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1、常用高三教学规划 规划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作规划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的常用高三教学规划，盼望你喜爱。 常用高三教学规划篇1 一、加强集体备课优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学？无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细指导下，制定了严密的教学规划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力量，为其自身的进一步进展打下良好的基础。 在集体备课中，
2、注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师依据自己班级同学的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二、立足课本夯实基础 实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好“双基”，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，
3、细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础学问的同时要注意力量的培育，要充分体现同学的主体地位，将同学的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思索思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对同学力量的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果；对于差生充分利用辅
4、导课的时间关心他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。 三、因材施教全面提高 今年高考采纳新的模式，同学选修的科类不同，因此同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对
5、力量较强的同学要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强力量的同学的思索题，老师在课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的力量都能得到提高。 四、优化练习提高练习的有效性 学问的巩固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学；对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益
6、，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透；对于典型问题，要让同学板演，充分暴露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了同学的应试力量。 五、加强应试指导培育非智力因素 充分利用每一次练习、测试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导同学常常总结临场时的审题答题挨次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的
7、应试力量；关心同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项 六、第一轮复习 是整个数学复习的基础工程，其主要任务是在老师的指导下，让同学自己对基础学问、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化；在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使同学精确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个学问点全部可能考查到的题型，娴熟把握各种典型问题的通性、通法。只有真正转变老师一包究竟，实施同学自主学习，才能真正达到夯实“双基”的目的。为此，我们延长第一轮的复习时间，削减其次轮的时间，目的是能使第一轮的复习的确做到细且实。 七、第一轮复习 必需面对全体
8、同学，降低复习起点，在夯实“双基”的前提下，注意培育同学的力量，包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，提高同学对实际问题的阅读理解、思索推断、分析解决力量；教学要充分考虑到本校、本班同学的实际水平，坚决反对脱离同学实际的任意拔高和只抓几个“优生”放弃大部分“差生”的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。 八、近三年高考试题提示我们要擅长将基础问题学实学活。 要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在复习的全过程中，使同学真正领悟到如何敏捷运用数学思想方法把握、数学思维方法思索、数
9、学基本方法解题。要明确复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的娴熟，因此，如何培育同学的数学素养和创新意识是永恒的话题。 九、要强化运算力量、表达力量和阅读理解力量的训练。 今年高考对运算力量的要求明显加大。课堂教学时要有意识地支配时间让同学进行完整的规范的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确详细的要求，培育同学良好的解题习惯，提高解题的胜利率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的需要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平。 常用高三教学规划篇2 一总体要求任务: 总体要求:把握好20_年高考动向，加大加强同学练习；仔细备好课提高课堂教学
10、效率；佳作同学练习题考试题；多关怀同学，培育同学最佳应试状态。力争以优异成果完成总校下达高考任务。 任务:本学期规划完成物质结构性质复习，化学试验新课复习，二轮主题复习高考模拟冲刺练习。主题复习有基本概念 基本原理 元素基化合物等五个主题。高考模拟冲刺有10套佳作练习。同时，佳作各地试题组卷练习。 二对同学学问现状分析: 经过第一轮系统基础学问点复习，同学思维力量分析问题力量已有了肯定提高，基本概念已经把握得比较清晰坚固，基本规律方法已经比较娴熟，答题规范也有所提高，化学成果也在不断进步。但由于同学思维力量熟悉水平学习基础等进展不平衡，有少数同学没有达到抱负复习效果。 三教学重难点: 重点:高
11、考大纲中全部考点:物质量氧化还原反应离子反应碱金属化学反应速率化学平衡盐类水解物质结构性质工艺流程化学试验等等。难点:做好各部分学问点总结，学问结构梳理；总结各种题型解题规律解题方法技巧；讨论高考动向高考信息并对高考作出比较精确猜测。 四提高教学质量措施: 1学期初集思广益，制定具体教学规划，谋划教学策略，使每个老师都对工作目标自己任务做到心中有数。 2关注好零界生同学，做好因材施教。 3所选主题具有针对性，综合性。 4抓基础基本概念规律练规范思维过程书写过程求精准语言表述用词。 5适当进行实战训练单科理综。 五详细支配 第一阶段:基础学问系统复习 实行按章节挨次复习方式进行，贯彻以讲引导，以
12、练落实，学用结合，全面提高方针，遵循老师为主导同学为主体训练为主线力量为核心原则，使同学把握考试大纲所要求基础学问基本技能。 其次阶段:主题复习阶段 本阶段是对第一阶段复习归纳总结深化，以主题或板块复习为主，贯彻精备精讲，概念成网络；佳作精练，学问成体系原则，培育学学问迁移敏捷处理综合分析力量，通过主题归纳主题训练达到提高力量目。 第三阶段:模拟练考阶段 本阶段选用具有肯定综合性难度适中近似于高考试题模式套题对同学进行强化模拟训练。重点培育同学应试力量，贯彻以练为主，辅以精讲原则。 常用高三教学规划篇3 依学校指示，为了提高学科教学质量，特此做以下规划，关心同学提高成果分数。 一指导思想目标
13、1严格遵守“五个严格” “三项规定”精神，乐观探究减负增效工作。 2在素养训练新课标训练理念指导下，以课堂教学为核心，仔细钻研新教材法，把握教学要求，以同学行为为主体，以培育同学力量为主，努力提高四十教学质量。 3推动课堂教学改革，努力做到两个转变转变同学学习方式，变同学被动学习为主动学习主动思索主动提问；转变老师教学方式，变单纯学问传授为对同学进行学习动机激发学习方法指导各种力量培育。 4培育同学良好思维品质良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习爱好学习成果 二主要参照资料 1步步高一轮复习资料 2自编学案练习若干 三主要工作思路 1.强化集体备课 依据教务处制定“集体备课制度”
14、进行集体备课，由龙永德老师为组长组织高三级老师进行集体备课，时间 是星期四上午1，2节课，详细做法是首先依据教学进度支配提前一周通知相关老师一般一次活动由两位老师预备好星期四教研活动集体备课内容，同时通知本备课组老师集体备课内容，然后星期四由相关老师把备课主要内容教学设计打印成文，包括教学思路教学目标教学重点，教学难点教学方法教学过程教学手段作业布置等向备课组成员阐述，然后，由备课组全体成员争论分析提出看法，集思广益，然后对教学设计进行修改，形成基本统计教学设计，然后由主备人员把修改后教学设计发给各成员，作为各成员课堂教学蓝本。每个主题补充一些习题。 2.注意高效课堂有效作业 在集体备课基础上
15、，每个老师对各主题单元内容重点难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。上好每一节课，向四十要质量，真正做到“高效课堂有效教学”。细心选择作业仔细批改作业仔细组织考试仔细课后辅导。 树立全备课组一盘思想，做到统一备课统一教学进度统一教辅资料统一练习统一考试统一批改。 3.注意同学力量培育 在课堂教学中充分体现以同学为主体新课程教学理念，努力创设情境，培育同学创新精神，培育学习自主学习力量勇于探究力量合作学习力量以观看力量动手力量等。同时利用化学相关丰富学问对同学进爱国主义训练思想品德训练。 4.重视非智力因素在教学中作用 平常多同学谈心，了解他们学习状况，努力调动非智
16、力因素，使他们对化学学科树立信念，增加爱好，全身心投入，争取最好成果。 5.加强教学科研活动 为了提高学科教学质量，教研组在确保完成正常教学任务同时，乐观开展教学讨论活动。大力提倡组内听课评课活动，尤其是年轻老师要多听老老师课，老老师也要常听年轻老师课，取长补短，发挥集体才智，以达到“高效课堂有效教学”目标，努力提升组员教学科研水平。 6.做好培优补差工作 重视因才施教原则，做好课外同学辅导工作，重点抓好提优补差工作，对同学分层次教学，做到有专用资料专人辅导，使有差异教学达到有差异提高，争取全面丰收。 常用高三教学规划篇4 一、总体要求 高三化学以化学复习要以新课程标准为指引，以考试大纲为依据
17、，仔细落实学校教学工作规划，全面推行素养训练，以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习、合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务，不断增加高考复习的科学性和实效性。 二、教学目标 1、以刚进入高三同学热忱高涨为契机关心同学确立将来的高考目标，乐观建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，关心同学把握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。仔细讨论训练改革进展趋势，努力转变传统教学观念，乐观投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化同学主体地位，自觉面对全体同学，着眼培育同学的科学品质、创新精神和
18、综合素养，努力使同学真正成为学习的仆人，使课堂教学真正成为同学主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。 2、仔细讨论高考改革进展趋势，深化学习考试大纲，正确把握高考的标准和特点，仔细分析同学学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革进展趋势的教学目标，注意培育同学的学习力量和运用基本学问分析问题解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3、在教学中，认真分析新教材的特点，狠抓高考基础学问、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的力量。立足各班同学实际状况，
19、搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误准时分析错误的缘由。抓中间促两头，努力使不同层次的同学在原有的基础上都能有较大幅度的提高。 4、加强化学教学与科技、生产、生活和.的联系。在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和.热点问题，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合力量的培育，引导同学在把握本学科基础学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的力量，培育同学的.科学素养。 5、有意培育同学解题习惯，注意分析订正。做题前仔细读题，站在出题者的高度来审题;做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、精确无误，原理、结果与题意一气贯穿
20、，书写要规范;对做错的题，务必仔细分析订正。 6、搞好试卷讲评。除班级统考外，本科目还要逐章过关。每考必仔细落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成果;查同学审题偏差，查学科学问漏洞，查应用力量缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。 7、要求同学做好章节归纳总结，提倡每日10分钟回顾思索消化当天的化学学问。 8、重视作业。要求同学规范，按时完成;老师具体批改，改后同学仔细更正。 9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不
21、扣的完成教学任务，让同学满足、让家长放心、让领导宽心。 10、要求同学有纠错本，对易错易忘的学问记录下来反复训练。 三、工作措施 1、强化个人素养，提高驾驭课堂的力量，重视备课，向课堂四十五分钟要质量，主要实行“预习，精讲，精练，点评”的模式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此基础上，其次轮复习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成果。 2、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 仔细备好每节课，根据课程标准的要求，乐观仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。仔细上好每节课，乐观实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置
22、同学作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查，发觉问题准时解决、准时反馈。精选习题，并要达到肯定的预期效果。 对化学有特别爱好的同学，赐予适当的指导。可以利用周末时间进行详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的进展。 要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要准时进行心理干预，关心他们克服困难，迎难而上。 3、乐观开展试验教学，提高同学学习爱好 化学是一门以试验为基础的自然科学，乐观、仔细开展试验教学有助于提高同学的学习爱好和直观理解，有助于培育同学试验力量。依据学校现有试验条件，在复习后期开放试验室，尽可能的供应试验仪器，以提高同学的试验力量。 4、乐观开展教研活动，
23、提高教学业务力量 (1)学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的详细要求，利用活动时间，仔细学习、深化讨论训练教学方法。 (2)乐观参与教学改革工作。要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和乐观性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 5、连续开展和加强学案教学 学案运用要系列化。自学探究学案技能训练学案综合检测学案复习巩固学案，构成学案系列。让同学全过程参加学习，全面提高学习力量。 当然学案要力求实效，切忌“假大空”、走过场。 四、教学进度复习实行三轮八次检测复习法。 1、第一轮复习：按教
24、材章节进行，夯实基础，章节过关，以高考的基本题型(基本概念、基本理论、基本试验)进行系统的复习，着力培育同学的解题的规范性力量、文字表达力量和语言表达力量; 2、其次轮复习，以综合力量为主、板块式推动，专题复习、考点精练。将各学问点有效的串接起来，形成有效的学问框架结构; 3、第三轮复习,即综合训练和模拟练习，学问迁移力量的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，老师点拨精讲，重在抓同学完成学科内学问体系的构建，规划每周两套题，实行定时考、准时阅、精点深评的教学方式; 4、回扣复习,同学自行整体调整，搜集各方资料和信息。回扣课本，考试心理辅导等。 常用高三教学规划篇5 一、总体要求与任务： 总
25、体要求：把握好20_年高考动向，加大和加强同学练习;仔细备好课、提高课堂教学效率;精选同学的练习题和考试题;多关怀同学，培育同学的应试状态。力争以优异的成果完成总校下达的高考任务。 任务：本学期规划完成物质结构与性质复习，化学试验新课和复习，二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有基本概念基本原理元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有10套精选练习。同时，精选各地优秀试题组卷练习。 二、对同学学问现状分析： 经过第一轮系统的基础学问点的复习，同学的思维力量、分析问题的力量已有了肯定的提高，基本概念已经把握得比较清晰和坚固，基本规律和方法已经比较娴熟，答题规范也有所提高，化学成果也在不断的进
26、步。但由于同学思维力量、熟悉水平、学习基础等进展不平衡，任有少数同学没有达到抱负的复习效果。最终一学期，必需加强和规范同学的练习，把同学的状态调整到去参与高考! 三、教学重难点： 重点：高考大纲中的全部考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学试验等等。 难点：做好各部分的学问点的总结，学问结构的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;讨论高考的动向、高考的信息并对高考作出比较精确的猜测。 四、提高教学质量的措施： 本学期主要工作措施： 1、学期初集思广益，制定具体教学规划，谋划教学策略，使每个老师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。 2、关注好零界生和优秀同学，做好因材施教。 3、所选专题具有针对性，综合性。 4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。 5、适当进行实战训练(单科、理综) 6、针对不同层次同学采纳个别指导沟通等形式解决同学的实际问题，尤其要做好思想工作，使同学树立信念，踏实有效地应考。