的，是不怕失败的。常言说：“寸有所长，尺有所短。”月有圆缺，学有迟速。人的素养各有不同，同学接受学问的过程总有快慢之分，假如出现不相宜的问题时，应耐心关心，多多引导，切不行持冷嘲热讽的态度，千万不要扼杀了同学的自信和自尊。使同学可怕学习，把一肚子疑问困在心里，既不利于同学的身心进展，又使教学
5、的过程变得呆板，没有生气。宽容心便是母爱心。陶行知曾以爱迪生的母亲来作为老师们的模范，以此说明对同学差异的宽容，对同学“错误”的理解，对于老师的重要性。 他说“像爱迪生母亲那样了解同学的精神是值得我们学习的，老师没有爱就不能训练好同学。对同学的爱是老师高尚职业道德的自我体现。喜爱同学，喜爱同学，以温存慈爱的态度、和气的语言对待他们，使同学与自己越来越贴近，在两颗心渐渐溶化为一的过程中，没有对同学爱，即使再好的教学也没有.。没有课堂上师生间心灵的沟通、情的交融，就没有和谐的课堂。老师只有抓住训练的规律，用宽容、爱心和微笑去面对每一个同学，才会营造出和谐的师生关系，才会发觉四周将是一道道永不退色的
6、靓丽的风景。 总之，通过对点击陶行知一书的学习，是我学到了很多新的训练思想和训练理论。尤其是教人求真，学做真人，您训练我们：靠人、靠天、靠祖上，不算是英雄，滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。课堂上同学能自己做的事，老师不去做，让他们在探究中获得学问。把学习看成欢乐的事。用母爱之心去看待每一个同学。喜爱自己的职业， 如陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半颗草去。” 老师训练教学阅读心得体会2 优秀学校语文老师必需要明白的7件事这本书很适合一线老师阅读，它是窦桂梅老师自身专业成长的写照，是她思维方式、思想、心灵的物化。不仅仅布满才智，更以流畅的文笔、诗意的语言，在不经意间诠释了自我对语文、对
7、学校语文教学、对老师专业进展的理解，更具体列举了一线学校语文老师应读书目，阐明白读书的不一样境界。 其中“读书我们必需的生活”，在窦桂梅老师说的七件事中，这件事我觉得最重要。作为一名语文老师，要带领孩子们学习祖国的语言文字，感受我们民族文化的博大精深，自我没有丰厚的文化底蕴，应对同学何来侃侃而谈的底气?又如何能引领同学畅游书海?曾看到过一篇文章，说的是：如今好多学校都要求同学许多进行课外阅读，这是语文课程标准提出的要求，对同学各方面素养的提高及终身进展都有好处，可是在我们对同学提出了这样要求的同时，我们的老师读了多少书?说真的，当时应对这三个问题，我觉得惭愧。我是语文老师，我问自我：我读了多少
8、书?虽说有时也看看，专业的，人文的，休闲的，都会涉猎一点点。但细想想，却从来没有过读书方案，想看时就翻翻;也不成系统，全凭自我的喜好;更不能坚持，有时间就看了，没时间就作罢，如此这般，总觉得没什么收获。“读书，是最好的精神美容”“和同学一道在阅读中呼吸”“读书，我们必需的生活”，这本书中，窦桂梅老师从我们自身的角度，从同学的角度，阐述了语文老师读书的重要性，我很赞同她的观点。掩卷深思，自我要静下心来，仔细读书了，感觉自我读书存在的最大问题是不能坚持，记读书笔记还很欠缺。 “读书，然后才有育人的底气”、“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”“工资再低也要买书，交
9、情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。”读书，我们必需的生活。仅有经过读书，才能找到自我的精神家园。同意窦老师那种“挤一点儿，占一点儿，抢一点儿。”的读书方法。 老师训练教学阅读心得体会3 今年假期，我读了闻名训练家李镇西的做最好的老师一书。这本书记载了李老师从教25年的阅历与收获，书中从步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的训练思想和才智，对训练观、同学观、班级管理、同学思想工作、同学心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有肯定教龄
10、的老师，从中找到了前进的方向，更看到了将来和盼望。在这里，我可以找到训练的最新理念;在这里我可以学到珍贵的阅历总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的胜利训练案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名老师的目标，那就是成为一位勇于自我批判、擅长积累、擅长反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师! 有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中暖和渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，闻名训练家李镇西的训练理念爱是永恒的训练理念，正是证明白这一点。他把自己全部的爱，全部倾注给了他所喜爱的训练事业，25年如一日，爱生如子，用他那“
11、.燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进同学的情感世界里面去，把自己当作同学的伴侣，去感受同学的喜怒哀乐，去赢得同学的信任与敬佩。 对比李镇西的训练方法，我发觉：自己在训练教学过程中，有着许多不当之处。例如：在对待同学的态度上，由于急于求成，经常忍不住对同学发火，缺乏训练的技巧;有时，对完不成作业的同学，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使同学对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。 通过读李镇西的做最好的老师一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太大。 老师训练教学阅读心得体会4 寒假中，我读了老师专业化的理论和实践这本书，这本书是国内第一本系统论
12、述老师专业化的论著，它对当前我国老师的改革将产生重大而深远的影响。不仅仅从老师专业化事实的角度来理解老师群体的专业化问题，而且还高屋建瓴，视角宽阔，从.进展、文化进步的高度来看待老师的专业化与老师专业进展、老师队伍整体质量提高三者间的辩证关系。如何提高老师的素养，培育和造就能够满意全面实施素养训练要求的老师，是关系到能否进一步深化训练改革。能否实现跨世纪素养训练工程的重要工作。它引起了我的一些思索： 首先老师专业化的理论和实践的书名使我思索。在这纷纭的世界里，老师专业化毕竟是什么?带着这个思索，我在书中找到了答案：老师专业化是老师个体专业不断进展的过程。老师专业化本质上是个体成长的过程，是老师
13、不断接受新学问，增长专业力量的过程。老师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。 一个精神富有、专业化程度高的老师，他能以自己特别的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让同学得到最有重量的收获;能从最接近同学现在的起点，带领他们直到离自己最远的终点;能最大限度地敬重每一个同学;他不仅能让同学学懂、学透学问，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和同学一起沉醉于其中，喜爱于其中，出神入化地与同学一起制造于其中，并使同学的心灵飞行起来;他有剧烈的课程开发意识，不仅关注“
14、跑道”的设置，面更关注同学跑的过程，他能让生活成为一种训练，把训练变成一种生活。只有拥有可持续进展力量的老师才能始终站在.进步的前缘。 其次老师专业化进展是一帆风顺的吗?21世纪以后，世界上形成了一场老师专业化的运动。要求高质量的老师不仅是有学问、有学问的人，而且是有道德、有抱负、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是训练的专家。从目前看，老师的专业性进展遇到这样几个问题：老师只专注于自身专业的局限思索;在观念和阅历上有错觉;将质量问题归因于同学、同行乃至外界;处理问题时专注于个别大事，缺乏整体、动态的思维方式;文化水平高，比较主观，满意于
15、现状等，这些都需要我们在今后的实践中努力克服。 那么怎样有效实施老师专业化?学校应为营造“学习化、专业化”的老师群体而努力，将老师进展列为重要议事日程，营造集体备课、相互听课的互学互助气氛，改善老师的心智模式。形成师带徒、听课指导，示范课与讨论课的教研制度。有组织地开展教科研活动。 专业化水平的提高关键在于老师自己。作为一名优秀老师，要做到将教同学涯视为生命历程的重要部分，增加使命感，不断超越自我，活诞生命的意义。(三种教同学涯观：生存、生活、生命)要不断更新训练观念，重新端详教学过程中的师生关系，不断改进教学方法。自己努力把握学科进展最新动态，乐观学习和运用现代训练技术，进行自我反思、博采众
16、长，形成风格，争做专家。 21世纪以来，老师的专业进展成为了老师专业化的方向和主题。人们越来越熟悉到，提高老师专业地位的有效途径是不断改善老师的专业训练，从而促进老师的专业进展。只有不断提高老师的专业水平，才能使教学工作成为受人敬重的一种专业，成为具有较高的.地位的一种专业。 老师训练教学阅读心得体会5 同学是学习的仆人，是学科课堂的仆人。同学是班级的仆人，他也应当是班级管理的仆人。班主任管理班级时，他在班级管理中应当扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样，班主任不应当成为管理的主力，而应当是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的学校班级，仅靠一个或几个老师管理是不行的，关
17、键是要训练和指导同学学会自我管理，使每个同学做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。 这学期，我就是把班级的工作重点放在培育同学的自主管理力量方面。培育同学的自我管理力量，首先就是从培育同学管自己力量开头的。班主任大全一书中就指出：现在的同学大多数是独生子女，他们对成人的依靠性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培育独立性的机会，他们更多的依靠成人的关心和照料。对于同学自我管理力量的培育主要从三个方面着手： 第一方面，利用晨会、班会、队会等，向同学正面宣扬“自己能做的事自己做”，让同学从熟悉上加深对独立性的理解。 其次方面，在班级中支配“人人岗位责
18、任制”，使每个同学都有自己的岗位，对自己的岗位负责。 第三方面，联系同学的家长，取得家长的协作，培育同学在家的自我管理。 其次就是培育一支班干部队伍。利用管理班级的机会培育同学的自我管理力量，班级小干部是班主任的左右手。要仔细选拔小干部，同时要细心培育小干部。第一，关心小干部树立威信。对于同学自己选出来的班干部，要敬重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的看法和建议供他们参考。 其次，鼓舞小干部大胆工作，教导他们工作方法。 第三，严格要求小干部在学问、力量上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。 第四，培育干部团结协作的精
19、神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。 同时也要留意准时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，制造机会，熬炼和培育他们的力量。这样培育的方法，全部实行的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培育同学对自己、班级、家庭的责任意识。 的确，班主任大全一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新
20、的心得体会。 老师训练教学阅读心得体会6 初次邂逅陪孩子走过学校六年这本家庭训练书籍，是在长春的联合书城。当时和好伴侣一齐去买书，为了凑够买300元钱的书就能够办一张会员卡，我就毫不迟疑的听了书店工作人员的介绍买了这本书，理由是这本书书是师大附小的老师推举给家长看的。 回到家之后，利用空闲时间渐渐品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了其次遍。本书的是刘称莲。她是一个一般的母亲，在培育自我孩子的过程中，注意营造良好的家庭训练环境，从实践中摸索出了丰富的家庭训练阅历，提倡和谐的亲子关系，用科学的方法培育自我的孩子，18年的时间，她培育了一个素养全面，成果优秀的女儿，她的女儿同时
21、被北大和.高校录用。本书重点记录的她的女儿在学校阶段成长的点滴。 读完此书，作为老师的我才感觉到对自我儿子的训练与人家相比真的是汗颜。在培育孩子的写作本领上，我没有像那样给孩子写“下水”作文;在培育孩子的耐心时，我不会像那样陪孩子一齐玩拼图，让孩子从中体会到“输得起”的人生态度;在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲沟通的地方，让孩子泡在书海中学习和感受这一桩桩事例，无不体现出的动身点，都是基于有利于孩子成长来讨论的。 此书让我的收获颇丰，此刻谈谈自我感受最深的地方： 一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自我的孩子不喜爱读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书，父母
22、更要和孩子一齐读书，这一点和我校的亲子共读是全都的。让孩子读感爱好的书，哪怕开头的时候和学习的书并没关，可是当孩子的爱好培育起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点，以前的儿子从来不读课外书，是一本学校文学书调皮包马小跳让他爱上了学校文学。那次我和他一齐去书店买学习用品，儿子自我挑了一本调皮包马小跳。回到家后，我陪儿子一齐看，儿子一看就上瘾了，连上厕所的时候都在看，看完后，又央求我给他买另一本。 看到儿子有主动读书的愿望，我没有吝啬钱，在网上给儿子买了全套的调皮包马小跳共20本。看到儿子捧着新爱的书读的时候，我真
23、的感觉的由衷的兴奋，当儿子读完这一套之后，又读了杨红樱的笑猫日记全套16册和美丽老师和坏小子系列。此刻每当我和儿子去吉林或者长春的时候，孩子最爱去的地方不是游乐园，而是书店。我们母子都喜爱在书海中闲逛，畅游。如今，儿子读完的书已经有几十本了。这中间包括学校文学、四大名著、科普学问等等，只要是儿子买书的要求，我一律同意。此刻我感觉到儿子写作文不在像以前那样“词穷”了。书读多了，他的想象力也丰富了。每一天我家睡觉前都会看到我和儿子各持一本书在床头品读，虽然是个读个的，但孩子真的是爱上了阅读。 二、爱在自由里。孩子不是机器，训练不能揠苗助长，训练不仅仅是大道理，而是把父母的爱化做涓涓细流，时刻滋润孩
24、子成长的心田，与孩子合拍。在训练孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在。不要由于虚荣心而一味的在孩子成果方面和别人攀比，在孩子学校六年的生涯中，用训练学的眼光看待孩子，渐渐等待孩子一点一滴的成长，多一点耐心与爱心，让他把各方面基础都打扎实了，正如厚积而勃发。在给孩子学习时间的同时更应当给孩子玩的时间，有的时候，玩中也是一种学习。让孩子在欢快中成长，信任是每个为人父母的最大的心声。 读完此书，收获还不仅仅是这些，我会把我学到的训练理念不单用在自我孩子的身上，也会用在我的同学身上，让我的同学们也在陪伴与自由中欢快成长。 老师训练教学阅读心得体会7 读书很甜。一本好的书，是一个足以让你“为伊消得人憔
25、悴”，或在大树之下，或在藤椅之上;或坐或躺，或行或卧;或高唱，或低吟;或一杯清茗，或一烛月光;或一点清阴，或一抹夕阳;或数株芭蕉，或一带远山。心态自由，兴味十足，反复摩挲中，生出一般热忱，凝成一丝淡定。读书的佳境，犹如爱情一样，是两心投契，是以身相许，是默然沉醉，是悄悄融合，来不得半点强求与逼迫。 读书,让我与屈原为伴，共和离骚。只是奈何不了汩罗江流水汤汤，混沌不清，沉没了岸边的绿地，冲走了汀洲上的萋萋芳草。尽管“灵修浩荡，不察民心”，但是你奔跑在心中的那片绿地里，照旧追寻着那最圣洁的芳草。 读书让我与张岱邂逅在“天与云与山与水，上下一白”的湖心亭雪景中，饮热酒，畅谈人生，痴人相对，两顾却无言
26、。虽是寒冬季节，可是如此唯美的景致足以装饰我心中的那片绿地。由于雪的纯真，让心中的绿地变的如一张毫无杂质的地毯，暖和了我的心灵。无奈那个时年已经过去，物非人亦非。 读书如同让我听清风微拂，看柳絮纷飞心里一片安静，仿佛置身于梦中，不愿醒来，不敢醒来。生怕汽车的鸣笛，烟尘的污染，纷纷扰扰，破坏这古朴安静的分分秒秒。 读书让我悠闲，幽然，忧忧然。当时间的风吹过汩罗江岸的芳草，拂过苏轼游赤壁的水波，吹落了李清照的黄花，飘飞了湖心亭的那场雪;当现代文明将这原有的纯净、诗意唯美慢慢腐蚀，犹如一阵寒冷的秋风荒芜了原有的绿意，心灵枯萎凋零了，人亦比黄花瘦了，心中的那片绿地亦瘦了。我的耳边不断地响起荷尔德林诗意
27、地栖息的召唤，我着迷地追寻一股凉爽的风吹绿彼岸，吹遍田野。可是，有时候，有时候我们却天可奈何花落去，在心中绿地独徘徊，彷徨又惆怅。 学校时读过一则佛经故事,故事中的老和尚,每天坚持扫地，从山门扫到山下，扫地的时候，常常唱一首偈语：扫地扫地扫心地，心地不扫空扫地;人人都把心地扫，人生何处不净地。当时读这则故事，只是觉得好玩，后来随着年龄的增长，对这则故事也有了自己的禅机。其实，在喧嚣的.中，选择读书，何尝不是清扫心地的过程。“唯书有色，艳于西子;唯文有华，秀于百卉”。 “闭门即是深山，读书随处净土”。这句名言即是读书人千锤百炼得出的历史感悟，也是读书人内心深处的呐喊。东晋诗人陶渊明曾在诗中说：结
28、庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。只要自己的内心远离江湖的是是非非，又何必管尘世间车水马龙之门。日子久了，心中的那份幽静便如天街小雨，渐渐酥倒你的一颗曾经浮躁的心。然而假如你的内心马蹄声声，剑气如虹，即使身在万籁俱寂的深山，也得不到半点的清静，又何谈读几页书，清扫自己的心地，使之成为净地呢? “阅世长松下，读书秋树根”。当然，这里的书是历经的开卷有益的好书。好书隐蔽着巨大的隐秘!道本无言，文以显道。通过读书，浮躁的内心能在喧嚣的红尘中打开一扇灵魂的窗，让灵魂的干净呈现在的碧蓝如洗的天空之下。让心灵借助文字读书这一“火把”的光亮，我们可以穿越那遥远的历史，窥见芳草鲜美落英缤纷黄发垂
29、髫怡然自乐的桃花源，进入另一个洁净的灵魂家园。 夜晚，一盏孤灯在案，一杯清茶暗香，从书海中取一瓢啜饮，端详着那些内心高兴的文字，隐隐能感受到其中的祥和与安静，一盏心杯似水平。心中慢慢明朗，疲乏慢慢消散，心境的枝枝丫丫毛毛草草，都被梳理得清明柔顺，心平，气和，神清，意朗!闭门即是深山，读书随处净土”。 老师训练教学阅读心得体会8 现在市面上的书籍有许多，读书的途径也有许多，有时觉得不读书有紧迫感，怕知道的太少，想读书时，可是那么多书刊却不知道哪一本最合适，上学期末学校为我们统一订购了老师阅读地图，“阅读地图”这四个字吸引了我，寒假期间，由于疫情的影响，在家刚好有读书的环境和状态，这一书融阅读结构
30、、阅读路径、书目评价、阅读方法、使用案例等于一体，对老师专业成长有极大关心，是一本很有用老师阅读指南。 老师专业力量提升，肯定程度上取决于他阅读专业书籍类型和数量质量。俗话说：“取法于上，得乎其中;取法于中，得乎其下”，阅读不同层次书籍，能打算问题解决力量高下。阅读经典书籍能影响思维方式，提升思维水平。同时，作为老师阅读书籍类型还应当科学。一名老师抱负阅读规划是：本体性学问占50%，专业学问占30%，人类基本学问20%。假如是班主任则是：训练管理学问占50%，专业学问占30%，人类基本学问20%。书中既有各类优秀书目推举，也出名著好书评价，便利按图索骥，让读者一目了然。如语文学科学问推举书目孙
31、绍刚名作细读一段话让我感受很深：“语文老师肯定要讲出同学感觉到又讲不出来，或者认为是一望而知，其实是一无所知东西来”。很多语文老师(包括我)的确在课堂上没有发掘出学问点魅力，缺乏文本解读力量，只重复教参上结论。而在课堂上，除了不厌其烦地介绍、写作背景、背诵默写以及修辞分析，内容主旨归纳外，教学毕竟离文本有多远?一是对课文进行微观分析不见功力，内涵分析蜻蜓点水，二是教材价值没有得到挖掘，造成教学资源极大铺张。由此可见，老师假如缺少好书引导，只会迷失在职业领域误区中，越陷越深，丢失反思力和改进工作自觉。 训练教学需要“润物细无声”宁静润泽，真实成就感来自将教室里事情做到尽可能卓越。教学活动是一种复
32、杂艰辛过程，需要老师仔细经受课前备课、课堂教学、课后反思，潜心体会过程之中收获与挫败，是师生生命一每天交汇，沟通，没有励志性口号赏识，没有一夜间胜利，没有灰姑娘“爱”魔法棒，喊一声“变”，教室里便会井井有条，教学隐秘不在戏剧性逆转一刹那，而是隐蔽在悄悄探究与体验之中。真正思索，是专注于内宁静，外在光环只是额外奖赏，不应当成为老师成长追赶目标。一个学科老师胜利，来自让自己学科在教室里散发出迷人魅力;一个班主任胜利，来自建成真正优秀甚至卓越班集体;一个校长胜利，来自打造出真正优秀学校。过多阅读脱离真实训练教学励志型书籍，会让人始终处于亢奋与幻觉之中，从而更加浮躁，而训练，更需要“润物细无声”宁静润
33、泽，只有在宁静润泽状态下，才会有真正思索，也才会有真正训练，并获得真正幸福完整。老师阅读地图推举爱心与训练、教学士气等书籍，或细致呈现训练全过程，让人看到一个优秀老师是如何一步一步成长，或直面老师职业乃至于心灵中诸多真实问题并进行梳理，这样书才是真正值得推举阅读。 我们习惯争论“怎么教”，反复琢磨考虑是教学技巧、教学艺术、教学理念等，教学方法等，强调同学主体性，重视课堂双边活动，课堂气氛、教学效果，强调细心导入、精妙过渡、精练板书、精彩争论、精致课件，语文课越来越强调表演性、可欣赏性，公开课成为四十五分钟舞台艺术。这些外在形式，喧嚣评课追求，都不如让执教者宁静深思：对语文教学而言，第一位是教什
34、么，而不是怎么教。教什么甚至打算了怎么教。语文课特别性，需要老师充分利用并挖掘课文原生信息和教学价值，考验是老师思索复杂问题力量，而进行深思熟虑，授人以渔，唯有去浮躁，保持宁静心态，产生润泽课堂。 训练不是“管”，“哄”，是“帮”，注意一生德行进展。训练目是进展同学，是着眼于同学一生德行养成，不是着眼于班级“太平无事”。作为班主任，我们平常用得最常见方法是“管治”“官治”“掌握”，其基本手段是批判，呵斥，惩处，请家长等，班主任高高在上，掌握班级;同学服从屈就，口服心不服。或者实行“哄”方法，语重心长激励欣赏谈话，寄予良好愿望期盼，同学当面感动亢奋，背后一笑了之，两天变样。这种“香蕉加大棒”训练
35、方法，带来只是同学心情上变化，难以长久，简单反复。本书推举王春晓老师做一个专业班主任中，王老师认为：“帮”是解决问题最好方法。“帮”问题同学时，老师是讨论者，盼望同学冷静、清醒，动力是才智。往往详细大事解决只是训练起点，通过分析缘由，找到解决方法，真心关心问题同学，训练效果最好。另外，班主任对班级管理应制定预防性措施，由纪律管理渐渐过渡到个别问题同学管理，进而实现因材施教。 “对课堂秩序需求不应超过对有意义教学需要”，“不同课堂条件下课堂管理任务各不相同”等名师名言，也真正体现了训练目是着眼同学长远进展，训练措施不是千篇一律。佐藤学静静静革命中描述“润泽教室”里，轻松自如师生关系，每个人都得到
36、大家自觉敬重，每个人呼吸和节律都那么柔和，体现了对同学真正爱与敬重。 掩卷回味，本书对学科老师，班主任，教科研工，训练理论家等都供应了系统、有针对性阅读地图，书中有大量详实分析材料和实践案例可供学习借鉴，很多中外卓越老师珍贵训练阅历，既让人耳目一新，又大获裨益。我最大感受有三点。 一、老师的职业特点打算了无论执教哪一学科都要有渊博的学问。诚如前文所述，我特别敬佩魏老师及他们新训练团队的每一位老师，他们酷爱阅读，胸中有群书，胸中有全体同学。正由于如此，他们才会更加游刃有余地在潜移默化中影响训练同学。 二、书中说的浪漫时期、精确期、综合期很有道理，我们应当更清醒地熟悉自己。浪漫时期阅读的书籍太少了
37、，以至于没有多少学问底蕴。但我们不能一味地悔叹自己，悔叹时间，悔叹人生。更多的是既要看精确时期时专业方面的书，也要补上浪漫期广泛阅读的这一课。 三、阅读专业书籍要学以致用。学而不思则罔，思而不学则殆。要取人之长，补己之短。本书中所列的两位试验者，读苏霍姆林斯基给老师的建议，却有不同的感受，第一位试验者完全理解偏了，假如他不多看一点专家对这方面的解读，靠着自己的感觉走，那对他的成长极为不利。 总之，专业成长离不开专业的指导，老师阅读地图犹如一剂良药，使人神清气爽;又似一束强光，为我们拨云见日。信任读过此书的同志会和我一样，看过之后能了解许多值得老师阅读的书籍，也能关心自己规划自己的专业进展。老师
38、阅读地图一书，值得终身为伴。 老师训练教学阅读心得体会9 阅读“学校数学老师”一书，读完后那个，我感觉许多。据了解，本书为很多数学老师的成长供应了滋养，也为很多年轻数学老师搭建了胜利的桥梁。它是培育老师成长的摇篮。它的风格特别简洁明白。教学评价公正，教学方案新奇，教学精湛。它接近训练改革的前沿，是学校数学教学改革的负责人。 在这本书中，我可以理解她作为一名数学老师如何能让同学感受到数学之美，让同学感受到数学的生活，乐趣，我能感受到她如何成为一名数学老师让同学不仅学习教科书中的数学学问，还学习如何关心同学赢得所学学问。 作为一名数学老师，我喜爱数学，我喜爱教数学。“让同学感受到数学之美”;吸引我
39、试图找到问题的答案成为贯穿我数学训练的主线。学问的记忆是临时的，思想和力量的获得是永恒的。因此，每个同学的数学教学必需旨在提高同学的数学素养。新课程改革和数学教学改革要求反映了上述要求。数学教学从传统的“交付学问”模式转变为“以学习为动力，以同学为中心”。练习模式。同学的自主学习，独立制造和个性进展将受到更多关注。数学教学对于培育和进展同学广泛的数学力量将更为重要。 让同学参与中学数学。范老师说，“玩”教数学和数学是同学体验数学和数学的好方法。这对学校生来说的确是一种好方法，孩子们看到的数学并不是一个严厉的面孔。在教学中，留给同学的作业是制作玩具。结果，老师收到了很多美丽的模特和同学制作的手工
40、文书，如长颈鹿，飞机，火箭，古董花瓶，将来的汽车等。这让我觉得事实上，我们的作业可以在没有那么机械化的状况下完成，只需保持阅读，阅读和写作，这样同学就可以更多地接触生活，移动和玩耍。例如，当我们教授单元的方向和位置时，让同学回家设计校内方案，让孩子们完成各种任务，但这会渗透到同学的才智和幸福中。 在这本书中，老师还组织同学每年在郊区的性质上玩，但我强调玩的不是一个无目的的疯狂玩法，傻玩，能玩的学习学问和技能。在这本书中，张先生还介绍了一种如何让同学喜爱数学，感受数学的新奇和乐趣的方法，以便让同学真正体验到数学的乐趣，感受数学的魅力，并把数学联系起来与生活和形成科学探究的精神。 老师训练教学阅读
41、心得体会10 作为现代老师，学问和力量在当下已经不再是突出的问题，非学术方面的品质显得尤为重要，比如进取心、爱心、健康心、责任心。许多时候，不是能否胜任的力量问题，而是能否对职业产生认同和对生活、工作抱有热忱和乐观态度问题。 做不埋怨的老师首先要心理阳光。为了使受训练者的人格健康进展，老师必需致力于塑造自己高尚的人格，而后去照亮别人，这就要求老师自己的心里要有阳光和火种，要保持乐观乐观的心态，从容面对训练工作中的一切困难和挫折。训练工作是复杂的，对于每一位老师来说，不行能一帆风顺，难免会遇到挫折和失败，这就需要具备成熟的理智感，正确的挫折观，乐观的自我示意，良好的心情调控力量，以及合理地心情排
42、泄的方式。日常生活工作中，老师要让自己的语言布满阳光，时刻用母亲般的胸怀对待同学和训练事业，塑造好老师的阳光心态，做一个阳光老师。 做不埋怨的老师就要有爱。老师工作是布满爱的事业，这种爱包括自爱与爱人两个方面。所谓自爱，是指从爱惜训练者的名誉动身，严格要求自己，努力做到自尊、自重、独立、自强，从而获得同学、家长和.的敬重与信任，成为可敬可爱的人。由于老师的工作对象是一群观看细致入微并擅长仿照的孩子，他的一言一行、一举一动无不处于最严格的监督之下，因此，老师必需注意自爱，只有以身作则，才能为人师表。除了自爱以树立良好的师表形象之外，老师还必需爱人。对同学的喜爱是老师在履行职责时对训练对象所产生的
43、一种高尚的道德情感，这种情感是训练的基础。由于没有爱，也就没有真正的训练。 做不埋怨的老师就要对老师职业投入满腔热忱。只有热衷于一件事，才能全身心地为之付出努力。老师也是一样，只有对老师职业投入乐观的情感，才能把教书育人当作一项事业而不是谋生的职业来经营，才能教出更多优秀的同学。假如没有对老师职业投入乐观的感情就不能一如既往地坚持下去，没有这种悄悄坚守的宏大，便不会得到.及民众的认可，所以说，作为老师就应当以老师的标准要求自己，喜爱训练、乐观投身训练，挖掘训练的.乐趣所在，长期坚持，便会享受到桃李满天下的欢乐。 做不埋怨的老师就要明确自己肩负的责任。老师的责任概括而言就是教书育人。我们常常把同学比作祖国的花朵，而老师就是辛勤耕耘的园丁，用学问的雨露、用道德的阳光培育出艳丽的花朵就是老师这类园丁所肩负的重任。老师明确自己的使命，化使命为动力，才能不断地消退奋斗道路上的苦与累等消极因素的影响，才能调整心态，不断进取，为祖国的训练事业贡献一份力气，从而实现自己的人生价值。 总之，训练寄予着亿万家庭对美妙生活的期盼。训练是国计，也是民生，训练是今日，更是明天。训练的关键在老师，老师的不埋怨和正能量尤为重要。 老师训练教学阅读心得体会