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1、|2016 年秋季学期人教版七年级（上）语文备课考点知识系列清单编者：汪建飞备课说明：2016 年人教版语文变化较大，古诗文分散在现代文之中，个人认为不利于学生集中掌握古诗文，因为学习了一篇文言文，马上又学现代文，学生所学的文言实词、虚词很容易忘记，且先学古诗文，可以让学生先背记。故决定先上古诗文，再上现代文。一、古诗文部分第 4 课：古代诗歌四首观沧海（1）注解内词语解释（勾划在书上）（2）背诵默写全诗（3）文意理解：1、 本诗虚实结合描写沧海景物，实写的句子有 （“水何澹澹 .洪波涌起” ） ；虚写的句子有 （“日月之行 .若出其里” ）2、 实写景物中，动态描写沧海波澜壮阔的景象的句子是
2、 （“水何澹澹” 、 “洪波涌起” ）3、 赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”？（运用夸张的手法，奇特的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人博大的胸襟）4、 全诗表达了诗人什么样的思想感情？（该诗描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的远大抱负）5、 全诗主旨句（表现了诗人博大胸怀的句子）是： （“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” ）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（一）注解内词语解释（勾划在书上）（二）背诵默写全诗（三）文意理解：1、 “杨花落尽子规啼”有什么表达作用？（点明时间，暮春时节，写“杨花”和“子规”两种景物，借景抒情，
3、寓情于景，渲染了凄凉伤感的气氛，抒发了离别的忧伤之情）2、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”？（该句采用拟人的修辞，将月光拟人化，形象地表达了诗人的忧愁和对友人的思念，同情和关切之情）|次北固山下（一）注解内词语解释（勾划在书上）（二）背诵默写全诗（三）文意理解：1、 本诗属于五言律诗，首联是 （1、2 句） ；颔联是 （3、4 句） ；颈联是 （5、6 句）尾联是 （7、8 句） 。2、 描绘颔联所展现的画面： （江水浩渺，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平，顺和的江风之中，一叶白帆端正的高悬在广阔无边的江天上）3、 赏析颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”？（比喻事业发展顺利）4、 形容当前中国发
4、展形势良好，社会发展平稳，人民充满信心，可以用 （潮平两岸阔，风正一帆悬）来表达。5、 赏析颈联“海日生残夜，江春入旧年”？（该句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然理趣，揭示了新事物脱胎于旧事物，旧事物蕴含着新事物的哲理，给人以乐观进取，积极向上的力量。 ）6、 该诗中心句（主旨句）： （乡书何处达，归雁洛阳边）7、 该诗表达了诗人怎样的思想感情？（抒发了游子的思乡之情）天净沙.秋思（一）注解内词语解释（勾划在书上）（二）背诵默写全诗（三）文意理解：1、 该词表达了词人怎样的思想感情？（该词生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现了一个漂泊他乡的游子孤寂愁苦思念家乡的情感） ； 该词主旨句： （“夕
5、阳西下，断肠人在天涯” ）2、 连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图的句子是 （枯藤老师昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马）请用生动的语言描述该句画面 （一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵西风，孤寂地行走在古道上，他走过缠满枯藤的老树，看到盘旋的寒鸦，走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家）3、 全诗以乐景写哀情，对比衬托了天涯游子的孤独凄凉之情的句子是 （“小桥流水人家” ）4、 该词中“天净沙”是 （曲牌名） “秋思”是 （题目）第 8 课 世说新语 二则咏 雪（一）实词虚词解释、句子翻译（勾划写在书上）（二）背诵课文（三）文意理解：|1、 为什么谢道韫的“未若柳絮因风起”比
6、喻好？（因为柳絮给人春天即将到来的感觉，更有意境）2、 本文运用了哪种写作手法 （对比）3、 本文营造了一种怎样的家庭气氛，从哪些词语可以看出？（营造了温馨、愉快、文化气息浓厚的家庭气氛，从“内集” ， “欣然” ， “大笑乐”等词语可以看出。 ）4、 结尾补充交待谢道韫的身份有何作用？（表明作者对谢道韫才华的赏识）5、 咏雪的名句有 （忽如一夜春风来，千树万树梨花开；白雪却嫌春色晚，故穿庭院作飞花）陈太丘与友期（一）实词虚词解释、句子翻译（勾划写在书上）（二）背诵课文（三）文意理解：1、这个故事告诉我们一个什么道理？(做人要讲信用，为人要讲礼貌，要重礼守信)2、元方是一个什么样的人？（是一个
7、落落大方，明理善辩，聪明机智的人）3、友人是一个什么样的人？（无信无礼，但知错就改的人）4、文章哪些地方可以体现出元方的方正？（通过对话描写表现出元方的落落大方，明理善辩，聪明机智）第 12 课论 语十二章（一）实词虚词解释，句子翻译（勾划写在书上）（二）背诵课文，默写课文（三）文意理解：1、 请分析文中句子哪些是讲学习方法的，哪些是讲学习态度的，哪些是讲道德修养的？（见文中勾划句子）2、 填空题：A.（学而时习之不亦说乎）强调了按时复习的重要性；B.能保持君子风格的一句是 （人不知而不愠不亦君子乎） ；C.奥运会开幕式上我们用（有朋自远方来不亦乐乎）来欢迎各国的朋友；D.以信为本，曾子反躬自
8、省时，总会说 （与朋友交而不信乎） ；E.道德修养的最高境界是 （从心所欲不逾矩） ；F.讲学与思的辩证关系的句子是 （学而不思则罔，思而不学则殆） ；E.讲兴趣是最好的老师的句子 （知之者不如好之者，好之者不如乐之者） ；N.运用比喻，指明时间宝贵，要珍惜时间的句子 （逝者如斯夫，不舍昼夜）|G.关于珍惜时间的名句还有 （少壮不努力，老大徒伤悲；莫等闲，白了少年头，空悲切）3、 关于修身的句子，理解翻译其意思（课后练习第一题）：A.人不知而不愠，不亦君子乎（人家不了解我我却不生气，不也是有才德的人吗）B.吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（我每天多次反省自己，替人家谋
9、虑是不是竭尽心力了呢？和朋友交往是不是做到诚信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？）C.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。（一篮子饭，一瓢水，住在穷陋的小巷里，别人都不能忍受那种贫困的忧愁，颜回依然自得其乐）D.不义而富且贵，于我如浮云（用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样）E.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（军队可以改变主帅，但一个普通人的志向却不可能被改变）4.课后练习第五题：论语中的成语 （见书上）第 16 课诫子书（一）实词虚词解释，句子翻译（勾划写在书上）（二）背诵课文，默写课文（三）文意理解：1、 本文是从哪两个方面进行家教的？ （就学习和做人两个
10、方面进行了论述）这两个方面是如何展开的？ （无论是做人还是学习，作者都强调一个静字，把失败归结为躁字，把静和躁进行正反对比论证）2、 主题思想： （诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才） 。3、 填空：文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是 （非淡泊无以明志，非宁静无以致远） ；全文中心论点是 （静以修身，俭以养德） ；表现躁的危害的反面论证的句子是 （淫慢则不能励精，险躁则不能治性）第 20 课狼（一）实词虚词解释，句子翻译（勾划写在书上）（二）背诵课文（三）文意理解：1、 主题：这个故事告诉我们一个什么道理？（对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，
11、必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利）2、 根据课文的叙事线索填空： 狼 狼 狼 狼 狼（遇狼-惧狼-御狼-杀狼-议狼）|3、 故事的开端是 （遇狼）发展是 （惧狼，御狼）高潮和结局是 （杀狼）4、 本文的表达方式是 （前文记叙，最后一段议论点明中心） ，中心句是 （最后一段）5、 屠夫是一个怎样的人，狼具有怎样的特点？（屠夫是一个有勇有谋，机智勇敢，敢于斗争，善于斗争的人。狼的特点是贪婪凶残，狡猾）6、 最后一段议论有何作用？（点明中心，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜）7.划节奏： 其一/犬坐于前8.课后练习题：第三题和第四题要解释。第 1 篇名著阅读 朝花夕拾
12、1、 请用一句话概括朝花夕拾的内容 （温馨的回忆与理性的批判）2、 朝花夕拾共十篇，分别简要概括主题： 狗猫鼠（对猫的讨厌和仇恨原因）阿长与山海经（怀念小时候的保姆长妈妈）二十四孝图（批判封建孝道的虚伪和残酷）五猖会（反映了强制的封建教育对儿童天性的压制与摧残）无常（描绘迷信传说中的勾魂使者，讽刺了当时自称正人君子的军阀统治文人）从百草园到三味书屋（描写作者对百草园和三味书屋的回忆，写出了对百草园的喜爱以及对三味书屋学习生活的感受）父亲的病（揭露了庸医害人的实质）琐记（介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新生活，离家求学的一段故事）藤野先生（写作者与最使作者感激的日本老师的交往和弃医从文思想转变的重
13、要原因）范爱农（追叙作者与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在辛亥革命前不满黑暗社会追求革命，革命后又备受打击迫害的遭遇。 ）3、 朝花夕拾中六个主要人物形象：长妈妈：勤劳质朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女藤野先生：严谨认真，平等待人，毫无民族偏见范爱农：一位觉醒的知识分子，但无法在黑暗社会立足，他妥协懦弱父亲：严厉慈爱衍太太：自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏寿镜吾：方正，质朴，博学，严而不厉4、 朝花夕拾中，温馨的回忆表现在： 从百草园到三味书屋描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；五猖会中孩子们买“吹嘟嘟” ，吡吡地吹上两天，享受一份游戏的快乐；无常|一文中无常是个具有人情味的鬼，
14、去勾魂的时候，看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，就放他儿子还阳片刻.理性的批判表现在： 从百草园到三味书屋中老师让孩子们背一些枯燥乏味的书；五猖会中去看赛回前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦；无常一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。5、 五猖会的主要内容是什么？（父亲强迫我背诵鉴略而没有具体写东关五猖会的盛况，而是写盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情和被父亲逼迫背诵鉴略扫兴痛苦的感受，形成强烈的对比，反映了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，父亲对儿童心理的无知和隔膜）6、 二十四孝图中最令我反感的是 （老莱娱亲）和（郭巨埋儿）两件故事，形象的揭露了 （封建孝道
15、的虚伪和残酷）人教版七（上）语文期末文言文复习一、咏雪世说新语谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。 ”兄女曰：“未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（一） 解释文中带点词的意思1、内集（ ）2、讲论（ ）3、俄而（ ）4、差（ ）5、拟（ ）6、欣然（ ）7、因（ ）8、未若（ ）（二）用“/”画出句子的朗读节拍。1、谢太傅寒雪日内集2、白雪纷纷何所似？3、未若柳絮因风起。（三）本文反映了古代书香门第怎样的生活情趣？你喜欢这样的家庭生活吗？请说说理由。附咏雪对照翻译：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义
16、。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。 ”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。 ”兄女曰：“未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 ”太傅高兴得笑了起来。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。|道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。二、陈太丘与友期世说新语陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“ 待君久不至，已去
17、。 ”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。（一） 解释文中加点词的意思。1、期（ ）2、日中（ ）3、去（ ）4、乃（ ）5、不（ ）6、哉（ ）7、委（ ）8、家君（ ）9、引（ ）10、顾（ ）（二）用“/”画出句子的朗读节拍。1、陈太丘与友期行2、元方时年七岁3、待君久不至4、君与家君期日中（三）本文的友人错在哪里？你从故事中得到什么启发？元方有什么性格特点，请用简洁的词语概括一下。附陈太丘与友期对照翻译：陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门
18、外戏。陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。客问元方：“尊君在不？”答曰：“ 待君久不至，已去。 ”那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。 ”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。 ”元方说：“ 您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。 ”友人
19、惭，下车引之。元方入门，不顾。那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。三、 论语十二章子曰：“学/而时习之，不亦 /说乎？有朋/ 自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/ 而不信乎？传/不习乎？”子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/ 而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。 ”|子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ”子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。 ”子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/ 不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“知
20、之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。 ”子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/ 亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/ 如浮云。 ”子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者 /而改之。 ”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。 ”子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。 ”子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”（一）解释文中带点词的词义：1、子（ ）2、时（ ）3、说（ ）4、愠（ ）5、君子（ ）6、吾（ ）7、日（ ）8、三（ ）9、省（ ）10、为（ ）11、信（ ）12、传（ ）13、惑（ ）14、天命（ ）15、逾（ ）16、矩（ ）17、罔（ ）18
21、、殆（ ）19、箪（ ）20、堪（ ）21、之（ ）22、者（ ）23、好（ ）24、乐（ ）25、饭（ ）26、水（ ）27、肱（ ）28、于（ ）29、焉（ ）30、善（ ）31、者（ ）32、川（ ）33、斯（ ）二、从文中选出你最喜欢的一句话，说说你喜欢的理由。附课文的文白对译句子1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而【翻译】孔子说：“学习并时常温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人从心里感到高兴吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是君子作风吗？”2、曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎
22、？”学而【翻译】曾子说：“我每天多次反省自身：替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？老师传授的知识是不是自己还不精通熟练呢？”3、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ”为政【翻译】孔子说：“我十五岁就有志于做学问；三十岁能自立于世；四十岁能通达事理；五十岁的时候我懂得自然的规律和命运；六十岁时对各种言论能辨别是非真假，也能听之泰然；七十岁能随心所欲，却不逾越法度规矩。 ”4、子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ”为政【翻译】孔子说：“温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。5、子曰：学而不思则罔，思而不学则殆
23、。为政【翻译】孔子说：“读书不深入思考，越学越糊涂；思考不读书，就无所得。 ”6、子曰“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，|回也！”雍也【翻译】孔子说“贤德啊，颜回吃的是一小筐饭，喝的是一瓢水，住在穷陋的小房中，别人都受不了这种贫苦，颜回却仍然不改变向道的乐趣。贤德啊，颜回！”7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”雍也【翻译】孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。 ”8、子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ”述而【翻译】孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。
24、用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。9、子曰：“三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ”述而【翻译】孔子说：“三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。 ”10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。 ”子罕【翻译】孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。 ”11、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ”子罕【翻译】孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。 ”12、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 ”子张【翻译】子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自
25、己的志向，恳切的提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。 ”13、 【文化内涵】1 句讲学习方法，2 句讲学习乐趣， 3 句讲为人态度 ，4 句讲学习方法，5句讲学习方法，6 句讲人品，7 句讲兴趣对学习的重要性，8 句倡导安贫乐道的思想，9 句讲学习态度，10 句讲珍惜时间，11 句强调人要有志气、品格，12 句讲学习方法一、世说新语两则1、重点字词解释1、俄而雪骤，公欣然曰俄而：片刻。 骤：急速。欣然：高兴的样子2、撒盐空中差可拟。拟：比，比拟3、未若柳絮因风起。 未若：比不上4、太丘舍去，去后乃至。 去：离开。 乃：才|5、与人期行，相委而去。 期：约定 。 委：舍弃6、下车引之，元方入门
26、不顾。 引：拉 。 顾：回头看7、尊君在不？ “不”：通“否”8、谢太傅寒雪日内集。 集：集会二、重点句子翻译1、谢太傅寒雪日内集译：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会2、兄子胡儿曰：“ 撒盐空中差可拟。 ”译：他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”3、兄女曰：“ 未若柳絮因风起。 ”译：谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”4、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。译：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。5、友人便怒：“ 非人哉！与人期行，相委而去。 ”译：友人便生气地说道：“真不是人啊
27、！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。6、元方曰：“ 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”译：元方说：“ 您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”7、友人惭，下车引之，元方入门不顾。译：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。三、问答题1、咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？答：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。2、为什么样“ 公大笑乐” ？你从中受到什么启发？答：“公大笑乐 ”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？