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1、训练教学心得怎么写10篇 教学特色是指教学过程中表现出来的独特风格。独具特色的教学，给人的感受是别样的，给人的回味是无穷的。下面是我给大家整理的关于训练教学心得怎么写，欢迎大家来阅读。 训练教学心得怎么写1 音乐课程标准指出：爱好是学习音乐的根本动力和终身学习音乐的必要前提，在教学中，要依据同学身心进展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发同学学习音乐的爱好，不断提高音乐素养，丰富精神生活。学校生音乐爱好的培育至关重要，作为一名音乐老师，如何培育同学学习音乐的爱好值得我们思索。依据自己的教学阅历，我认为要做好以下几点： 一、以老师的个人魅力吸引同学，培育同学学习音乐的爱好。 亲其
2、师，信其道。一般来说，同学往往会由于喜爱一位老师而喜爱这位老师所教的学科。假如一位老师具有种吸引同学的魅力，那么学 生 的 学习一 定 会 积 极 的、开心的。作为一名有魅力的老师，首先自己要有过硬的专业素养，其次要有高尚的师德，这样才能吸引同学。此外，音乐老师应保持良好的自身心情，不能受课堂或者课堂以外的一些不良因素影响的心情，其次，还要留意自己的语言艺术要将自己的欢乐的心情传递给同学。如幽默的语言、亲切的眼神、好玩的动作能使孩子处于轻松的的学习环境中，从而拉近同学与老师之间的距离，让同学与老师走的更近，这样同学才能喜爱上音乐课，从而激发孩子们对音乐的爱好。 二、运用音乐嬉戏与律动，培育同学
3、学习音乐的爱好。 学校生的心理特点是以形象思维为主，仿照力量强，天生好动。大部分学校生对音乐嬉戏、律动都很感爱好。当老师说：“同学们，现在我们一起来玩一个嬉戏好吗?”教室里一下就沸腾起来，孩子们一个个盯着老师，参加的欲望也很剧烈。节奏较强的音乐，老师在教学中可以融合节奏训练，人把各种动物的叫声模拟成节奏型。教学中让孩子们仿照叫声并表演。这样既满意了孩子们的表现欲望又培育了他们参加的爱好，同时，还调动了他们的主动性，活跃了课堂气氛。我利用唱起来，跳起来、学飞这类的歌曲，同学学会在轻松、开心的氛围中学会歌曲。学校音乐教材有很多歌曲可以利用音乐嬉戏或者律动创设来进行教学。这样有利于对同学音乐爱好的培
4、育。 三、借助多媒体等多种教学手段，培育同学学习音乐的爱好。 在音乐教学中，往往要引入曲谱、乐谱、图片和一些相关的帮助资料，假如老师不仅仅依靠教科书，不仅耗费精力，而且同学学习的爱好不高，直接影响教学的效果，老师假如在课前把需要的内容以幻灯片的形式设计制作出来，在教学中奇妙地使用，这样将给同学视觉上产生刺激，从而调动同学的乐观性和主动性。如在引导同学学习唱起来，跳起来这一乐曲时，可以引入视频教学，让同学一边观赏唱起来，跳起来的舞蹈，一边倾听唱起来，跳起来的乐曲，使同学从观赏画面到倾听音乐对唱起来，跳起来这一首歌曲有一个整体的熟悉，最终，老师再引导孩子们边唱边跳学习歌曲。这样的音乐教学既具好玩味
5、性、制造性，又让孩子们在欢快、活泼的气氛中乐观主动地学会了歌曲，培育同学学习音乐的爱好。 四、绽开丰富多彩的课外活动，培育同学学习音乐的爱好。 音乐是素养训练的重要组成部分，是实施美育的重要途径，是培育同学正确审美的手段，能让同学在学习中懂得制造美、表现美、观赏美。因此，音乐老师要坚持上好每一节音乐课，利用每天的课余时间播放贴近孩子们生活或者是孩子们喜爱的、熟识的儿童歌曲，丰富孩子们的课余生活。老师也可以结合本地自然自然资源在班级或者学校开展有利于培育孩子们音乐爱好的活动，形式应多种多样，如让孩子们自己创作响板、碰铃、沙锤等，自由组成小乐队进行演奏。此外，还可以利用传统节日在班级或者学校进行文
6、艺汇演，为孩子们供应一个呈现美的平台，从而激发孩子们对音乐的爱好。 美国闻名音乐训练家穆塞尔和格连在学校音乐教学心理学中写到：“对于音乐学习来说，学问也好，技能也好，整体音乐素养也好，均离不开音乐爱好这个根本的源泉。”我们应充分重视同学音乐爱好的培育，只有这样才能让孩子们正真的感受美、表现美、制造美。 训练教学心得怎么写2 新课程理念的核心是“为了每一位同学的进展”，这是评价新课程课堂教学的唯一标准。通过平常的教学试验，产生了一些自己的想法，下面谈谈自己的一点体会： 首先老师的训练观念开头发生变化，老师熟悉到教材只是教学的载体，老师不再受教材的限制，而是以教材为平台有效地利用教材启发拓展。课堂
7、教学的角色发生了变化，对于数学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与态度等几个方面。教会同学学问，教给同学方法，教给同学独立和生存的力量应成为全部老师的职业追求。 老师自身学问水平，业务力量必需得到提高，把握必要的现代信息技术应用于教学已迫在眉睫。所以老师的自我学习提高的乐观性越来越高。乐观主动地参与在职进修，业务培训或加强老师基本功的自我训练。乐观地开动脑筋，进行富有制造性的工作。如自制课件，集体备课等，是一个新时期老师必备的素养。 课堂教学氛围发生了较大的变化，更注意师生的沟通、互动。老师从重学问的把握转变到更注意学习方法、讨论力量的培育，同学的学习乐观性得
8、到充分的调动。另外，在我们的课堂教学中还存在很多这样的现象：一些同学在生活中早已熟识的东西，老师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，老师却将学问点分化，忽视了同学自主探究和学问的综合运用力量的培育;一些本该让同学自己去动手操作、试验、争论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些同学经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往由于老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，老师应当成为同学学习的组织者、引导者和合，激发同学的学习乐观性、制造性，为同学供应从事活动的机会，构建开展讨论的平台，让同学成为学习的仆人。 老师不能忽视对同学的情感训练。强调在课堂教学贯彻以同学为主
9、体，注意同学自主探究性学习的同时，不能忽视老师在系统教材体系下落实“双基”的主导性作用。在教学过程中，作为主导者的老师应充分熟悉到：同学正处于心理进展的关键时期，学习状态极易受情感因素的影响。同学对老师的情感能直接影响甚至打算他们的学习态度和学习效果。为此，老师要努力克服情感因素对同学的负面影响，从根本上提高自身素养和个人魅力，让同学身心开心地参加课堂教学活动，以提高学习效率。德国训练家赫尔巴特说：“在全部的东西中间，人最需要的东西乃是人”。人需要关怀需要爱，人需要得到别人的敬重和信任。师生之间也一样。中同学情感丰富，老师在教学中要懂得以情感人，特殊是“差生”更需要老师的关怀、爱惜。如在提问、
10、练习中，可依据同学的力量差异分层设计，让不同的同学都学有所得，充分发挥他们的潜能以此增加同学的学习爱好。苏霍姆林斯基曾说：“要把赐予学习者取得胜利的欢快看作是训练工作的头一条金科玉律”。在教学中，老师要依据不同类型的同学，提出不同的学习要求，给他们展现自己，表现自己的机会，达到要求时赐予确定和赞扬，并不断鼓舞他们，要让同学常常体会到胜利的喜悦，增加同学的自信念。在课堂上，老师本身应举止庄重、文静。提问时，要面带微笑，语言亲切，多用礼貌用语。老师良好的素养、专业水平和教学方法，正确的人生观与价值观等各方面的言传身教，直接或间接影响着下一代的成长。十年树木，百年树人。老师应以自己的一言一行，来培育
11、同学的思想品德。 在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、.、盼望、将来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而欢乐着。 训练教学心得怎么写3 随着新课程标准的实施，新教材的使用，让我们感受到数学教学改革正迈着坚实的步伐前进着。新教材体现了以人的进展为本的教学理念;向同学供应了现实、好玩、富有挑战性的学习素材;为同学供应了探究、沟通的操作平台;呈现了学问的形成与应用过程;能够最大限度地满意不同同学进展的需求。新教材是顺应时代进展的产物。然而，我们作为老师是否能够充分利用好教材，转变过去教学中存在的一些问题。比如
12、：课堂以老师为主，对同学要求太多，课堂气氛沉闷，同学被动接受，在学习上依靠性强，厌学心情明显，学习效率低下等等。下面谈谈本人在数学课堂教学中让同学主动参加学习的几点做法。 一、敬重同学，还同学学习的自由，提高同学的学习爱好。 (1)要使同学主动参加学习，必需使同学对学习有爱好。 爱好是一个人前进的动力，是永不枯竭的动源泉。正是由于这样，许多训练家都很重视对同学学习爱好的培育。两千多年前，孔子就提出过，“知之者不如好之者”。两千多年后，人民训练家陶行知先生又从自己丰富的教学实际阅历动身，认为“同学有了兴味就肯用全副精神去做事，学与乐不行分”。赫尔巴特学派甚至将爱好视为训练过程必需借助的“保险丝”
13、。他们都认为“好学”对训练特别重要。可见，将爱好作为同学学习过程发生的运行机制，是有识之士的共识。 (2)要使同学有爱好，必需留给同学学习的自由。 自由活动是人进展的内在依据，同学的学习也应如此。同学并不只受教于老师，而且自己也独立学习。同学应当是主动的学习者。很多训练事实也反映出，真正的学习并不是由老师传授给同学，而是出自同学本身，我们应当让同学自发地主动地学习，留给同学充分的自由，让同学自己找到并发觉、订正自己的_。假如我们把每种事情都教给同学或者规定他们按固定的程序完成，就会阻碍他们的主动参加和自主发觉，阻碍他们的进展。比如，打折销售这一节，假如课堂上就单纯地出示例题，然后分析题意，给出
14、解答过程，接着再仿照练习。最终帮同学总结出解决这类问题的方法和技巧。那么这类问题虽然与实际生活相关，但同学却未必有多大爱好。假如我们设计一个课堂活动，让同学模拟商店的从进货、定价、促销到卖出的全过程，同学肯定会特别乐观踊跃，乐于去对打折销售的过程进行分析、计算。而且在此过程中，同学也自然会联想到各个环节中可能出现的问题，比如标价与销量的关系，进价、标价、售价与打折和利润之间的关系，这样需要同学巩固、提高的学问可能自然就解决了。 (3)要留给同学学习的自由，必需充分敬重同学。 老师往往只依据教材内容设计教学过程，最简单忽视同学学习与进展的实际状况。老师凭想象充分预备一堂课，并依此设计如何去讲授，
15、虽然可以完成教学任务，但其结果往往也只是同学被动地接受。假如我们考虑到同学的学习潜能和同学的最近进展区，课堂上交给同学恰当的主动权，状况就大不一样了。比如线段的比较，我们在黑板上画出两条线段，然后按教材介绍用圆规怎样比较，用刻度尺怎样比较，这时同学或许就会提出：用得着这么麻烦吗?不是一看就知道长短了吗?的确，在生活中，观看法或许是用的最多的，我们应当敬重同学的切合实际的观点，甚至就可以完全把主动权交给同学，让同学争论如何比较两条线段的长短，这时同学肯定会提出许多不同于教材而又很有用的方法，同学的方法都应当得到老师的充分确定。 二、发挥同学的主体作用，引导同学乐观主动参加教学过程 由于数学教学的
16、本质是数学思维活动的绽开，因此数学课堂上同学的主要活动是通过动脑、动手、动口参加数学思维活动。我们不仅要鼓舞同学参加，而且要引导同学主动参加，才能使同学主体性得到充分的发挥和进展，只有这样，才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为同学制造良好的主动参加条件，供应充分的参加机会，详细应留意以下几点： (1)巧创激趣情境，激发同学的学习爱好。 教学实践证明，情心创设各种教学情境，能够激发同学的学习动机和奇怪心，培育同学的求知欲，调动同学学习的乐观性和主动性，引导同学形成良好的意识倾向，促使同学主动地参加。 (2)运用探究式教学，使同学主动参加。 教学中，在以老师为主导的前提下，坚持
17、同学是探究的主体，依据教材供应的学习材料，伴随学问的发生、形成、进展的全过程进行探究活动，老师着力引导同学多思索、多探究，让同学学会发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有这样，才能使同学品尝到自己发觉的乐趣，才能激起他们剧烈的求知欲和制造欲。只有达到这样的境地，才会真正实现同学的主动参加。 (3)运用变式教学，确保其参加教学活动的持续热忱。 变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示不同学问点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新奇感，能唤起同学的奇怪心和求知欲，促使其产生主动参加的动
18、力，保持其参加教学过程的爱好和热忱。 三、强化沟通和合作，提倡开放的教学活动方式 相对而言，传统课堂教学较为重视师生之间的联系、沟通，而忽视同学之间的相互联系，忽视发挥同学群体在教学中的作用。现代教学论认为，数学教学过程应是同学主动学习的过程，它不仅是一个熟悉过程，而且也是一个沟通合作的过程，为同学主动学习供应了开放的活动方式，供应了宽松和民主的环境，更有利于进展同学的主体性，促进同学智力、情感和.技能的进展及制造力量的进展。为此，我们以强化小组沟通与合作学习为核心，彻底转变课堂教学中“老师主讲，同学主听”的单一的教学组织形式，促进各个层次同学的共同进展。详细应做好以下几点： (1)改革课堂教
19、学的空间形式。 在教学的进行过程中，可以把同学分成几个小组进行合作与沟通，这种小组的形式缩短了同学与同学之间的距离，增加了同学间交往的机会，有利干小组内成员的沟通和含作。 (2)小组学习任务的布置。 小组内的沟通与合作学习主要以协同活动为中介实现的，因此我们在组织小组沟通与合作学习活动中，应把需要争论、相互启发、反复推敲的问题布置给学习小组，让小组围绕问题进行沟通和合作学习。我们不仅要指导组内沟通，而且要引导组际沟通;不仅要沟通学习结果，更要重视沟通学习方法。 (3)留意培育同学的合作意识，训练同学的合作技能。 训练同学树立集体主义观念和互帮互助的合作意识，使每个人都能为集体目标的实现尽心尽力
20、。不断向同学传授合作的基本枝能，使他们学会既擅长乐观主动地表现自己的看法，敢于说出不问的看法，又擅长倾听别人的看法，相互启迪，并能够综合汲取各种不同的观点，共同查找解决问题的思路。在详细实施过程中，老师要准时地有针对性地予以指导，训练同学养成良好的合作学习习惯。 四、适当进行数学开放题教学。 数学开放题是指条件不完备，结论不确定，解题策略多样化的题目。由于它具有与传统封闭型题不同的特点，因此在数学教学中有其特定功能。数学开放题教学为同学供应了更多的沟通与合作的机会，为充分发挥同学的主体作用制造了条件;数学开放题的教学过程是同学主动构建，乐观参加的过程，有利于培育同学数学意识;数学开放题的教学过
21、程也是同学探究和制造的过程，有利于培育同学的探究开拓精神和制造力量。例如，有这样一道题目：育红学校七班级同学步行到郊外旅行。(1)班的同学组成前队，步行速度为4千米/时(2)班的同学组成排后队，速度为6千米/时，前队动身1时后，后队才动身，同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间断地来回进行联络，他骑车的速度为12千米/时。依据上面的事实提出问题并尝试去解答。这样一个开放性的问题，没有限制同学的思维，这就给同学创设了一个自由的时空，同学在这个时空中可以按自己的方式展现想法、畅所欲言，体现了老师与同学之间不是领导者和被领导者的关系，而是公平互动的关系。这样同学恰恰也有爱好去思索，能够乐观地参加到问
22、题的争论中来，能够乐观提出各种各样的方案。比如，有的同学提出(2)班同学追上(1)班同学用去多少时间;有的提出联络员追上(1)班同学用去多少时间;还有的提出联络员和(2)班同学一起动身，联络员追上(1)班后马上返回，遇到(2)班又返回，如此来回，问(2)班同学追上(1)班上时，联络员共走了多长路，等等。当然，由于数学开放题的教学费时太多，而课堂教学受课时的限制，因此，需要适当掌握问题的开放程度，必要时可先作一些铺垫。 以上是在新教材教学中对如何让同学乐观参加到教学中来的几点心得与体会。 训练教学心得怎么写4 今年我担当初三的数学教学工作，面临中考，面对同学现状，我深感责任重大，压力很大。在教学
23、期间仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，学有所用，顺当完成训练教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下： 一、提高教学质量，仔细上好每一节课 1、课前细心备课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，了解他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、
24、组织好课堂教学。关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，全部的练习都进行了重新组合才让同学去做，减轻同学的负担。 二、仔细做好总复习工作 1、重视基础 在整个复习过程中，我始终特别关注对基础的夯实。由于只有基础搞扎实了，才能谈得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告诫同学:答题时，肯定要先把会做的都做好，而且要确保正确率，在此基础之上，再去钻研哪些自己一时做不上来的问题。 2、注意同学解题中的错误分析 在总复习中，同学在解题中
25、出现错误是不行避开的，针对出现的错误，关心同学进行系统分析，强化同学的薄弱点，同时，通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益影响。 首先，要了解不同层次同学对学问的把握状况，有针对性的进行讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其错误的缘由，加深对学问的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。 3、关怀学习上有困难的同学 对学习有困难的同学特殊予
26、以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的学校毕业生。首先，找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给同学，通过热心、爱护、耐心的关心，使同学体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的相互关心活动。 三、存在问题 虽然实行了各种措施，各种方法，也尽力去做了，但工作中仍有不少失误和不足之处。比如说：在对待同学时，耐心不足，尤其是到后期
27、，对于一些学困生，更是缺少耐心和细心;还由于初三时间紧，任务重，所以很难照看到全体同学，只能尽量的去做到面对全体。 训练教学心得怎么写5 很荣幸能够在4月23日参与海南省20_年学校青年数学老师课堂教学评比活动，作为一名刚参与工作六年的老师，能得到这样的机会，我既紧急又兴奋。这次评比活动使我使我对于教学的熟悉产生了深刻的影响，让我感觉从中受益颇丰，在此仅简要总结一下我的个人感受，盼望能以这次评比为契机使我今后的教学水平能够迈上一个新台阶。 这次评比活动我最重要的目地是熬炼自已和虚心学习别人的特长。参与这次评比活动的每一位老师都是各市县的优秀老师，通过笔试后的短暂沟通我就发觉，他们对训练事业的喜
28、爱和对教学精益求精的态度都是我今后工作中要着力加强的方面。 这次评比活动最大的特点，就是把全部老师的课堂实录通过网络平台呈现出来，这无疑给每一位老师提出了特别高的要求，由于每一个小疏忽和漏洞都将毫无保留地呈现在全省老师的面前，压力之大可想而知，但我想，一位青年老师想要快速成长，能够得到这么专家和老师的点评，必将是受益终生的珍贵经受。同时也正是能过网络平台，我才有机会反复观摩各位老师细心预备的课题，从中吸取珍贵的阅历，下面我把这次评比活动中老师们呈现出来的教学特色同时也是值得我学习的地方总结如下： 1、教态：端庄、大方、从容，衣着得体，心情乐观是这次大赛全部老师都能表现出的良好外在形象。从这点可
29、以看出老师对大赛的重视及良好的自身素养。 2、口头语言表达：表达精确，语言简洁流畅，规律严密，更为珍贵的是大部分老师的语言表达具有很强的亲和力和感染性，抑扬顿挫、.洋溢，体现出老师扎实的语言功底。 3、体态语言：即肢体语言和表情。参赛老师的教学热忱通过他们的肢体语言和丰富的表情语言表达的淋漓尽致，眼神、表情、动作在他们身上很自然的流露，同时表达着他们的思想感情和教学内容，使听课者遗忘了时间、不厌其烦地听了一节又一节课。 假如说以上几点都是老师外在素养的表现，那么，通过教学技术和对教材的理解把握以及对新课改精神的贯彻落实等则进一步体现出参赛老师的内在素养和风采。 4、教学技术：在这次大赛中，最突
30、出的特点就是对教学资源的关注和利用，参赛老师能娴熟地运用现代化教学手段，恰当运用网络资源，尤其是多媒体教学和网络技术教学的运用尤为精彩。老师对多媒体和网络技术的运用体现了“选择性”、“针对性”和“实效性”，避开了形式主义，促进了教学活动的进行，增加了课堂容量，使教学内容详细形象、生动好玩，提高了教学效率。 5、对教材的理解和把握：基于对本次大赛的高度重视，在充分预备的基础上，各位参赛老师对教材的理解和把握做到了“精确与深刻”，对各项技能的详细要求体现的尤为明显，从“提出问题”到“分析问题”到“解决问题”，做到了“重点突出”、“深化浅出”，同时也体现了“理论与生活实际相结合、与同学实际相结合、与
31、.实际相结合”，体现了“学以致用”、“教书育人”的教学原则。 6、对新课改精神的贯彻落实：对新课改精神的贯彻落实主要体现在一下几个方面：突出了同学的主体地位;体现了师生公平、崇尚民主自由的观念;注意师生互动、双向沟通的教学活动;课堂教学形式敏捷多样、不拘一格;注意同学体验、试验、活动，鼓舞同学质疑、求索、创新;适时使用激励性评价，调动同学的学习热忱;能使用绿色语言，建立融洽的师生关系，创建民主和谐的教学氛围。 总之，通过这次大赛，自己长了见识，加深了对新课改的理解，进一步增进了对老师这一职业的的责任和感情;而收获最大的还是从中得到了熬炼，增加了信念，也发觉了不足，激发了探究创新的热忱。盼望各位
32、老师亦能从中受到启发，不断提高自身素养，在训练教学方面打造出一片自己的天空，形成自己的特色，做一名胜利的人民老师。 训练教学心得怎么写6 一、主动才能得到收获 “师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必需不断学习，不断充实完善自己，而研修就是特别好的途径。课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参加在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行沟
33、通等等。 二、沟通才能常进步 学习，需要耐得住孤独，关起门来专心钻研是必要的。但不能永久关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是沟通的过程。而沟通是我们学习成长的催化剂，许多平常百思不得其解的问题，可能由于对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。肖伯纳说，如果你有一种思想，我也有一种思想，而伴侣之间相互沟通思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单由于沟通有了两种思想，我们特别有可能在沟通的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的沟通，而是“一换多”的沟通。所以，沟通特别有必要。 在研修中这种沟通就包括许多种，比如你读文本资料，从
34、文本资料中获得学问和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想沟通有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来或其他学员回复，然后再回复下去，或者参加班级研讨和在线研讨，这种沟通就是一种特别准时的沟通;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面沟通。总之，沟通让我们们学到更多的学问，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动沟通之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是特别重要的。 三、课程标准是统帅 我认为对课标的正确落实源于对课标的精确理解。但反观现状，我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不够，首先体现在驻
35、守在教学第一线的我们身上，我们许多老师已经很久没有(甚至从来没有)认仔细真看过课标了，更遑论讨论解读课标。许多老师平常教学往往就看两本书：教材、教参;新老师可能再加几本优秀教案之类的书;熟识教材的老老师可能连教参都不翻了。其次，正如吴老师文中所言，课改刚开头的时候，许多专家对“课标”做过很多的解读，但是进入到操作(教学实践)层面或环节时，可能很快就脱钩了。课标的实施出现了专家解读热后的断层器和真空期。其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对比的标杆、教学评价依托的依据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平常的教学中，往往局限于教材和教
36、参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课预备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。 四、吃透教材 我仔细学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思索，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和把握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么剧烈的感觉。我觉得假如对数同学活不熟识的话，参与这样的研修就会困难重重，难以取得特别好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果确定不会太好。所以在研修的其次天，我就开头给自己多支配了一项任务：回归教材，仔细研读。
37、通过仔细研读，再将自己对教材的理解和把握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。 所以，在沉醉于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学讨论的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，讨论它，吃透它。 五、研修之路是鼓舞之路，温情之路 在此次研修中，我熟悉了许多学员，也熟悉了许多优秀的老师、专家，他们都给了我真诚的鼓舞，特别感谢他们!这次研修跟以往相比作业量、评论数大大削减，任务支配比以前更加科学，更加人性化。特殊值得记住的是，在我们的研修平台上，课程团队、班主任、学员之间也相互通过“公告”、“花絮”、“评论”留言等方式传递着防风防雨的暖和
38、提示：“集中研修可以临时实行分散上网的方式进行”、老师考虑到大家研修时长期坐在电脑旁边，找了些在电脑前就坐的小贴士和大家共享等等。我们在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值! 训练教学心得怎么写7 我是一名刚毕业出来工作的新老师，教数学。由于是新手，所以在教学方面还存在许多不足的地方，缺少阅历，教学工作差不多两个月了，时间虽然不长，但在这段时间里我却得到了一些教训，熟悉到自己有许多不足的地方要改正，并且对一个多月以来的教学工作有了一些体会，主要是以下几个方面： 1、建立和谐的师生关系 我是做高一(9)班的班主任的，在班主任工作中我感
39、受得到师生关系的重要性。虽然9班的同学基础较差，一部分同学学习的爱好不大，但是因与他们的关系良好，上课时，他们都很仔细的听课，对问题都会乐观参加，使他们的学习爱好调动起来，很少有同学睡觉，由于我敬重他们，关心他们，所以才会赢得他们对我的敬重。乐观的参加使他们的学习爱好重新燃烧起来。 2、教学内容难度适中 我所教的两个班，一个是重点班，一个是竞赛班。在教学中就要把握好题目的难度，考虑同学的接受力量。在重点班中，难度不能太高，是由于他们的基础较竞赛班的差，太难了他们听不懂的话，上课就会失去.，不仔细听课，会让他们对自己失去了信念，让他们以为自己不行，比不上人家，没方法学好，所以教学时肯定要选一些难
40、度适中的题目。而竞赛班呢，题目可以难一点，他们基础好，这样反而激起他们的好胜心，攻克难题他们会觉得具有挑战性，他们心里会有一种不服输的念头，所以听课就会更加仔细。 3、乐观提问，贯穿课堂始终 要想同学40分钟内都会用心听你的课那是不行能的，他们或多或少会开小差，他们甚至连书本都不拿出来或不翻开，可能还会睡觉。这时采纳提问的方式的话，就会使同学的精神一下子紧急起来，并且去思索你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，由于这样他们思索的空间就会很小，这样不利于培育同学的思维力量;另外，提问要有匀称性，不能反复提问某个同学，这样会使其他同学回答问题的热忱消退的。 4、多举实例 新教材中
41、，很大程度上强调数学的应用，每个章节中都有相关联系生活的例子，多举一些生活中的实例，让他们知道地数学在现实生活中有很广泛的应用，会激起他们对数学的学习爱好，由于要使同学学会你这一科，先是让同学喜爱你这一科。 新教材强调同学的主体性，注意实践和创新，以同学的进展为本，老师的工作重心也发生了转变，老师讲的少了，开放性的题型多了。以上是我的一些教学工作中得到的心得体会，有不好的地方，请多多指教! 训练教学心得怎么写8 从事一班级教学工作已有多年。众所周知，一班级是幼小过渡的关键点，也是后期学习打基础的重要年段。而一班级上册最重要的教学内容就是拼音的学习。拼音是同学进入学问殿堂的钥匙，其重要性不言而喻
42、。作为一班级的语文老师，我既忐忑又兴奋。这篇文章，我想共享一下我个人关于拼音教学的一些心得。 一、熟悉同学，了解学情 一班级同学刚刚升入学校，对学校生活感到很新奇。主要特点是奇怪，好动，喜爱仿照，但难以用心听讲。针对这个特点，我把课堂分成三个部分，第一部分也许15分钟，主要用来教授新学问。其次部分也是15分钟，这一环节我主要是运用各种操练方式，强化学问的巩固。第三部分，利用最终的10分钟进行总结和课堂小测验，确保同学在每一个环节都能够参加其中。 二、新奇方法，调动爱好 拼音学习是同学进入一班级的一大难点。尤其是我所处乡村学校，留守儿童几乎占了80%，家中的爷爷奶奶许多都不识字，更不用说辅导作业
43、了。这就给拼音教学又增加了一个难度。学校的时间究竟有限，而放学后同学得不到充分的练习，那怎么办?我把重点都放在了课堂上，向40分钟要质量!借助实物、投影、录像、多媒体课件等多种手段，把所学内容变静为动，变无声为有声，使单调、枯燥的教同学动起来、使孩子们乐起来，从而激起同学剧烈的学习爱好，使同学主动参加学习。如，学习声母“q”时，预备几个五颜六色的气球作为教具，同学的留意力一下子被吸引过来了，借助气球的外形和“气”的发音，同学很快就记住了“q”的音和形。再如，学习声母“d”时，首先放录像：一匹马在大路上“得得得”地奔跑，路上留下一个个脚印。借助音像，在老师的指导下，同学很快把握了“d”的音和形。
44、 三、多样练习，强化巩固 假如机械地让同学去读、去写、去记、去练汉语拼音，时间长了，同学会产生厌倦心情，也会挫伤刚入学儿童的学习乐观性。教学中要依据儿童好动、奇怪的特点，采纳形式多样的练习，将大量的练习寓于嬉戏之中，巩固所学学问。在拼音练习中，我主要实行的方式有“找伴侣”、“摘果子”、“纸牌嬉戏”、“开火车”、小组PK、儿歌、充当小老师等，寓教于乐，极大地调动了同学的学习爱好，为培育同学良好的学习习惯打下了坚实基础。利用儿歌让同学记忆怎样给音节加声调：“小小声调给谁戴：有a在，给a戴，a不在，o、e戴，i和u在一起，谁在后面给谁戴”。使他们感到学拼音是一种嬉戏，从而达到乐学，愿学，主动学。 四
45、、准时评价，增加自信 同学不论好坏都渴望被确定，尤其低班级的同学。依据这一特点，我在平常的上课、批改作业的过程中会有意识的去表扬表现好的同学。比如最有礼貌的、字写得最规范的、最遵守纪律的、上课听讲最仔细的等等。夸奖同学的时候肯定不要老是说“这位同学表现很好”。由于这样说，并不能给同学起到一个很好的榜样作用，减弱了表扬的价值。同学不知道他哪里表现好，也就无从学起了。我们夸奖同学的时候，肯定要留意夸点不夸面。同时着重表扬同学的行为，让同学明确是由于我努力这样做了，才得到老师的表扬。进而关心同学树立正确的学习观。 训练教学心得怎么写9 良好的心理素养是人全面素养中的重要组成部分，是将来人才中的一项重
46、要内容。作为一名老师，不仅要完成“传道授业解惑”的任务，还要关注同学的心理问题，促进同学心灵的成长。心理健康如此重要，但这却也是我在实习期间始终忽视的问题。在最近进行的一次心理健康问卷的调查中，有近半数的同学学习压力过大，甚至有极个别同学学习压力极大，心理素养脆弱，这让我不得不开头关注同学的心理健康问题。 学习压力过大是中学阶段，尤其是高中同学必需面对和解决的心理问题，这次问卷调查也暴露出同学在处理学习压力上存在肯定的问题。对此，我打算实行的对策是在课下与同学进行多沟通。古人云“言为心声”，通过与同学沟通，在对话中发觉同学存在的心理问题倾向，准时进行调整。但是在课下的沟通中，需要留意沟通的技巧
47、，对不同的同学实行不同的策略：对内向的同学多加鼓舞，赐予士气和支持;对于外向的同学通过语言进行引导，将学习压力掌握在适度的范围。 “老师是太阳底下最光辉的职业”，老师也是一种特别的职业，老师必需关注同学的成长，这种成长既包括身体上，更包括心理上，这次问卷调查告知我在今后的实习生活中，在与同学的交往中，尤其是对同学进行评价时，不仅要关注同学的身体上的成长，更要关注同学的心理健康，促进同学心灵成长。 训练教学心得怎么写10 一、课堂上的爱好。 爱好以需要为基础，需要可分为精神需要和物质需要。然而，爱好主要中精神需要(如对科学、文化学问等)相关。也就是说，爱好关乎人的心理活动和精神满意。一个人若对某
48、件事物或某项活动感到需要，他就会热心于接触、观看这件事物，乐观从事这项活动，并留意探究其神秘。爱好与认知水平和情感相联系。若对某件事物或某项活动没有熟悉，便不会对它产生情感，也不会对它有爱好。反之，熟悉越深刻，情感越炽烈，爱好也就会越深厚。 我们认为，爱好的产生主要有三个基本条件：一、深厚的奇怪心;二、明确的目标;三、同伴的合作。要在课堂上激发出同学的爱好，老师便应当做到这三点。老师抽丝剥茧的分析，深化浅出的讲解，饶好玩味的实例，协作以美丽的语言艺术，能够有效地激发起同学的奇怪心。老师引导同学步步深化思索，培育同学的动手实践力量，都会激发起同学的爱好。总之，同学在课堂上的学习爱好，有赖于师生的互动和同学的活动。老师单方面的“满堂灌”，片面地追求“一言堂”的效率，无疑会扼杀掉同学的学习爱好。爱好是胜利之母。能培育起同学的爱好，教学便胜利了