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1、疫情期间线上教学状况总结5篇 这是一次不平凡的“开学”，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们用网络搭起了课堂，开头了一次跨时空的线上教学。以下是我为大家预备的疫情期间线上教学状况总结.，欢迎大家前来参阅。 疫情期间线上教学状况【一】 初三是由县里的名师进行专题教学，我全程听了自己所带学科的课，名师讲解都紧扣中考命题点，而且学问讲解详实，我听后都感觉收获颇多，信任假如同学能认仔细真听课，收获会很大。而且同学可以针对自己薄弱的科目或者学问点反复观看，可以提高学习效率。 对于这样的新的教学形式，我是怀着奇怪和疑虑而接受的。 一、优势： (一)学习了一门技能。通过几天的培训和实践，对网上授课有了较深的理
2、解，并且能给同学上直播课了。 (二)同学的学习克服了时间和空间的限制，同学可以利用碎片时间重新学习课堂上没有把握的学问。 二、不足： (一)和同学互动不便利。 (二)不便利管理同学。 (三)同学之间不能一起探讨所学内容。 (四)老师和同学不能进行情感的沟通与互动。 盼望疫情快一点结束我们都能回归实体课堂。 疫情期间线上教学状况【二】 2022年春天这个开学季，是我任教30年来特殊不同寻常的季节，前所未有。举国上下，由于疫情，都在群策群力，医护人员冲锋在前，国家陷入最危难的时刻。 作为老师，干好自己的本职工作也是报效祖国。两个多星期以来的课前预备及网上直播教学工作，使我的心情如同乘坐过山车似的，
3、忽而紧急至极，忽而彻底放松，忽而欣喜若狂。 2022年元月底，为了响应上级政府提出的停课不停学工作，学校领导开头接二连三地布置，要求老师在家利用网上备课，各个教研组利用网络争论如何去备课?如何制作课件?如何录微课?甚至如何进行网上直播? 备课、制作课件操作起来相对简单，平常我们都是这样仔细预备的。 如何录微课?让我作了难!英语组全体老师也不时地在微信群里热闹地争论该怎么操作，刘盼盼老师几乎是一天一个会议，有时利用云视讯，有时利用微信，大家各抒己见。我试着先使用手机上的录视频功能，但是录出来的画面特别不清楚，而且手机在拿的过程中有抖动的现象，还只能够录五分钟以内，兆数太大没有方法共享到微信群里;
4、后来又听朝霞、瑞霞说可以尝试着用录屏软件，我试着下载录屏软件，并用录屏软件去尝试着录课，画面特别清楚，但还是只能够录四分半钟，超过25兆的，必需压缩，还是儿子关心我压缩文件，好不简单发到微信里并能顺当读出文件了。其间俊娜和其他英语老师，也都把自己录的微课传到微信群里，大家讨论争论，缺点是：讲解时间太短，孩子们不能很清楚地听懂老师讲的什么;老师不能很好地进行英语领读环节;老师更不能与同学进行课堂互动。大家全都感觉效果不抱负，怎么办?同事们仍在查找更好的网上教学方法。 这时听巧歌、朝静说用钉钉直播效果会更好。钉钉直播?一开头我真有点懵了!什么是钉钉直播?我这个年纪会学会吗?连续两个晚上我都没有休息
5、好，脑子里始终在想如何学会直播这个事情。管它呢?只要别人会学会，我也肯定要学会，不能掉队，不能拖大家的后腿，更何况四班级整级英语在等着我呢，近400个孩子，400双求知的眼睛在等着呢，没有退路。我暗暗地告知自己，不会也必需得学会，无论遇到多大的困难。于是开头尝试怎样利用钉钉直播，去进行网上直播，先是把所讲的课件不停地完善又完善，然后下载钉钉，不停地向巧歌、丹凤请教，与朝静沟通，渐渐熟识钉钉的功能。班主任同时也在完善班级钉钉群，始终到2月8号下午，先在钉钉英语群里直播了一次，为了怕一紧急自己遗忘详细操作步骤，我还把步骤一步一步地写在本子上，最终学会了如何用钉钉进行多群联播直播。这一瞬间悬着的心才
6、放到肚子里，晚上可以睡个平稳觉了。 9号晚上又失眠了。为什么呢?由于想着开学第一天直播的事情。网速会不会慢呢?要上的课件一遍遍在脑子里过电影，还有哪儿不够完善?同学们的参加热忱怎么样?他们会听懂老师讲的吗，会适应这种网上教学方式吗? 10号早早起床，洗漱完毕，吃罢早饭。就开头预备电脑、U盘、课件、课本、甚至茶杯等。打开书、打开电脑、打开课件，进入钉钉群。哎呀，群里喧闹极了，聊什么的都有，大家都有点惶惶担心，不知所以。调好设备后，8点40我开头进入钉钉群，心中那个忐忑，如同十五个吊桶打水-七上八下，不逊于当年为人师第一次上讲台时，也似乎要上教研课或全市观摩课似的，当心脏砰砰地跳不停.8点50打开
7、直播并进行四班级全级联播，直播过程还算流畅，心情也渐渐放松下来。直播进行近20分钟，布置完提前预备好的作业，与孩子们互道再见，顺当结束了生平第一次直播。 接下来与同学家长单独沟通，了解一下直播的状况，声音大不大?孩子们能听懂吗?结果是还行还好。付出着，也收获着，同时也就收获了欢乐。 下午开头打开钉钉、优教信使、微信，验收孩子们发过来的作业，一会钉钉，一会优教信使，一会微信，忙得不亦乐乎。孩子们上传的音频、视频一个一个听，上传的书写作业利用微信编辑功能一页一页批改，并登记错误率较高的，以便于其次天给同学多加以讲解。 11号我们开头同步收看河南训练厅利用有线电视、网络电视、微信公众服务号、大象新闻
8、等平台，进行中学校同步课堂名师直播课。每节课做到仔细听讲、边听边记笔记，依据网上所讲的教学内容修改头天预备好的作业及练习题，并准时发到钉钉、优教信使、微信群里。下午4点半准时进行钉钉群四班级英语课文跟读、作业讲解、答疑解惑、难点学问点解读等。7点以后翻看同学背书作业、书写作业，准时纠错并进行作业完成统计。 一天一天就这样劳碌而充实着，紧急并欢乐着! 也想问一声孩子们，你们把握每天学的学问了吗?这也是不得已而为之，但愿你们能很快适应这种学习方式，盼望你们都在努力着! 疫情期间线上教学状况【三】 庚子之初，新春佳节，新冠肺炎疫情突如其来。特别时期举国上下众志成城，共克难关。各个岗位的一份子都竭尽全
9、力努力贡献自己的一份力气。 秉持着对他人和自己负责的原则，乐观响应国家停课不停学的号召和吉林高校开展线上教学的要求，于宝君也和同事一起开启了自己的网络在线教学之路。他深知这是师生教法创新、学法改革的一次严峻考验，也是一次机遇和挑战。疫情之下，网络之上，初次尝试，通过网络途径进行在线授课，首先要做好充分的预备。 一、在线教学的尝试 在线教学中可利用的平台许多，除了我校合作的超星等之外，还有腾讯课堂、钉钉、企业微信等多种平台可供选择。究竟选哪个平台，成为首先要选择的问题。从2月4日收到学校的通知开头，于宝君老师认真分析了所担当课程的教学过程的需求，逐一尝试、筛选直播平台。先后试用了超星、Zoom、
10、腾讯会议、腾讯课堂等10余个平台。与家人一起逐一试验。初步选定了腾讯课堂作为主播平台，并以课堂派作为备用平台。 为了确保所选的平台经得起考验，于老师特意提前主动联系同学，在2月10日组建了课程群。并在2月15日、23日先后进行了两次试课。并依据试课中反馈出的问题，形成了书面的在线教学方案“面对对象程序设计”课程在线授课方案。在方案中，具体地写明白在线教学所需的平台及注册方式、教学流程、课前预备、课后答疑、特别状况的处理等。 经过前期的一系列努力，2月24日的开学第一节课，于老师和60名同学圆满顺当地完成了1小时40分的直播授课，确保每一个同学做到了 “停课不停学”。 二、在线教学的总结 24日
11、开课第一天，同学和老师都布满了期盼。由于前期的充分预备，第一堂课的效果超出了自己的预期，课程直播过程顺畅，课后同学乐观主动学习，在学习中发觉问题主动向老师询问求助，师生联系更加紧密。这也触动了授课老师对网络在线教学方式方法的思索。虽然这次进行在线教学本是因疫情之需，暂解决燃眉之急，但相对传统教学，它也有着传统单纯现场教学中缺少的教学优势： 1.开课前的师生沟通让同学有更充分的课前预备，提升了授课的效能 此次在线教学，在开课之前，借助群和直播平台，将课程的介绍、学习方法、需要安装配置的软件等内容提前介绍给同学，并且通过远程的方式手把手地指导个别同学安装配置开发环境。开学的第一节课，上课效率和效果
12、都有明显的提升。 2.准时、有效课后辅导答疑，拉近了师生关系激发了同学学习的乐观性 第一次直播课程结束后，老师支配了课后作业，要求同学自学相关内容。下课后，就开头有同学通过询问学习中的问题。老师可以通过文字回复、远程桌面等多种方式关心同学有效地解决问题，同学学习的乐观性显著提升。 3.精确猎取同学学习状况反馈，便利准时、有针对性地调整教学方案 第一节课后，老师布置了自学其次章中的一节“Java基本数据类型”的课后任务，其次天，信息系统专业18级的张荣芊同学通过向老师反馈学习感受“由于有C语言的学习基础，整个其次章自学起来感觉都不困难”。老师快速地依据这个反馈看法，通过群要求大家自学整个其次章，
13、并在周五之前，通过投票的方式，反馈这一章中每个主题把握的状况。进而依据大家的学习状况反馈，准时地调整讲课内容和课堂方案。 三、在线教学的个人心得 1.做好软硬件基础设施的保障 工欲善其事必先利其器，在第一次试课时候，同学反馈，听老师讲课有杂音，于宝君老师意识到需要专业的设备才能保证授课效果，于是购买了直播用的麦克。还借鉴其他老师的阅历，购买了数位板，用于授课中的板书。有效地保证了教学直播的效果。 2.要仔细选择和测试直播平台 直播平台是有效开展在线教学的核心技术支撑，所选的平台要有能够供应充分服务资源的力量。面对市面上众多的在线训练服务平台，究竟哪个好用，肯定要结合自己的课程特征选择，并且要对
14、拟采纳的平台进行充分的测试。在第一版的授课方案中，选择了某在线训练平台作为直播的备用平台，结果在其次次测试中，不到非常钟的时间，直播便中断了。因此，我们在选择直播平台时，一是要有两个以上的备选方案;二是对所选的平台，肯定要和同学一起进行两轮以上的测试，把直播中断事故发生的可能降到最低。 3.做好充分的风险评估和设计好书面预案 影响在线教学过程的因素要远多于现场教学，网络带宽不够、服务器超载、网络状况不均衡等，都会严峻影响在线教学的效果。其次次与同学试课中发生的直播中断，让老师意识到原有授课方案中对特别状况的处理存在不足，于是完善了特别处理的机制。每个班托付了1-2位同学监督员，作为在线直播特别
15、时的通讯联络员，一方面通过电话提示老师，另一方面将后续的支配传达给同学。这些特别状况处理的支配都写到授课方案中，公布给全部的同学，保证同学在遇到问题时，知道该如何处理。 疫情来袭，我们需要一份守望、一份觉察、一份理智：坚决必胜信念，做好防护，坚持学习，乐观生活。“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”，让我们共同战“疫”，期盼花枝春来，山河无恙。 疫情期间线上教学状况【四】 这是一次不平凡的“开学”，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们用网络搭起了课堂，开头了一次跨时空的线上教学。经过紧急仔细的备课，在第一次线上答疑结束之时，同学们意犹未尽的学习热忱，令我感受颇多，这是特别时期的线上教学成果和意料之外的收
16、获： 1课程组集体备课 校内资源共享 本学期中国古代文学2由吴祥军、郝文达和我共同担当教学任务。在接到学校要求疫情期间线上教学的通知后，我们课程组三位老师进行了沟通，结合课程特点和现有条件，从同学的学习效果动身，共同商定了四个教学班的线上教学方案。 2整合线上精品课 提前进行课前引导 中国古代文学2是中文专业的基础课程，网络上可以找到相当丰富的名校名师优秀课程。从这一点动身，我们结合中国古代文学2中的学问点，向同学们供应了相应的慕课学习清单。与此同时，也利用泛雅平台、学习通以及群，进行多种形式的教学预备工作。 在泛雅平台上，我们供应了课件、教学视频、教材、参考资料、教学大纲、教学进度，设置了任
17、务点、作业、争论话题，提前与同学沟通，明确任务和要求，做好同学的引导工作。 3借助在线平台 实现教学角色翻转 在上课过程中，我们使用群进行答疑解惑，组织争论，同时采纳提问的方式考察同学的在线状态、学习效果。同学们在平台上不但完成了课前阅读任务，同时也乐观参加了课堂争论。 通过这次教学实践，我们课程组老师熟悉到这种教、学角色翻转的教学方式能够调动同学学习的主动性，培育其自主学习力量，达到“授人以鱼不如授人以渔”的目的。同时，我们还很欣喜地看到，有的同学还把在网络上下载的一些学习资料共享给我们，增加了资料库的内容;有的同学提出的问题倒逼我们进一步学习和思索，这些都在肯定程度上达到了“教学相长”的效
18、果。 4课后线上教学效果反馈与反思 1.同学适应线上自主学习需要一个过程，一开头可能会不习惯。这需要老师将学习方法和自主学习的意义明确而具体地讲给同学，同学才会提高主动性，不会将其仅仅当作任务被动地完成。 2.线上课堂争论过程中，同学会出现不会提问、不敢提问的状况，这需要老师乐观引导，活跃氛围，鼓舞同学开口发言。(有时可能要提前支配几个同学提问，暖场，抛砖引玉。) 3.采纳翻转课堂，并不意味着老师的工作量减轻了，而是大大增加了。老师要加强对同学学习进程的把控监督，并在备课过程中考虑到同学可能提出的各种问题，提前查找各种资料，熟识教学内容，才不至于在课堂上被同学所难倒。 4.线上教学方式的选择，
19、要综合考虑各种状况，包括课程性质、客观条件、同学状况、老师偏好等等。正如本门课程所采纳的翻转形式，是在该课程有优秀的、成熟的教学资源的状况下才能够顺当进行。 特别时期的线上教学对全部老师来说既是一种挑战，又是一个契机。在这段时间不仅可以提高线上教学的技能，而且可以改进线上教学的方法。待到春暖花开，重回课堂，信任我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。 疫情期间线上教学状况【五】 紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到开头线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切似乎跟平常上课没有什么区分，由于这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平常
20、上课大大的不同，是不能立即了解到孩子们对学问的把握度，还是不能立即为孩子们答疑解惑?是不能弯下身手把手的订正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头?宁静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让同学真正在线上学习到学问，而不是让同学感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂嬉戏。 为了更好的开展线上课堂工作，学校提前支配家庭训练高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为送给新学期有幻想的孩子，这场讲座意在激发同学学习热忱，让家长孩子们提前熟识线上学习模式。 教务处事先布置老师完成了
21、课堂预案，让老师们提前一天将课堂预案发到同学群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容，重点难点等等。 老师们同步线上学习，仔细记笔记，课后在微信群里再进行学问补充，在同事群里沟通好的教学阅历，在钉钉群里批改作业 线上学习的老师们听得非常仔细。 线下沟通的非常的热闹，相互取经。 老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。 当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使非常的不适应，但是也不埋怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热忱，群里有老师始终在期盼，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，肯定会对孩子们说一句：孩
22、子们，我想死你们了。 家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子其次天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。 家长们此时也成为了老师，在微信群里询问老师问题，监督孩子批改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，许多信息不能准时回复，家长们也都能理解，关心老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更亲密，我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，信任回到学校会更好的协作老师的工作。 这是滨江学校老师、孩子、家长们的一天。我们学校的现状也仅是全国各行各业的一个缩影而已，工作不能停，停课不停学。我们始终在贯彻上级领导的指示要求，并严格实施。